Výstavba študijného plánu študijného programu Učiteľstvo výchovy k občianstvu na druhom stupni vysokoškolského štúdia vychádza z kontextu opisu študijného odboru Učiteľstvo a pedagogické vedy. Obsahové vymedzenie je zamerané na naplnenie požiadaviek prípravy učiteľov v predmetovej špecializácii, zabezpečujúcej učebný predmet občianska náuka pre nižšie a vyššie sekundárne vzdelávanie. Predkladaný študijný plán rešpektuje základné požiadavky, súvisiace s teoretickými vedomosťami, praktickými schopnosťami ako aj doplňujúce vedomosti a schopnosti.
Absolventi získajú v súlade s EHEA základné všeobecné faktografické a teoreticko-metodologické znalosti, ktoré sú východiskom pre prax a výskum. Obsah študijného programu zabezpečuje dosiahnutie parametrov stanovených opisom študijného odboru pre odborný profil absolventa. Predmety študijného programu v sebe zahŕňajú ako predmety jadra znalostí študijného odboru, tak aj ďalšie témy jadra študijného odboru, ktoré zabezpečia študentovi možnosť zrealizovať jeho reálne a konkrétne potreby.
Všeobecná charakteristika odborného profilu absolventa
Výstavba študijného plánu študijného programu Učiteľstvo výchovy k občianstvu na druhom stupni vysokoškolského štúdia vychádza z kontextu opisu študijného odboru Učiteľstvo a pedagogické vedy. Obsahové vymedzenie je zamerané na naplnenie požiadaviek prípravy učiteľov v predmetovej špecializácii, zabezpečujúcej učebný predmet občianska náuka pre nižšie a vyššie sekundárne vzdelávanie. Určujúcim hľadiskom profilu absolventa je zvládnutie odborných vedomostí z ťažiskových filozofických disciplín a príbuzných vied o spoločnosti; ovládanie obsahu disciplín svojej špecializácie, princípov jeho štruktúry na vysokej teoretickej úrovni. Absolvent je oboznámený s metodológiou produkcie obsahu odboru a jeho širšími kultúrnymi a sociálnymi súvislosťami. V rámci diskurzu vie analyzovať aktuálne filozofické, sociologické, politologické, estetické a ďalšie problémy súčasnosti, je plne zorientovaný v relevantných problémoch. Nadobudne schopnosť adaptovať vzdelávacie programy v príslušných disciplínach na konkrétne podmienky žiakov, školskej triedy a typu školy. Disponuje profesijnými učiteľskými spôsobilosťami, je schopný participovať na vývoji metodických materiálov pre výučbu a má primerané poznatky z metód výskumu a vývoja v didaktike svojho odboru. Absolvent vie analyzovať a posudzovať alternatívne programy sekundárneho vzdelávania, je schopný efektívne komunikovať pedagogické a odborové poznatky so širším prostredím profesijnej i laickej komunity. Absolvent pozná spôsoby využívania informačných a komunikačných technológií vo vzdelávaní.
Predkladaný študijný plán rešpektuje požiadavky, súvisiace s teoretickými vedomosťami, praktickými schopnosťami ako aj doplňujúce vedomosti a schopnosti absolventa druhého stupňa štúdia.
Teoretické vedomosti
Teoretický aspekt obsahu študijného plánu je kompatibilný s obsahovo-didaktickými požiadavkami učebného predmetu občianska náuka, vystavaného na komplexe vedomostí z oblasti filozofie a jej disciplín, politológie, sociológie, ekonómie. Uvedený obsah je prezentovaný prostredníctvom disciplín: aktuálne sociologické problémy, aktuálne politologické problémy, aktuálne filozofické problémy. Syntetizujúci charakter majú disciplíny filozofia a veda, filozofia a jazyk, filozofia a náboženstvo, umenie a kultúra, teória štátu a práva, vybrané problémy sociológie, občianstvo a ľudská dôstojnosť, medzinárodná ekonomika, inštitúcie EÚ, cieľom ktorých je zvládnutie relevantného obsahu a metodológie predmetovej špecializácie Učiteľstvo výchovy k občianstvu. Teoretické súvislosti odborovej didaktiky sú koncentrované v predmete aktuálne problémy edukácie v občianskej náuke, reflektujúcom rozvíjanie študentových vedomostí v teritóriu techník a metodických postupov podporujúcich kritické myslenie, kreativitu, samostatnosť, aktivitu žiakov v vyučovacom predmete občianska náuka.
Praktické schopnosti a zručnosti
Disciplína aktuálne problémy edukácie v občianskej náuke je súčasne koncipovaná v smere rozvíjania praktických schopností študentov, zameraných na samostatné projektovanie a realizáciu vyučovania občianskej náuky, implementáciu metodického aspektu v kontexte špecifík učebného predmetu, adaptáciu vzdelávacích programov na konkrétne učebné podmienky. Absolvent disponuje diapazónom praktických schopností a zručností zameraných na identifikáciu vývinových a individuálnych charakteristík žiaka a s tým súvisiacimi kompetenciami didaktického zvládnutia obsahu predmetu občianska náuka. Prezentuje sa kompetenciami plánovať a projektovať vyučovací proces a následne zručnosťami, vedúcimi k jeho úspešnej realizácii. Vie hodnotiť priebeh a výsledky vyučovania a učenia sa žiaka v intenciách občianskej náuky.
Doplňujúce vedomosti, schopnosti a zručnosti
Profil absolventa z aspektu požadovaných kompetencií je zohľadnený aj v možnosti nadobúdať doplňujúce vedomosti a schopnosti prostredníctvom disciplín: multikultúrna výchova, mediálna výchova, environmentálna výchova, problémové úlohy z logiky na stredných školách, tvorba a manažment projektov, ktoré výrazne podporujú aplikačno-praktický aspekt pregraduálnej prípravy budúceho učiteľa občianskej náuky.
Uvedené predmety rozširujú vedomosti a schopnosti študentov smerom k realizácii vyučovacieho procesu, simulovaniu modelov aktivít pre žiakov, reflektujúc potencialitu zmien v občianskej náuke z obsahového a didakticko-transformačného aspektu, študenti ďalej rozvíjajú schopnosti pozorovať, posúdiť, hodnotiť.
Nevyhnutnou súčasťou prípravy je pedagogická prax orientovaná na pozorovanie a reflexívne hodnotenie procesov výchovy a vzdelávania realizovaná priamo v prostredí základných a stredných škôl a asistenciu učiteľovi príslušného predmetu špecializácie. Pedagogická prax je koncepčne aj kreditovo zahrnutá do spoločného základu učiteľstva. Tie výkony študenta, ktoré sa viažu na tréning učiteľských zručností vo väzbe na predmet štúdia, sa formálne vykazujú v študijnom pláne relevantného aprobačného predmetu v kombinácii a realizujú sa pod odborným dozorom metodika pracoviska zabezpečujúceho daný predmet v kombinácii (doc. Viera Jakubovská, PhD.).
Študijný plán je konštruovaný tak, aby bola pedagogická prax realizovaná postupne v zmysle rozvíjania učiteľskej profesionality s dôrazom na orientačnú, diagnostickú, didakticko-projektívnu, integračno-realizačnú funkciu a nadobudnutie profesijných kompetencií potrebných pre výkon profesie učiteľa.
Súčasťou štúdia je nadobudnutie praktických schopností, absolvent je schopný samostatnej orientácie vo vedeckých textoch tak z oblasti pedagogiky ako aj z relevantných disciplín predmetovej špecializácie, rozvíja svoje analyticko-interpretačné schopnosti práce s odborným textom. Absolventi sú zorientovaní v organizačných podmienkach inštitucionálneho vzdelávania, pedagogických dokumentoch, sú schopní asistovať pri riešení odborných úloh v disciplínach predmetovej špecializácie Učiteľstvo výchovy k občianstvu. Súčasťou je osvojená informačnú gramotnosť, ovládanie možností a konkrétnych spôsobov využitia modernej didaktickej technológie v aplikácii na predmet občianska náuka, absolventi zvládajú praktickú implementáciu moderných didakticko-metodických prístupov s akcentom na projektové a prezentačné zručnosti.
Doplňujúce vedomosti a schopnosti tvoria základ efektívnej komunikácie na úrovni pracovného tímu, ako aj na úrovni žiackych skupín; absolventi sa dokážu orientovať v organizačných podmienkach inštitucionálneho vzdelávania. K neodmysliteľným kompetenciám prináleží návyk permanentného vzdelávania, ako možného predpokladu úspešného pokračovania v štúdiu odboru na druhom stupni vysokoškolského vzdelávania. Absolventi majú vedomosti o kultúrnych a sociálnych súvislostiach výchovy, poznajú základné psychologické podmienky výchovy a vzdelávania, poznajú a vedia aplikovať pedagogické a didaktické programy príslušných výchovných inštitúcií. Taktiež poznajú organizačné zázemie príslušných výchovných zariadení. Sú schopní sledovať nové poznatky v rýchlo sa rozvíjajúcich disciplínach svojho odboru a príbuzných odboroch.
Študijný program smeruje k získaniu potrebných znalostí, doplňujúcich vedomostí, schopností a zručností tvoriacich odborný profil absolventa.
Študenti magisterského študijného programu Učiteľstvo výchovy k občianstvu získavajú teoretické vedomosti, praktické schopnosti a zručnosti a ďalšie doplňujúce vedomosti na požadovanej úrovni.
Absolventi študijného programu Učiteľstvo výchovy k občianstvu druhého stupňa vysokoškolského štúdia nadobúdajú široké spektrum teoreticko-odborných vedomostí, praktických schopností ako aj doplňujúcich vedomostí a schopností. Určujúcim hľadiskom profilu absolventa je zvládnutie vedomostí na vysokej teoretickej úrovni. Relevantné teoretické vedomosti súvisia s obsahovým vymedzením požiadaviek prípravy učiteľov v špecializácii učebného predmetu občianska náuka na úrovni nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania. Absolventi sú výrazne zorientovaní v odbore svojej predmetovej špecializácie, v jeho výstavbe z aspektu filozofického, metodologického, epistemologického. Ovládajú relevantné obsahové problémy a kategoriálny systém vied: politológia, ekonómia, sociológia, sú schopní ich využitia v širších sociálno-historických a aktuálnych súvislostiach. Absolventi majú vedomosti z oblasti metodológie produkcie obsahu odboru a jeho širšími kultúrnymi a sociálnymi súvislosťami. V rámci diskurzu vedia analyzovať aktuálne filozofické, sociologické a politologické problémy súčasnosti. Orientácia vo vedeckej literatúre, participujúcej na jednotlivých obsahových súčastiach odboru, je na vysokej úrovni. Vedomosti z oblasti pedagogickej, didaktickej, špecificky orientovanej na odbor, z obsahového, štrukturálneho, aplikačného hľadiska, dokážu uplatniť v edukačnom prostredí a súčasne v širšom sociálno-kultúrnom kontexte. Absolventi sa vedia pohybovať v aktuálnych problémoch didaktiky odboru, majú poznatky z metód výskumu a vývoja didaktiky občianskej náuky.
Vedomosti korešpondujú s relevantnými praktickými požiadavkami, ku ktorým prednostne patria: diskurz, vedúci k analýze aktuálnych filozofických, ekonomických, politologických, sociálnych, resp. psychologických problémov súčasnosti; projektovanie, realizácia a reflexia jednotlivých zložiek edukačného procesu; orientácia a praktická realizácia aktuálnych požiadaviek v kontexte súvislostí medzi učebnými predmetmi a vzdelávacími oblasťami. Modelovanie výchovno-vzdelávacích aktivít je vystavané na praktickej transformácii didaktických princípov a metodických prístupov, materiálnych prostriedkov procesu vyučovania, zohľadňujúcich špecifické požiadavky učebného predmetu občianska náuka.
Doplňujúce vedomosti uplatňujú absolventi pri adaptovaní vzdelávacích programov v príslušných disciplínach na konkrétne podmienky nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania; v participácii na vývoji metodických materiálov pre výučbu; analýze a posúdení alternatívnych prístupov efektívnej edukačnej práce, za podpory využitia moderných technológií.
Absolvent má hlboké teoretické vedomosti o zásadných faktoroch a procesoch socializácie a výchovy, o kultúrnych súvislostiach antropogenézy a jej psychologických interpretáciách. Ovláda obsahy všeobecného vzdelávania a obsah disciplín svojej špecializácie, princípy jeho štruktúry, je oboznámený s metodológiou produkcie obsahu odboru a jeho širšími kultúrnymi a sociálnymi súvislosťami. S týmto obsahom dokáže narábať ako s produktom ľudskej (vedeckej) činnosti, a v tomto kontexte ho dokáže projektovať pre didaktické zámery a účely. Získal primerané poznatky z oblasti organizácie a riadenia vzdelávania, ako aj metód výskumu a vývoja v oblasti pedagogiky.
Okrem zvládnutia učiteľskej spôsobilosti (projektovania, realizácie a reflexie výučby v triede) je schopný participovať na vývoji metodických materiálov pre výučbu. Má tiež primerané poznatky z metód výskumu a vývoja v didaktike svojich odborov.
Absolvent má hlboké teoretické vedomosti o súčasných modeloch kognitívnej socializácie a vzdelávania človeka, pozná obsah, metodológiu a epistemológiu disciplín svojej predmetovej špecializácie, teoretické i praktické súvislosti odborovej didaktiky s využitím moderných komunikačných technológií v predmetoch špecializácie, na základe čoho samostatne projektuje a realizuje výučbu príslušných predmetov na úrovni nižšieho i vyššieho sekundárneho vzdelávania, dokáže adaptovať vzdelávacie programy v príslušných disciplínach na konkrétne podmienky žiakov, školskej triedy a typu školy, je schopný účelne podporovať rozvoj informačnej gramotnosti žiakov, analyzovať a posudzovať alternatívne programy sekundárneho vzdelávania a vie efektívne komunikovať pedagogické a odborové poznatky so širším prostredím laickej i profesijnej komunity. Absolvent ovláda tvorbu metodických textov so širšou aplikovateľnosťou, e-learning a právne, ekonomické a etických aspekty práce vo svojej oblasti.
Študijný program Učiteľstvo výchovy k občianstvu je vystavaný v súlade s potrebami naplnenia požiadaviek prípravy učiteľov v predmetovej špecializácii zabezpečujúcej učebný predmet občianska náuka pre nižšie a vyššie sekundárne vzdelávanie. Štruktúra študijného programu zohľadňuje aj možnosti ďalšieho uplatnenia absolventa magisterského štúdia - metodik pre výučbu predmetov a predmetových skupín; práca v mimoškolské zariadeniach - vzdelávacie akadémie, kultúrno-spoločenské inštitúcie; uplatnenie v štátnej správe pre oblasť výchovy a vzdelávania na základných a stredných školách. Štruktúra študijného programu akceptuje potrebu kontinuálnej gradácie v nadobúdaní vedomostí a praktických zručností študenta s prihliadaním na výstavbu učebného predmetu občianska náuka.
Prvý rok štúdia predstavuje rozširovanie vedomostí predovšetkým v nadväznosti na aktuálne požiadavky v oblasti sociológie a politológie. Zameriava sa na štúdium teórie štátu a práva a na problematiku občianstva vo vzťahu k ľudskej dôstojnosti. Študent je vedený k syntetizujúcemu charakteru vzdelávania, k autonómnemu odhaľovaniu kontextuality vzťahov filozofie a vedy a umenia a kultúry. Študent sa učí rozvíjať praktické didakticko-metodické zručnosti, dokáže aplikovať prierezové tematiky, aktívne uplatniť vzťahy medzi učebnými predmetmi, ale aj špecifické vzťahy medzi jednotlivými vednými oblasťami v kontexte občianskej náuky.
Magisterské štúdium v študijnom programe Učiteľstvo výchovy k občianstvu je v druhom roku štúdia zavŕšené prehlbovaním vedomostí z oblasti filozofie a odborovej didaktiky, s preferenciou na jej aktuálne problémy, reflektujúc tak relatívne rýchle sa meniace požiadavky v učebnom predmete občianska náuka tak z obsahového ako aj realizačného hľadiska. Študent je dostatočne zorientovaný vo vzdelávacích a výchovných metodických prístupoch a ich praktickej implementácie; dokáže plánovať edukačný proces, uplatňuje aktivizačné prístupy projektového vyučovania, je pripravený tvoriť a aktívne pracovať s didaktickými pomôckami.
Zvŕšením štúdia na magisterskom stupni je vypracovanie záverečnej magisterskej práce, ktorá reprezentuje mieru schopností spracovať zvolenú problematiku z aspektu obsahového aj aplikačného. Študent uplatní nadobudnuté vedomosti, preukáže schopnosť samostatného štúdia relevantnej odbornej, časopiseckej literatúry ako aj orientáciu v aktuálnych pedagogických dokumentoch. V magisterskej práci preukáže praktické zručnosti implementácie vybratých metodických prístupov výchovy a vzdelávania, poskytne autonómne metodické návrhy, zakomponovateľné do reálnej pedagogickej praxe.
Absolvent študijného programu Učiteľstvo výchovy k občianstvu je pripravený reflektovať potencialitu zmien v občianskej náuke z obsahového a didakticko-transformačného aspektu. Má predpoklady ďalej rozvíjať a zdokonaľovať schopnosti študovať, organizovať proces edukácie na úrovni nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania, pozorovať, posúdiť, hodnotiť.
Štruktúra programu je tvorená tak, aby bol rešpektovaný profil absolventa a jeho uplatnenie v praxi. Na základe toho je zabezpečená gradácia v nadobúdaní pedagogicko-psychologických a sociálnych odborných vedomostí a zručností v rámci odborovej didaktiky.
Študijný plán študijného programu Učiteľstvo výchovy k občianstvu na úrovni magisterského štúdia je vystavaný na požiadavkách a potrebách predmetu občianska náuka, absolvent je prioritne pripravovaný pôsobiť ako učiteľ vyučovacieho predmetu občianska náuka na základných a stredných školách.
Študijný plán z obsahového aspektu disponuje relatívne širokým vedeckým záberom a rozvíjaním praktických zručností, ktoré umožňujú úspešné uplatnenie sa absolventov aj v iných povolaniach, v oblasti školstva a vzdelávania. Didakticko-metodická príprava umožňuje absolventom pracovať ako metodik, koordinátor učebných osnov, špecialista na učebné osnovy, poradca v otázkach učebných a vzdelávacích metód, špecialista na učebné pomôcky, následne s pribúdajúcou pedagogickou praxou aj ako školský inšpektor.
Nadobudnuté základy a kompetencie z oblasti organizácie vyučovacieho procesu dávajú relevantný predpoklad, aby sa absolvent uplatnil v povolaniach v oblasti riadenia (riadiaci pracovníci vo výchove a vzdelávaní, riaditeľ).
Absolventi programu Učiteľstvo výchovy k občianstvu disponujú odbornými vedomosťami z oblastí práva, politológie, sociológie, majú tak reálne predpoklady pracovať v štátnej správe a samospráve, v povolaniach predstavitelia obcí a vyšších územných samosprávnych celkov, ako predstavitelia politických, odborových, záujmových a príbuzných organizácií.
Gymnázium Párovská 1, Nitra, Gymnázium Andreja Vrábla v Leviciach, Súkromné bilingválne gymnázium Galanta
V nadväznosti na obsahové zameranie študijného plánu študijného programu Učiteľstvo výchovy k občianstvu na druhom stupni vysokoškolského štúdia, majú absolventi viaceré možnosti uplatnenia.
Predkladaný študijný plán rešpektuje požiadavky, súvisiace s teoretickými vedomosťami, praktickými schopnosťami ako aj doplňujúce vedomosti a schopnosti absolventa druhého stupňa štúdia.
Teoretický aspekt obsahu študijného plánu je kompatibilný s obsahovo-didaktickými požiadavkami učebného predmetu občianska náuka, vystavaného na komplexe vedomostí z oblasti filozofie a jej disciplín, politológie, sociológie, ekonómie. Teoretické súvislosti odborovej didaktiky v špecializácii Učiteľstvo výchovy k občianstvu reflektujú rozvíjanie študentových vedomostí v teritóriu techník a metodických postupov podporujúcich kreativitu, samostatnosť, aktivitu žiakov v učebnom predmete občianska náuka. Nakoľko prioritným zámerom študijného programu je rozvíjanie kompetencií v smere samostatného projektovania a realizácie vyučovania občianskej náuky, implementáciu metodického aspektu v kontexte špecifík učebného predmetu, je uplatnenie absolventa v prvom rade ako učiteľa učebného predmetu občianska náuka na všetkých stupňoch a typoch škôl nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania. Podpora praktických schopností na adaptáciu tvorby vzdelávacích programov na konkrétne učebné podmienky, tvorba didaktických textov, učebných pomôcok a ich obsahovo-didaktické implementovanie do edukačného prostredia, umožňuje absolventovi uplatniť sa ako metodik pre výučbu predmetov a predmetových skupín, ako aj v mimoškolských zariadeniach - vzdelávacie akadémie, kultúrno-spoločenské inštitúcie. Doplňujúce disciplíny, rozširujúce diapazón absolventových vedomostí a schopností, v kontexte sociálno-kultúrnom a sociálno-politickom, viažuci sa nielen na slovenský ale aj európsky kontext, dávajú absolventovi možnosť uchádzať sa o uplatnenie v štátnej správe, predovšetkým pre oblasť výchovy a vzdelávania na základných a stredných školách, ale aj nad uvedený rámec.
Absolvent je spôsobilý byť učiteľom predmetov prislúchajúcim jeho špecializácii. Absolvent sa uplatní ako učiteľ príslušných predmetov na úrovni nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania, ako metodik pre výučbu konkrétnych predmetov a predmetových skupín.
doc. Silvia Lauková, PhD., UKF v Nitre, Filozofická fakulta, Katedra slovenského jazyka a literatúry, Zástupkyňa vedúceho katedry
doc. PhDr. Michaela Malíčková, PhD., UKF v Nitre, Filozofická fakulta, Ústav literárnej a umeleckej komunikácie
doc. Juraj Malíček, PhD., UKF v Nitre, Filozofická fakulta, Ústav literárnej a umeleckej komunikácie
doc. Ján Kaliský, PhD., Pedagogická fakulta UMB Banská Bystrica
doc. Klement Mitterpach, PhD., UKF v Nitre, Filozofická fakulta, Katedra filozofie
Mgr. Jana Dzuriaková, PhD., Žilinská univerzita v Žiline, Fakulta humanitných vied, Katedra pedagogických štúdií, vedúca katedry
Mgr. Lenka Kocinová, PhD., UKF v Nitre, Filozofická fakulta, Katedra filozofie
PhDr. Martina Taneski, PhD., UKF v Nitre, Filozofická fakulta, Katedra slovenského jazyka a literatúry
Mgr. Juraj Skačan, PhD., UKF v Nitre, Filozofická fakulta, Katedra filozofie
Mgr. Matej Smorada, Primátor mesta Medzev
Mgr. Juraj Dӧmӧs, Predseda predmetovej komisie dejepis, občianska náuka, Gymnázium Párovská 1 Nitra
Mgr. Matej Šulgan, Gymnázium Párovská 1 Nitra
Mgr. Ing. Jana Urbanová, Piaristická spojená škola sv. Jozefa Kalazanského Nitra
PaedDr. Marta Kvasňovská, Gymnázium sv. Cyrila a Metoda v Nitre
RNDr. Milan Krajčík, Gymnázium Ul. 17. Novembra 1180, Topoľčany
PhDr. Katarína Riecka, Gymnázium Andreja Vrábla, Levice
Mgr. Ľuboslava Hrešková, PhD., Gymnázium Andreja Vrábla, Levice
Spätná väzba – hodnotenie kvality študijného programu zamestnávateľmi sa získava v spolupráci s pracoviskami, ktoré zamestnávajú absolventov študijného programu Učiteľstvo výchovy k občianstvu. Pedagógovia udržiavajú kontakty so zamestnávateľmi prostredníctvom odbornej praxe, posudzovateľskej činnosti v grantových programoch, participáciou a hosťovaním na ich výskumných a dokumentačných projektoch, resp. konzultačnou činnosťou, pričom zamestnávatelia im poskytujú spätnú väzbu o pripravenosti študentov na prácu v danej inštitúcii. Spätná väzba od zamestnávateľov sa okrem priameho kontaktu získava prostredníctvom sociálnych sietí. Katedra postupne zhromažďuje údaje o uplatnení, kvalite a úspešnosti svojich absolventov a v nadväznosti na hodnotenie kvality študijného programu zamestnávateľmi prispôsobuje obsah jednotlivých predmetov aktuálnym trendom a potrebám spoločenskej praxe.
Magisterský študijný program Učiteľstvo výchovy k občianstvu bol spracovaný a predložený v súlade s formalizovanými procesmi zabezpečovania kvality vzdelávania na UKF a FF UKF dokumentoch, ktoré sú podrobne konkretizované v dokumentoch Systém zabezpečovania kvality na Filozofickej fakulte UKV v Nitre https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/predpisy_formulare/dff-system-zabezpecenia-kvality.pdf, Štatút Rady pre vnútorné overovanie kvality vysokoškolského vzdelávania Filozofickej fakulty Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/predpisy_formulare/%C5%A0tat%C3%BAt_RKFF.pdf, Smernica č. 27/2021: Posudzovanie študijných programov a posudzovanie spôsobilosti habilitačných konaní a inauguračných konaní na UKF https://www.ukf.sk/73-moja-ukf/4838-27-2021-smernica-posudzovanie-studijnych-programov-a-posudzovanie-sposobilosti-habilitacnych-konani-a-inauguracnych-konani-na-ukf, Štatút Rady pre vnútorné hodnotenie kvality vysokoškolského vzdelávania Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Statut_RK_UKF_V11_schvaleny_vrukf_18032021.pdf a v Smernici č. 31/2021: Metodika tvorby študijných programov na UKF https://www.ukf.sk/intranet/vnutorne-predpisy/95-vnutorne-predpisy-2021/4945-smernica-c-31-2021-metodika-tvorby-studijnych-programov-na-ukf.
Filozofická fakulta UKF v Nitre má vytvorené postupy a nástroje na schvaľovanie, monitorovanie a hodnotenie realizácie študijných programov, ktoré sa týkajú definovania formálnych postupov na schvaľovanie študijných programov iným subjektom ako tými, ktoré
ich realizujú; tvorby študijných programov realizovaných na fakulte; sledovania dostupnosti vhodných učebných zdrojov pre realizáciu študijných programov; formulovania očakávaných a kontroly dosiahnutých výsledkov vzdelávania vo vzťahu k profilu absolventa; monitorovania študijnej úspešnosti a dosiahnutých výsledkov vzdelávania študentov; pravidelného hodnotenia a revidovania študijných programov; zapojenia študentov do aktivít zameraných na hodnotenie študijných programov; a zabezpečenia spätnej väzby od zamestnávateľov, zástupcov trhu práce a ďalších príslušných organizácií ohľadne uplatnenia absolventov.
Tvorba študijných programov, ich obsah a forma štúdia vychádza z opisu študijných odborov a z akreditačných kritérií/štandardov, z odborného a kvalifikačného potenciálu tvorivých pracovníkov, reflektuje záujem zo strany uchádzačov a potreby pracovného trhu. Študijné programy sú pripravované v súlade s formalizovanými procesmi zabezpečovania kvality vzdelávania na UKF a FF UKF, ktoré určujú zodpovednosť za jednotlivé procesy riadenia kvality (dokumenty uvedené vyššie). Dostupnosť učebných zdrojov pre realizáciu študijných programov zabezpečuje fakulta v spolupráci s jej pracoviskami prostredníctvom nákupu odbornej literatúry, edičnej činnosti fakulty, ako aj e-learningových vzdelávacích kurzov. Naplnenie očakávaných výsledkov vzdelávania, ktoré sú formulované v informačných listoch predmetov, sa vyhodnocuje prostredníctvom dotazníkov hodnotenia vzdelávacieho procesu študentmi, ďalej v periodických hodnotiacich správach o vzdelávacej činnosti a v štatistikách úspešnosti na štátnych skúškach, ako aj analýzou hodnotení zaznamenaných v AIS. Pravidelné hodnotenie a revidovanie študijných programov je realizované osobou zodpovednou za študijný program (ďalej len „OZŠP“), pracovníkmi katedier, prostredníctvom dotazníkov hodnotenia vzdelávacieho procesu študentmi a orgánmi zabezpečovania kvality na úrovni fakulty a univerzity.
Učitelia podieľajúci sa na realizácii študijného programu pravidelne aktualizujú obsah svojich predmetov o poznatky získané v priebehu riešenia vedecko-výskumných projektov. Výsledky svojej vedecko-výskumnej činnosti publikujú v indexovaných periodikách, monografických dielach a učebných textoch, ktoré slúžia ako študijná literatúra pre študentov študijného programu. Výsledky svojej vedecko-výskumnej a publikačnej činnosti tvoriví pracovníci tiež prezentujú a propagujú v rámci vedeckých a odborných podujatí pre odbornú verejnosť a študentov. Spätnú väzbu o úspešnosti uplatnenia absolventov získava fakulta od zamestnávateľov, kontaktom s absolventmi a prieskumami realizovanými a iniciovanými z úrovne vedenia fakulty a jej pracovísk.
Na UKF sú zadefinované formalizované procesy vnútorného systému zabezpečovania kvality vysokoškolského vzdelávania. Súčasťou systému je Rada pre vnútorné hodnotenie kvality vysokoškolského vzdelávania (Rada kvality) UKF.
Východiskovým dokumentom, v súlade s ktorým bol realizovaný návrh a úprava študijného programu, je Systém zabezpečovania kvality na Filozofickej fakulte UKF v Nitre.
Dokument vymedzuje základné postupy a normy pre udržanie a zvyšovanie kvality vzdelávania, vedeckovýskumnej a umeleckej činnosti na Filozofickej fakulte UKF v Nitre, rámcové procesy, postupy a nástroje ich implementácie.
Dokument vymedzuje základné postupy a normy pre udržanie a zvyšovanie kvality vzdelávania, vedeckovýskumnej a umeleckej činnosti na Filozofickej fakulte UKF v Nitre, rámcové procesy, postupy a nástroje ich implementácie.
Pri tvorbe študijného programu sa vychádzalo z kľúčových zásad politiky kvality FF UKF, ku ktorým patria:
a) zásada orientácie na študenta - Každý predmet v študijnom programe má vypracovaný a zverejnený informačný list, v ktorom je jasne definovaná záťaž na študenta s ohľadom na počet kreditov za predmet. V informačnom liste k predmetu sú tiež popísané podmienky na absolvovanie predmetu, jeho stručná osnova a literatúra, ktorá je dostupná buď v priestoroch Univerzitnej knižnice alebo na internete. Jednotlivé predmety ŠP vyučujú pedagógovia, ktorí sa v danej odbornej oblasti orientujú, sú publikačne a grantovo aktívni. Títo si svoje vedomosti a zručnosti priebežne dopĺňajú tak, aby dokázali študentom odovzdať najnovšie poznatky z danej oblasti. Výsledky vzdelávania sa v prípade, že sú v textovej podobe uchovávajú a študenti dostávajú spätnú väzbu, od pedagógov s informáciou, ako sa zlepšiť. Filozofická fakulta umožňuje pravidelne študentom vyjadriť svoju spätnú väzbu prostredníctvom vyplnenia anonymných dotazníkov, v ktorých sa môže vyjadriť na adresu kvality vzdelávania v rámci jednotlivých predmetov ŠP. Na základe vyhodnotenia tohto dotazníka potom katedra filozofie pristupuje k náprave evidovaných výhrad zo strany študentov. Pracovníci Katedry filozofie FF UKF v Nitre si i samostatne na svojich predmetoch zisťujú spätnú väzbu od študentov a to priebežne a celkovo po uzavretí hodnotenia. Na základe týchto zistení pristupujú zamestnanci katedry pod dozorom vedúceho katedry a zabezpečujúcej osoby k sebahodnoteniu a k náprave zistených nedostatkov. Študenti majú možnosť byť zvolení ako zástupcovia do Akademického senátu FF, ako i do Akademického senátu UKF. V oboch sa študenti Katedry filozofie FF UKF v Nitre aktívne angažujú a majú možnosť vyjadrovať svoj názor na študijné a iné záležitosti týkajúce sa katedry, fakulty i univerzity. Ich zástupca je prítomný tiež na zasadnutiach kolégia dekana/nky, kde s pravidelnosťou dostávajú priestor na vyjadrenie názoru, respektíve tlmočenie názorov ostatných študentov.
b) zásada orientácie na potreby praxe a trhu práce – súčasťou študijného programu je pedagogická a výučbovo-asistentská prax, vykonávaná v školách, ktoré môžu byť potenciálnymi zamestnávateľmi absolventov. V rámci tejto predmetovej skladby si môže študent zvoliť svoju cestu, podľa jeho predstáv o budúcom povolaní. Zároveň v rámci jednotlivých kurzov získa ich absolvent prehľad v aktuálnych teoretických prístupoch v praxi, ktoré si môže vyskúšať počas absolvovania pedagogickej a asistentskej praxe.
c) zásada podpory a rozvoja kvality zamestnancov – pracovisko dbá na podporu a rozvoj kvality zamestnancov, ktorá sa prejavuje v ich podpore pre zúčastňovanie sa rôznych kurzov, letných škôl, workshopov, výskumných, študijných pobytov, prednášok a medzinárodných mobilít. Filozofická fakulta pravidelne organizuje pre zamestnancov kurzy, ktoré prispievajú k skvalitneniu ich pedagogických zručností a kompetencií. Takýmito boli napríklad konverzačné kurzy v anglickom jazyku pre zamestnancov, kurzy práce v rozhraní moodle vo vzdelávacom portáli EDU, kurzy projektového manažmentu a iné.
d) zásada partnerstva a internacionalizácie výskumu a vzdelávania – Študenti študijného programu Učiteľstvo výchovy k občianstvu majú možnosť zúčastniť sa prednášok, ktoré v rámci mobility Erasmus+ alebo iných prednáškových cyklov uskutočňovaných v rámci bilaterálnej spolupráce, či vedecko-výskumných projektov, na ktorých participujú pedagógovia katedry filozofie, uskutočňujú naši zahraničný partneri. Tým je zabezpečená zásada partnerstva so zahraničnou inštitúciou a internacionalizácia vzdelávania. Študenti sa takýmto spôsobom majú možnosť oboznámiť s výskumom zahraničných partnerov. Študenti majú možnosť publikovať svoje študentské odborné práce i v domácich medzinárodných časopisoch (Philosophica Critica), čím majú možnosť prispieť k internacionalizácii vlastného štúdia a potenciálneho výskumu vo vyššom stupni štúdia, resp. otvára im to príležitosť pre participáciu na výskumnom projekte. Študenti Katedry filozofie FF UKF v Nitre založili Klub priateľov a študentov filozofie FF UKF v Nitre, ktorý ako neformálne združenie poskytuje teoretický, filozofický a právny základ pre aktívne občianstvo a konanie v spoločnosti. Vedenie katedry s klubom úzko spolupracuje. Jeho program je iniciovaný študentmi našej katedry. Medzi pravidelné odborné i voľnočasové aktivity patrí Katedrovica, panelové diskusie, workshopy či najrôznejšie neformálne stretnutia, ktorých organizátormi sú študenti Katedry filozofie FF UKF v Nitre. Študenti aktívne spolupracujú aj s inými domácimi i zahraničnými klubmi, spolkami, čím si vytvárajú i sami partnerstvá a priestor pre internacionalizáciu vzdelávania.
e) zásada systémového prepojenia vzdelávania a výskumu – garanti študijného programu a pracovníci Katedry filozofie FF UKF v Nitre sú zapojení do viacerých medzinárodných i národných projektov, ktorých výsledky majú prepojenie na vzdelávanie študentov. Zároveň študenti majú možnosť v rámci seminárnych hodín aktívne participovať na jednotlivých komponentoch výskumných úloh a tak dochádza k prepojeniu ich vzdelávania s aktuálnym výskumom. Študenti tiež dostávajú priestor prezentovať vlastné výsledky výskumu na každoročne organizovaných Študentských vedeckých konferenciách a umeleckých prehliadkach, ktoré sa konajú zväčša v marci. Víťazi katedrových kôl ŠVK a UP majú možnosť zúčastniť sa celoslovenských kôl tejto študentskej konferencie, kde sa stretávajú v diskusiách s ďalšími študentmi a odborníkmi v predmetnej oblasti vzdelávania čím stimulujú svoje zručnosti a kompetencie v danom odbore.
f) zásada dostupnosti informácií – literatúra a zdroje informácií k jednotlivým predmetom študijného programu sú pre študentov k dispozícii v Univerzitnej knižnici, prípadne v rámci internetových databáz – academia.edu alebo ResearchGate, kde sú najnovšie výstupy z výskumov zverejňované a dostupné. Katedra filozofie FF UKF v Nitre disponuje vlastnou katedrovou knižnicou, v ktorej sa nachádza viac než 600 titulov, vrátane popredných prác z odboru filozofie, etiky, estetiky, ktoré sú pravidelne dopĺňané na návrh pracovníkov katedry, tak aby študentom umožnili sledovať najnovšie poznatky a trendy v odbore. Študenti majú ďalej k dispozícií periodiká Filozofia, Filosofický časopis, OrganonF, Philosophica Critica, Yearbook of the Research centre for greek philosophy at the Academy of Athens, Kant Studien, Ethics&Bioethics, Human Affairs. Nachádzajú sa tu tiež vedecké práce a publikačné jednotky členov katedry, diplomové a bakalárske práce, práce ŠVOUČ, ako aj medzinárodný vedecký časopis Philosophica Critica, kde sa odborná i študentská verejnosť môže zoznámiť nielen s aktuálnymi prácami pracovníkov katedry filozofie, ale aj z iných domácich a zahraničných pracovísk. Časopis Philosophica Critica je aj platformou pre možné publikovanie prác študentov a iných odborníkov v predmetných oblastiach výskumu.
g) zásada optimalizácie procesov riadenia kvality - (čl. 2, časť Politika kvality FF UKF Systému zabezpečovania kvality na FF UKF v Nitre) – riadenie kvality na úrovni Katedry filozofie FF UKF v Nitre má na starosti za študijného programu jeho garant – prof. PhDr. Silvia Tomašková, CSc., a ďalšie zabezpečujúce osoby – doc. Andrea Javorská, PhD., doc. PhDr. ThDr. Tomáš Pružinec, PhD., a ďalší pedagógovia Katedry filozofie, ktorí sa primárne vo svojej pedagogickej a vedeckej práci orientujú na odbor učiteľstva a pedagogických vied a vo svojom výskume dosahujú vynikajúce výsledky - doc. Mgr. Viera Jakubovská, PhD.. Úroveň riadenia kvality na úrovni katedry má na starosti vedúca katedry doc. Mgr. Andrea Javorská, PhD.
Študijný program je upravený v súlade s Dlhodobým zámerom Univerzity Konštantína Filozofa (UKF) na roky 2019 – 2025, odvíjajúci sa od strategického cieľa, ktorý je formulovaný nasledovne: „UKF je efektívna a udržateľne fungujúca komplexná vzdelávacia a výskumná inštitúcia, poskytujúca kvalitné, relevantné a atraktívne vysokoškolské vzdelávanie, realizujúca vo všetkých oblastiach svojho pôsobenia výskumné, vývojové a umelecké činnosti na medzinárodne akceptovanej úrovni a angažujúca sa systematickým využívaním svojho vedomostného potenciálu pri podpore rastu hospodárstva a rozvoja spoločenského a kultúrneho života mesta Nitra, Nitrianskeho kraja a regiónu, ako aj celého Slovenska.“
Z hľadiska vzdelávania nástrojmi (podľa dlhodobého zámeru) na uplatnenie hlavného cieľa sú:
„VZD-1: Dlhodobé a stabilné vytváranie podmienok vo vzdelávacom procese na to, aby študent, ktorý úspešne absolvuje tento proces, získal v danom študijnom odbore (oblasti) vedomosti, zručnosti a spôsobilosti na úrovni zodpovedajúcej príslušnému stupňu vysokoškolského vzdelania a súčasnému stavu poznania.
- Študijný program Učiteľstvo výchovy k občianstvu je zostavený tak, aby si jeho absolvent prehĺbil teoretické vedomosti, korešpondujúce s požiadavkami učebného predmetu občianska náuka, ktoré sú orientované na dva základné okruhy. Prvým sú poznatky z vedeckých disciplín: filozofia a jej disciplíny, politológia, sociológia, psychológia, ekonómia. Druhým okruhom je oblasť odborovej didaktiky, koncentrujúca sa na prezentáciu teoretických prístupov, orientovaných na inakosť procesu didaktickej transformácie v učebnom predmete občianska náuka, na základe ktorej študent porozumie a následne analyzuje dynamiku zmien v občianskej náuke. Súčasťou študijného plánu Výchova k občianstvu sú disciplíny podporujúce orientáciu študentov na nadobúdanie praktických schopností, ktoré poskytnú študentom základnú podporu v teoreticko-praktickej reflexii študijného odboru, podporia profesijné potreby študentov v praktickej realizácii edukačnej činnosti, plánovaní a organizovaní činností práce žiakov jednotlivých vekových kategórií v učebnom predmete občianska náuka.
Študentovi sú odovzdané informácie potrebné pre praktickú prípravu na budúce povolanie. Pre dosiahnutie tohto cieľa je kompetenčný profil absolventa dopĺňaný prostredníctvom predmetov zameraných na rozvíjanie komunikačných zručností a prostredníctvom predmetov rozvíjajúcich zručnosti využitia moderných informačných technológií a multimédií v procesoch výchovy a vzdelávania. Nevyhnutnou súčasťou prípravy je pedagogická prax orientovaná na pozorovanie a reflexívne hodnotenie procesov výchovy a vzdelávania realizovaná priamo v prostredí základných a stredných škôl a asistenciu učiteľovi príslušného predmetu špecializácie. Okrem toho majú možnosť študenti publikovať výsledky vlastného odborného záujmu v zborníkoch, ktoré Katedra filozofie vydáva pri príležitosti organizovania vedeckých konferencií, zborníkov zo ŠVOUČ, ktoré každoročne vydáva Filozofická fakulta UKF v Nitre, v študentskom odbornom časopise Cesty filozofie, ktorý vydávajú študenti Katedry filozofie FF UKF, prípadne iných domácich a zahraničných študentských časopisov. Týmto spôsobom si precizuje vlastné publikačné a komunikačné zručnosti.
VZD-2: Systematické a dôsledné využívanie vnútorného systému zabezpečovania kvality vzdelávania ako základného nástroja na trvalé poskytovanie kvalitného vysokoškolského vzdelávania.
- Univerzita a jej organizačné štruktúry (vrátane Katedry filozofie FF UKF v Nitre) prijala systém na zabezpečenie kvality vzdelávania, ktoré boli pri tvorbe študijnom programe Učiteľstvo výchovy k občianstvu využité. Tieto rešpektujú Európske normy a smernice na interné zabezpečovanie kvality vysokých škôl a to konkrétne v bodoch ESG 2-10, konkretizovaných v systéme zabezpečovania kvality na Filozofickej fakulte UKF v Nitre.
VZD-3: Aktívne vyhľadávanie talentovaných žiakov a študentov na základných a stredných školách a ich motivácia ku štúdiu na UKF ako potenciálnych uchádzačov o štúdium na univerzite.
- Katedra filozofie FF UKF v Nitre aktívne spolupracuje so školami (v primárnom, sekundárnom a terciárnom vzdelávaní), Filozofickým ústavom SAV a Slovenským filozofickým združením pri SAV, a to napr. prostredníctvom organizovania cyklu kolokvií pod názvom Dialóg medzi teóriou a praxou, ktoré sú odborným pracovným stretnutím členov katedry s učiteľmi základných a stredných škôl so zameraním na problematiku učebného predmetu občianska náuka a prípravu učiteľov, ako aj ponúkaných a pozvaných prednášok na požadovanú tému. Pri tom prezentuje aj informácie o uskutočňovaných študijných programoch. Platformou na stretávanie sa pracovníkov Katedry filozofie FF UKF v Nitre so žiakmi stredných škôl sú prednáškové aktivity katedry filozofie v rámci rozvíjania spolupráce so strednými školami a gymnáziami (prezentácia členov katedry, týkajúca sa aktuálnych pohľadov na hodnotenie kompetencií učiteľov, organizovanej Asociáciou riaditeľov štátnych gymnázií). Pracovisko sa na pravidelnej báze stretáva s talentovanými žiakmi prostredníctvom svojich zástupcov v krajskom kole olympiády ľudských práv (Doc. Viera Jakubovská, PhD.) V cyklickom duchu sa stretávanie so žiakmi stredných škôl deje i na Dni otvorených dverí, ktorý prebieha dvakrát za akademický rok (november, február). Uchádzači sú informovaní o profile absolventa, možnostiach štúdia a uplatnení po absolvovaní konkrétneho študijného programu. Katedra filozofie FF UKF v Nitre aktívne spolupracuje so Slovenským filozofickým združením pri SAV, a na spoločnej platforme popularizácie vedy sa pracovníci Katedry filozofie zúčastňujú pozvaných prednášok a workshopov na gymnáziách a stredných školách (Doc. Andrea Javorská, PhD., Doc. Martin Vašek, PhD.).
VZD-4: Aktívna podpora zvyšovania internacionalizácie vo vzdelávaní získavaním zahraničných študentov, vzdelávaním v cudzích jazykoch, zapájaním odborníkov zo zahraničia do vzdelávacieho procesu, vytváraním spoločných študijných programov so zahraničnými univerzitami a všeobecnou podporou obojstrannej mobility študentov a učiteľov.
- Katedra filozofie FF UKF v Nitre poskytuje priestor aj zahraničným odborníkom v rámci prednáškového cyklu stretnutia s osobnosťami vedy. Na pôde Katedry filozofie v spolupráci s prof. Júliusom Fujákom vznikol prednáškový cyklus Interdisciplinárne dialógy, ktorý má v súčasnosti celofakultný charakter, koná sa pod záštitou dekanky FF UKF v Nitre a v rámci neho sa pravidelne s mesačnou periodicitou konajú prednášky domácich a zahraničných odborníkov zamerané na interdisciplinárne orientované témy z rôznych oblastí humanitných vied (https://www.ff.ukf.sk/veda-a-vyskum-2/interdisciplinarne-dialogy). Katedra filozofie FF UKF v Nitre tiež podporuje mobility študentov a pedagógov nielen v rámci riešenia výskumných úloh, ale aj cez program ERASMUS +. Pracoviská majú podpísané viaceré zmluvy o výmene pedagogických pracovníkov a študentov. Viacerí študenti využili aj možnosti stáže v zahraničných inštitúciách.
VZD-5: Aplikácia najmodernejších vzdelávacích technológií vo vzdelávacom procese vrátane aktívnejšieho využívania multimediálnych technológií k sprostredkovaniu vzdelávacieho obsahu (smart univerzita, smart vzdelávanie).
- Pedagógovia Katedry filozofie FF UKF v Nitre využívajú pri vzdelávaní multimediálne technológie, ktoré sú zabezpečené buď univerzitou (využívanie Mediálneho centra pre potreby predmetov študijného programu Učiteľstvo výchovy k občianstvu) alebo pracoviskom (študenti majú k dispozícii moderné výstavné panely, výstavné pasparty, ktoré môžu využívať pri prakticky zameraných disciplínach zahrnutých v študijnom programe). Okrem toho je pre pedagógov a študentov k dispozícii interaktívna tabuľa v miestnosti H-112.
VZD-6: Systematické sledovanie a analyzovanie uplatnenia absolventov univerzity ako základného kritéria pre hodnotenie relevantnosti vzdelávania a úpravy obsahu a spôsobu vzdelávania reagujúce na zmeny na trhu práce; podpora komplexného rozvoja osobnosti študenta ako druhej základnej zložky relevantného vysokoškolského vzdelávania.
- Katedra filozofie FF UKF v Nitre sleduje uplatnenie absolventov. Informácie o zamestnaní poskytujú absolventi na základe dobrovoľnosti, keďže ide o osobný údaj, ktorý nie je možné po skončení štúdia vyžadovať. Pri rozhovoroch s absolventmi vystupujú do popredia viaceré premenné, ako napríklad vzdialenosť pracovnej ponuky v odbore od miesta aktuálneho bydliska uchádzača o zamestnanie (absolventa), možnosti ubytovania, ponúkaný plat, a iné. Niektorí absolventi nechcú pracovať vo väčšej vzdialenosti od aktuálneho bydliska a preto radšej prijmú zamestnanie mimo odbor alebo prácu lepšie finančne ohodnotenú. Z prieskumu vyplýva, že väčšina absolventov si uplatnenie na pracovnom trhu nájde. Katedra filozofie FF UKF v Nitre si vedie zoznam úspešných absolventov, s ktorými sú v kontakte a majú od nich spätnú väzbu na obsahové zameranie študijného programu. Spätnú väzbu reflektujú v prispôsobení predmetovej skladby študijného programu.
- Katedra filozofie kladie dôraz na hodnotenie uplatniteľnosti absolventov bakalárskeho štúdia v praxi v rámci vedecko-výskumných projektov. V rokoch 2015-2017 pracovníci katedry pod vedením vedúcej projektu doc. Viery Jakubovskej, PhD. riešili projekt KEGA, č. 004UKF-4/2015 Overovanie kľúčových kompetencií študentov končiacich pregraduálne štúdium v odbore Výchova k občianstvu s cieľom zistenia ich pripravenosti do učiteľskej praxe. Výsledky projektovej činnosti členovia riešiteľského tímu prezentovali vo svojej publikačnej aktivite doma a v zahraničí. Výskum ukázal potrebu rozvíjania praktických kompetencií študentov, čo sa odzrkadlilo v posilnení disciplín: využitie IKT, základy prosociálnych zručností, interpretácia odborných textov, projektové vyučovanie a prezentačné zručnosti, praktická estetika. Podporu pre praktické uplatnenie budúcich absolventov sme realizovali aj prostredníctvom orientácie tém záverečných prác na rozvíjanie relevantných profesijných kompetencií a ich hodnotenie.
V rokoch 2015-2019 bol členmi pracoviska riešený riešil projekt APVV, č. 14-0446 Hodnotenie kompetencií učiteľa, súčasťou ktorého bolo hodnotenie kompetencií učiteľa občianskej náuky na úrovni nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania. Výsledky výskumnej činnosti boli implementované do vybraných študijných disciplín.
Workshop realizovaný v máji 2021 poskytol, v kontexte možností uplatnenia absolventov v praxi, priestor na hodnotenie aktuálnej situácie a skúseností s dištančnou formou vyučovania prostredníctvom online platforiem. Vzniknuté požiadavky tvorby digitálnych didaktických pomôcok boli reflektované v podobe prípravy a podania projektu KEGA (2021), zameraného na vytváranie digitálnej knižnice na Katedre filozofie, na posilnenie oblastí využitia IKT v občianskej náuke a podporu projektového vyučovania a prezentačných zručností.
- Uplatniteľnosť absolventov si Katedra filozofie pravidelne overuje formou aktívnej komunikácie s bývalými absolventmi. V pravidelných intervaloch (od roku 2014) sú na katedre organizované workshopy Dialógy medzi teóriou a praxou, v rámci ktorých zisťujeme, či absolventi pracujú v odbore, ktorý vyštudovali, na akých pozíciách pracujú, či a do akej miery dokážu uplatniť svoje vedomosti a zručnosti vo svojej praxi, ako rozvíjajú svoj odborný rast a pod. Uvedené informácie nám pomáhajú pri hodnotení miery a kvality uplatniteľnosti našich absolventov na trhu práce.
- V rámci hodnotenia uplatniteľnosti našich študentov absolventov bakalárskeho štúdia v praxi budeme naďalej klásť dôraz na zisťovanie analyzovanej problematiky, s akcentom na študijný odbor, mieru implementácie vedomostí, schopností a zručností v praxi, spokojnosť s ich ohodnotením a pracovnými podmienkami na svojich aktuálnych pracoviskách a i. Kontakt so svojimi absolventmi budeme aj naďalej udržiavať pomocou viacerých aktivít, ktoré realizujeme na našej katedre dlhodobo a obdobne aj ponukou ďalšieho (kvalifikačného, inovačného a i.) vzdelávania v odbore.
VZD-7: Podpora spolupráce s firmami, podnikmi, školami a ostatnými inštitúciami, zameranej na sledovanie potrieb trhu práce a zamestnateľnosti absolventov, ale aj v oblasti tvorby študijných programov a prednáškovej činnosti; podpora praxe študentov univerzity vo firmách, podnikoch a ďalších inštitúciách.
- Pracovisko spolupracuje s verejnými a súkromnými inštitúciami najmä ohľadom prednáškovej činnosti a odbornej praxe.
VZD-8: Dôraz na rozvoj a inováciu učiteľských študijných programov, vychádzajúci z mimoriadnej dôležitosti kvalitnej výchovy učiteľov pre spoločnosť, ako i zo skutočnosti, že príprava učiteľov má na univerzite dlhoročnú tradíciu a títo študenti tvoria významnú časť študentov univerzity. Univerzita bude aktívne prispievať aj do celospoločenskej diskusie a snahy o zlepšenie vysokoškolskej prípravy učiteľov.
VZD-9: Všestranná a systematická podpora atraktívnosti štúdia na UKF, ktorá je rozhodujúca pre záujem o štúdium na univerzite. Okrem dôrazu na kvalitu a relevantnosť bude univerzita presadzovať celkový prístup k študentom zameraný na ich potreby tak, aby mali možnosť profilovať sa podľa svojich predstáv a získať zo štúdia maximum pre svoju budúcnosť.
- Univerzita a jej súčasti, vrátane Katedry filozofie dbá na to, aby sa študenti mohli profilovať podľa svojich predstáv – podporuje ich voľnočasové aktivity napr. v Klube priateľov a študentov filozofie FF UKF v Nitre, ktorý im dáva priestor na publikačnú činnosť, môžu sa angažovať v rôznych ďalších kultúrnych a športových univerzitných spolkoch. Študenti Katedry filozofie FF UKF v Nitre sa zapájajú i do správy fakulty a to prostredníctvom zastupovania v Akademickom senáte FF UKF. Katedra filozofie mala v rokoch 2019-2021 zastúpenie aj v Študentskej rade vysokých škôl – Bc. Lucia Spodniaková, študentka programu Učiteľstvo výchovy k občianstvu. Študenti si vďaka kreditovému systému môžu navoliť v časti voliteľné predmety ďalšie kurzy podľa vlastného zamerania a budúcej profilácie.
VZD-10: Venovanie osobitnej starostlivosti talentovaným študentom a oceňovanie študentov s vynikajúcimi študijnými výsledkami a výsledkami vo výskumnej a umeleckej činnosti.
- Katedra filozofie FF UKF v Nitre, ako aj Filozofická fakulta, všestranne podporuje aktivity a oceňuje študentov, ktorí majú vynikajúce študijné výsledky, či už ide o centrálne udeľované ocenenia (prospechové štipendium udeľované centrálne, udelenie diplomu s vyznamenaním a ceny dekana za výborný prospech udeľované centrálne), alebo nominácie na cenu rektora respektíve mimoriadne štipendium. Na toto ocenenie boli nominovaní najmä študenti, ktorí sa aktívne podieľali na príprave podujatí organizovaných katedrou. Pracovisko podporuje aktivity študentov v Klube priateľov a študentov filozofie FF UKF v Nitre a Slovenského filozofického združenia pri SAV.
- Medzi oceňovanie študentov za ich výsledky vo vedeckej oblasti môžeme považovať každoročné slávnostné odovzdávanie diplomov študentom oceneným v rámci Študentskej vedeckej konferencie a umeleckej prehliadky, ktoré organizuje dekanát FF. Študenti majú možnosť vlastné výskumy publikovať v zborníku z tohto podujatia, ktoré vydáva FF UKF. Výsledky vlastného odborného záujmu môžu študenti publikovať aj v domácom študentskom odbornom časopise Cesty filozofie vydávaných Katedrou filozofie FF UKF v Nitre.
VZD-11: Podpora otvorenosti pre spoluprácu v akademickej oblasti ako jedného z hlavných nástrojov na zvyšovanie kvality, relevantnosti a atraktívnosti štúdia na UKF.“
Predkladaný študijný program je spracovaný a upravený v súlade s Dlhodobým zámerom Filozofickej fakulty UKF. Filozofická fakulta UKF v Nitre má vytvorené postupy a nástroje na schvaľovanie, monitorovanie a hodnotenie realizácie študijných programov, ktoré sa týkajú definovania formálnych postupov na schvaľovanie študijných programov iným subjektom ako tými, ktoré ich realizujú; tvorby študijných programov realizovaných na fakulte; sledovania dostupnosti vhodných učebných zdrojov pre realizáciu študijných programov; formulovania očakávaných a kontroly dosiahnutých výsledkov vzdelávania vo vzťahu k profilu absolventa; monitorovania študijnej úspešnosti a dosiahnutých výsledkov vzdelávania študentov; pravidelného hodnotenia a revidovania študijných programov; zapojenia študentov do aktivít zameraných na hodnotenie študijných programov; a zabezpečenia spätnej väzby od zamestnávateľov, zástupcov trhu práce a ďalších príslušných organizácií ohľadne uplatnenia absolventov.
Tvorba študijných programov, ich obsah a forma štúdia vychádza z opisu študijných odborov a z akreditačných kritérií/štandardov, z
odborného a kvalifikačného potenciálu tvorivých pracovníkov, reflektuje záujem zo strany uchádzačov a potreby pracovného trhu. Študijné programy pripravuje zodpovedná osoba za študijný program v súčinnosti s realizátormi študijného programu, prerokováva ich Akademický senát FF UKF, schvaľuje Vedecká rada FF UKF a odsúhlasuje SAAVŠ, resp. orgány UKF. Dostupnosť učebných zdrojov pre realizáciu študijných programov zabezpečuje fakulta v spolupráci s jej pracoviskami prostredníctvom nákupu odbornej literatúry, edičnej činnosti fakulty, ako aj e-learningových vzdelávacích kurzov. Naplnenie očakávaných výsledkov vzdelávania, ktoré sú formulované v informačných listoch predmetov, sa vyhodnocuje prostredníctvom dotazníkov hodnotenia vzdelávacieho procesu študentmi, ďalej v periodických hodnotiacich správach o vzdelávacej činnosti a v štatistikách úspešnosti na štátnych skúškach, ako aj analýzou hodnotení zaznamenaných v AIS. Pravidelné hodnotenie a revidovanie študijných programov je realizované osobou zodpovednou za študijný program Učiteľstvo výchovy k občianstvu (2. stupeň), ktorou je prof. PhDr. Silvia Tomašková, PhD., odborovým didaktikom pracoviska, pracovníkmi katedier, prostredníctvom dotazníkov hodnotenia vzdelávacieho procesu študentmi a orgánmi zabezpečovania kvality na úrovni fakulty a univerzity.
Tvoriví pracovníci podieľajúci sa na realizácii študijného programu pravidelne aktualizujú obsah svojich predmetov o poznatky získané v priebehu riešenia vedecko-výskumných projektov. Výsledky svojej vedecko-výskumnej činnosti publikujú v indexovaných periodikách, monografických dielach a učebných textoch, ktoré slúžia ako študijná literatúra pre študentov študijného programu. Výsledky svojej vedecko-výskumnej a publikačnej činnosti tvoriví pracovníci tiež prezentujú a propagujú v rámci vedeckých a odborných podujatí pre odbornú verejnosť a študentov. Spätnú väzbu o úspešnosti uplatnenia absolventov získava fakulta od zamestnávateľov, kontaktom s absolventmi a prieskumami realizovanými a iniciovanými z úrovne vedenia fakulty a jej pracovísk.
Študijný plán študijného programu Učiteľstvo výchovy k občianstvu so všetkými požadovanými informáciami a informačnými listami predmetov je dostupný v AIS v časti Študijné programy vo Výstupných zostavách zo študijných programov (VSST178) na odkaze https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.vs.st.VSST178App&kodAplikacie=VSST178&uiLang=SK&viewer=web po konkretizácii požiadaviek na zobrazenie konkrétneho študijného programu a jeho plánu v konkrétnej forme a stupni štúdia.
Študijný program Učiteľstvo výchovy k občianstvu je vystavaný v súlade s potrebami naplnenia požiadaviek prípravy učiteľov v predmetovej špecializácii zabezpečujúcej učebný predmet občianska náuka pre nižšie a vyššie sekundárne vzdelávanie. Študijný plán študijného programu Učiteľstvo výchovy k občianstvu na magisterskom stupni je konkretizovaný v štruktúre povinné predmety (Aktuálne sociologické problémy, Aktuálne politologické problémy, Aktuálne filozofické problémy + Aktuálne problémy edukácie ON); – povinne voliteľné predmety (Teória štátu a práva, Filozofia a veda, Filozofia a etika, Umenie a kultúra, Občianstvo a ľudská dôstojnosť, Vybrané problémy sociológie, Filozofia a jazyk, Filozofia a náboženstvo, Medzinárodná ekonomika, Inštitúcie Európskej únie); – výberové predmety (Multikultúrna výchova, Mediálna výchova, Environmentálna výchova, Problémové úlohy z logiky pre SŠ, Filozofia kultúry, Kapitoly z filozofie náboženstva, Výberové prednášky, Tvorba a manažment projektov) pričom profilové predmety tvoria jadro blokov povinných a povinne voliteľných predmetov. Približne polovica povinných kurzov má skladbu – prednáška a seminár, na ktorých si študenti majú precizovať svoje komunikačné a prezentačné schopnosti, učia sa využívať odbornú terminológiu a diskutovať na zadanú tému. Medzi povinné predmety je zaradená pedagogická prax, ktorej účelom je aplikácia teoretických poznatkov v praxi a zároveň prehlbovanie teoretických vedomostí na základe nových praktických skúseností a postrehov. Súčasťou povinných predmetov sú semináre k diplomovej práci, ktoré pripravujú študenta na samostatný tvorivý textový výkon, v ktorom preukážu získané kompetentnosti a vedomosti pri problémovo zadanej téme. Svoj hlbší záujem o štúdium vybraného problému alebo témy, ktorej by sa chcel výskumne venovať, môže študent prejaviť výberom predmetov z ponuky výberových predmetov.
Štruktúra študijného programu zohľadňuje aj možnosti ďalšieho uplatnenia absolventa magisterského štúdia vykonávať profesiu pomocného učiteľa, resp. asistenta učiteľa, ako aj pozíciu pedagogického pracovníka pre mimoškolské záujmové činnosti detí. Rešpektovanie profilu absolventa a jeho uplatnenia je zabezpečované kontinuálnou gradáciou v osvojovaní si vedomostí v teoretickej oblasti a nadobúdaní praktických zručností tak, aby boli akceptované všetky požadované súčasti výstavby samotného učebného predmetu občianska náuka.
Štruktúra študijného programu zohľadňuje aj možnosti ďalšieho uplatnenia absolventa magisterského štúdia - metodik pre výučbu predmetov a predmetových skupín; práca v mimoškolské zariadeniach - vzdelávacie akadémie, kultúrno-spoločenské inštitúcie; uplatnenie v štátnej správe pre oblasť výchovy a vzdelávania na základných a stredných školách. Štruktúra študijného programu akceptuje potrebu kontinuálnej gradácie v nadobúdaní vedomostí a praktických zručností študenta s prihliadaním na výstavbu učebného predmetu občianska náuka.
Prvý rok štúdia predstavuje rozširovanie vedomostí predovšetkým v nadväznosti na aktuálne požiadavky v oblasti sociológie a politológie. Študent je tiež vedený k syntetizujúcemu charakteru vzdelávania, k autonómnemu odhaľovaniu kontextuality vzťahov filozofie a vedy a vzťahu umenia a kultúry. Študent rovnako rozvíja praktické didakticko-metodické zručnosti, dokáže aplikovať prierezové tematiky, aktívne uplatniť vzťahy medzi učebnými predmetmi, ale aj špecifické vzťahy medzi jednotlivými vednými oblasťami v kontexte občianskej náuky.
Magisterské štúdium v študijnom programe Učiteľstvo výchovy k občianstvu je v druhom roku štúdia zavŕšené prehlbovaním vedomostí z oblasti filozofie a odborovej didaktiky, s preferenciou na ich aktuálne problémy, reflektujúc tak relatívne rýchle sa meniace požiadavky v učebnom predmete občianska náuka tak z obsahového ako aj realizačného hľadiska. Študent je dostatočne zorientovaný vo vzdelávacích a výchovných metodických prístupoch a ich praktickej implementácie; dokáže plánovať edukačný proces, uplatňuje aktivizačné prístupy projektového vyučovania, je pripravený tvoriť a aktívne pracovať s didaktickými pomôckami.
Zavŕšením štúdia na magisterskom stupni je vypracovanie záverečnej magisterskej práce, ktorá reprezentuje mieru schopností spracovať zvolenú problematiku z aspektu obsahového aj aplikačného. Študent uplatní nadobudnuté vedomosti, preukáže schopnosť samostatného štúdia relevantnej odbornej, časopiseckej literatúry ako aj orientáciu v aktuálnych pedagogických dokumentoch. V magisterskej práci preukáže praktické zručnosti implementácie vybratých metodických prístupov výchovy a vzdelávania, poskytne autonómne metodické návrhy, zakomponovateľné do reálnej pedagogickej praxe.
Absolvent študijného programu Učiteľstvo výchovy k občianstvu je pripravený reflektovať potencialitu zmien v občianskej náuke z obsahového a didakticko-transformačného aspektu. Má predpoklady ďalej rozvíjať a zdokonaľovať schopnosti študovať, organizovať proces edukácie na úrovni nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania, pozorovať, posúdiť, hodnotiť.
- počet kreditov za povinné predmety ŠP potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia – 18,
- počet kreditov za povinne voliteľné predmety ŠP potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia –9,
- počet kreditov za výberové predmety ŠP potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia – 2 ,
- počet kreditov potrebných na skončenie štúdia/ukončenie časti štúdia za spoločný základ a za príslušnú aprobáciu, ak ide o učiteľský kombinačný študijný program, alebo prekladateľský kombinačný študijný program = ,
- počet kreditov za záverečnú prácu a obhajobu záverečnej práce potrebných na riadne skončenie štúdia – 20,
- počet kreditov za pedagogickú prax ŠP potrebných na riadne skončenie štúdia/ukončenie časti štúdia – 5,
- počet kreditov potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia za projektovú prácu s uvedením príslušných predmetov v inžinierskych študijných programoch = nevzťahuje sa,
- počet kreditov potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia za umelecké výkony okrem záverečnej práce v umeleckých študijných programoch = nevzťahuje sa.
Študijný program má jasné a transparentne zverejnené pravidlá, kritériá a metódy hodnotenia študijných výsledkov v informačných listoch jednotlivých predmetov. Informačné listy predmetov sú prístupné cez AIS pre všetkých študentov. Spätnú väzbu získavajú študenti aj priebežným hodnotením. Výsledky priebežného a záverečného hodnotenia predmetov sú zaznamenávané v AIS a archivované v súlade s platnou legislatívou.
Pravidlá pre overovanie výstupov vzdelávania, hodnotenie študentov a možnosti opravných postupov voči hodnoteniu upravuje Študijný poriadok UKF (https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf).
Filozofická fakulta UKF v Nitre má vytvorené postupy a nástroje na schvaľovanie, monitorovanie a hodnotenie realizácie študijných programov, ktoré sa týkajú definovania formálnych postupov na schvaľovanie študijných programov iným subjektom ako tými, ktoré ich realizujú; tvorby študijných programov realizovaných na fakulte; sledovania dostupnosti vhodných učebných zdrojov pre realizáciu študijných programov; formulovania očakávaných a kontroly dosiahnutých výsledkov vzdelávania vo vzťahu k profilu absolventa; monitorovania študijnej úspešnosti a dosiahnutých výsledkov vzdelávania študentov; pravidelného hodnotenia a revidovania študijných programov; zapojenia študentov do aktivít zameraných na hodnotenie študijných programov; a zabezpečenia spätnej väzby od zamestnávateľov,
Naplnenie očakávaných výsledkov vzdelávania, ktoré sú formulované v informačných listoch predmetov, sa vyhodnocuje prostredníctvom dotazníkov hodnotenia vzdelávacieho procesu študentmi, ďalej v periodických hodnotiacich správach o vzdelávacej činnosti a v štatistikách úspešnosti na štátnych skúškach, ako aj analýzou hodnotení zaznamenaných v AIS. Pravidelné hodnotenie a revidovanie študijných programov je realizované garantom študijného programu, pracovníkmi katedier a tiež prostredníctvom dotazníkov hodnotenia vzdelávacieho procesu študentmi a Vedeckou radou FF UKF.
Podmienky uznávania štúdia alebo časti štúdia v prípade zmeny študijného programu, zápisu študenta inej vysokej školy a absolvovania mobility upravuje Študijný poriadok UKF (https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf) a Postup pri podávaní žiadosti o uznaní skúšok https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/denne_studium/formulare/postup_uznavanie_skusok.pdf.
Prístup na zoznam v AIS je dostupný na ceste Evidencia štúdia – Záverečné práce – VSES057 Evidencia záverečných prác (link https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.vs.es.VSES057App&kodAplikacie=VSES057&uiLang=SK&viewer=web) a následne po zadaní špecifikácií (akademický rok zadania práce, pracovisko, typ práce).
Pravidlá pri zadávaní, spracovaní, oponovaní, obhajobe a hodnotení prác upravuje Študijný poriadok UKF: https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf,
Smernica 13/2020 o záverečných, rigoróznych a habilitačných
https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf,
Smernica 13/2020 o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach
Zákon č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách v znení neskorších predpisov
https://www.zakonypreludi.sk/zz/2002-131
Smernica UKF č. 13/2020 o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach
Základný manuál KPEŠ k písaniu záverečných prác: http://www.kpes.ff.ukf.sk/studium/studenti/zaverecne-prace/
Vyvrcholením a súčasne aj syntézou vedomostí absolventa 2. stupňa vysokoškolského štúdia ako aj jeho schopnosti tvorivého uplatnenia poznatkov je napísanie diplomovej práce. Diplomová práca predstavuje záverečnú prácu 2. stupňa vysokoškolského štúdia. Diplomovou prácou sa overuje zvládnutie teoretických a praktických základov riešeného problému. Študent ju vypracúva na zvolenú tému pod vedením školiteľa, téma sa zameriava na parciálnu oblasť dejín filozofie alebo systematickej filozofie. Cieľom záverečnej práce je ukázať úroveň osvojenia hlbších teoretických poznatkov, schopností a zručností, ako aj špecifických metód daného vedného odboru. Práca by mala demonštrovať primeraný rozsah faktických filozofických vedomostí spojených s riešenou problematikou, ukázať základné súvislosti témy s inými témami, ktoré ju podmieňujú, poznať základný okruh autorov, ktorí sa danou problematikou zaoberajú ako aj ich základné práce, demonštrovať primeranú znalosť filozofických metód riešenia problémov. Práca má preukázať aj znalosť technických zásad písania vedeckého textu, napr., abstrakt, správna štruktúra textu, citácie a podobne. Študent má preukázať schopnosť pracovať s domácou aj zahraničnou odbornou literatúrou, vybrať z nej podstatné informácie pre svoju tému, uplatniť svoje schopnosti pri zhromažďovaní, interpretácii a spracúvaní základnej odbornej literatúry. Môže mať prvky pôvodnosti, komparácie a sumarizácie, prípadne môže ísť o aplikáciu v praxi alebo o riešenie čiastkovej úlohy. Odporúčaný rozsah diplomovej práce je 50 až 70 strán (90 000 až 126 000 znakov vrátane medzier). (Smernica UKF č. 13/2020 o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach).
Záverečná práca je súčasťou štúdia každého študijného programu, pričom spolu s jej obhajobou tvorí jeden predmet; obhajoba záverečnej práce patrí medzi štátne skúšky (§51 ods. 3 zákona 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov).
Podmienkou pripustenia k obhajobe diplomovej práce je, okrem prípadov podľa §63 ods. 11, písomný súhlas študenta so zverejnením a sprístupnením diplomovej práce verejnosti podľa §63 ods. 9 po dobu jej uchovávania podľa §63 ods. 7. Ak je pre priebeh obhajoby nevyhnutné oboznámiť vedúceho diplomovej práce, školiteľa, oponenta alebo skúšobnú komisiu s údajmi, ktorých zverejnenie je v diplomovej práci vylúčené najmä preto, že ide o obchodné tajomstvo tretej osoby, utajovanú skutočnosť alebo osobný údaj, môže študent pri dodržaní podmienok podľa osobitných predpisov tieto údaje uviesť v osobitnej neverejnej dokumentácii, ktorá nie je súčasťou diplomovej práce a ktorá je určená výlučne vedúcemu diplomovej práce, školiteľovi, oponentovi a skúšobnej komisii. Podľa §63 pred pripustením osoby k obhajobe diplomovej práce, vysoká škola zašle túto prácu v elektronickej forme do centrálneho registra záverečných, rigoróznych a habilitačných prác a na základe informácie z neho overí mieru originality zaslanej práce. Spolu s diplomovou prácou sa zasielajú v elektronickej forme aj príslušné posudky školiteľov a oponentov diplomovej práce. Tieto posudky sa uchovávajú v centrálnom registri záverečných, rigoróznych a habilitačných prác spolu s príslušnou prácou po dobu jej uchovávania. Na sprístupnenie týchto posudkov verejnosti alebo iné ich uverejnenie sa vyžaduje písomná licenčná zmluva s nositeľom autorských práv k tomuto posudku.
Diplomovú prácu hodnotí školiteľ a jeden oponent. Školiteľa a oponenta diplomovej práce určuje vedúci školiaceho pracoviska. Školiteľ a oponent vypracujú posudok na diplomovú prácu prostredníctvom akademického informačného systému vyplnením určeného formulára. V posudkoch sa školiteľ a oponent vyjadria:
· k aktuálnosti a náročnosti zadanej témy práce,
· k zorientovanosti sa študenta v danej problematike predovšetkým analýzou domácej a zahraničnej literatúry,
· k vhodnosti zvolených metód spracovania riešenej problematiky,
· k formulácii cieľov práce a miere ich splnenia,
· k rozsahu a úrovni dosiahnutých výsledkov,
· k analýze a interpretácii výsledkov a k formulácii záverov práce,
· k využiteľnosti výsledkov v praxi,
· k prehľadnosti a logickej štruktúre práce,
· k formálnej, jazykovej a štylistickej úrovni práce,
· k silným a slabým stránkam práce.
Školiteľ a oponent diplomovej práce ďalej v posudku vyjadria svoje pripomienky, otázky a odporúčania k práci a navrhnú výsledné hodnotenie diplomovej práce.
Posudky musia byť sprístupnené študentovi minimálne jeden týždeň pred obhajobou diplomovej práce prostredníctvom AIS.
Pri hodnotení diplomovej práce s rozdielom viac ako 2 stupne medzi hodnotením školiteľa a oponenta, požiada vedúci katedry oboch posudzovateľov o prehodnotenie posudkov, alebo zabezpečí vypracovanie ďalšieho posudku. Ak je diplomová práca hodnotená v jednom z posudkov (buď školiteľom alebo oponentom) klasifikačným stupňom FX, študent má právo prácu obhajovať. Obhajoba diplomovej práce sa uskutočňuje spravidla za prítomnosti školiteľa a aj oponenta pred komisiou pre štátne skúšky, ktorú menuje dekan fakulty. Po prezentácii sa študent vyjadrí k hodnoteniam v posudkoch a má možnosť zodpovedať pripomienky a otázky vyplývajúce z hodnotenia. Obhajoba diplomovej práce je ukončená diskusiou a hodnotením obhajoby práce.
Študent je povinný predložiť diplomovú prácu aj v elektronickej forme spôsobom stanoveným UKF v Nitre. V prípade, že študent neobháji diplomovú prácu, skúšobná komisia odôvodní svoje rozhodnutie a určí ďalší postup.
Na univerzite sa organizácia diplomovej práce vrátane jej obhajoby riadi Smernicou UKF v Nitre č. 17/2011 o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach, ktorá je záväzná pre všetky súčasti univerzity a ich pracoviská a pre všetkých študentov a zamestnancov univerzity. Uvedený dokument určuje podmienky prípravy a posudzovania záverečných prác, druhy prác, zadávanie záverečných prác a ich štruktúru, citácie a používanie bibliografických odkazov v práci, formálnu úpravu práce, predkladanie, hodnotenie a obhajobu záverečnej práce, zverejňovanie prác a posudkov k nim a ďalšie ustanovenia.
Študent je povinný predložiť diplomovú prácu aj v elektronickej forme spôsobom stanoveným UKF v Nitre. V prípade, že študent neobháji diplomovú prácu, skúšobná komisia odôvodní svoje rozhodnutie a určí ďalší postup.
- Pravidlá pri zadávaní, spracovaní, oponovaní, obhajobe a hodnotení prác upravuje Študijný poriadok UKF: https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf,
Smernica 13/2020 o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach
Zákon č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách v znení neskorších predpisov
https://www.zakonypreludi.sk/zz/2002-131
Smernica UKF č. 13/2020 o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach
- možnosti a postupy účasti na mobilitách študentov:
Možnosti a postupy účasti na mobilitách študentov upravuje Študijný poriadok UKF. Študenti študijného programu majú zabezpečený prístup a podporu v účasti na domácich a zahraničných mobilitách a stážach. Katedrovým koordinátorom Erasmus+ je: Doc. Mgr. Klement Mitterpach, PhD. Koordinátorom pre medzinárodné vzťahy na Filozofickej fakulte UKF je prof. PaedDr. Bernard Garaj, CSc. (prodekan pre medzinárodné vzťahy a rozvoj): bgaraj@ukf.sk Možnosti a postupy účasti na mobilitách študentov upravuje vnútorný predpis Smernica o realizácii mobilít v rámci programu Erasmus+, iných štipendijných programov a bilaterálnych dohôd. Plnenie štandardu zabezpečuje dokument (vnútorný predpis) Systém zabezpečovania kvality na FF UKF v Nitre. Ukazovateľ je pravidelne monitorovaný v Správe o vzdelávacej činnosti UKF.
https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf,
Smernica o realizácii mobilít v rámci programu Erasmus+, iných štipendijných programov a bilaterálnych dohôd.
Informácie pre študentov ohľadom mobilít na UKF v Nitre https://www.ukf.sk/granty/erasmus/erasmus-bilaterarne-dohody
Erasmus+
https://www.ukf.sk/granty/erasmus/erasmus-bilaterarne-dohody
https://www.ukf.sk/granty/erasmus
Iné mobilitné granty
https://www.ukf.sk/granty/ine-mobilitne-programy
https://www.ukf.sk/granty/ine-mobilitne-programy/saia-n-o
https://www.ukf.sk/granty/ine-mobilitne-programy/projekt-euraxess-mobilita-vyskumnych-pracovnikov
https://www.ukf.sk/granty/ine-mobilitne-programy/daad
https://www.ukf.sk/granty/ine-mobilitne-programy/ivf
https://www.ukf.sk/granty/ine-mobilitne-programy/stipendia-erasmus-mundus
Systém zabezpečovania kvality na FF UKF
https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/predpisy_formulare/dff-system-zabezpecenia-kvality.pdf
Správa o vzdelávacej činnosti UKF
https://www.ukf.sk/intranet/vyrocne-spravy/73-moja-ukf/4353-vyrocne-spravy-za-rok-2020
https://www.ukf.sk/medzinarodne-vztahy/strategia-internacionalizacie-ukf
- pravidlá dodržiavania akademickej etiky a vyvodzovania dôsledkov,
Požiadavka zachovávania vedeckej integrity a dodržiavania akademickej etiky ako aj vyvodzovania dôsledkov je podľa článku 3, bod 2.6 e Vnútorného systému kvality vysokoškolského vzdelávania UKF v Nitre zabezpečená Štatútom UKF v Nitre (https://www.ukf.sk/ochrana-osobnych-udajov/14-univerzita/2194-statut-ukf), Študijným poriadkom https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf, Etickým kódexom UKF (https://www.ukf.sk/univerzita/vnutorne-predpisy/eticky-kodex) a Disciplinárnym poriadkom pre študentov FF UKF v Nitre https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/predpisy_formulare/dff-disciplinarny-poriadok-ff.pdf.
- postupy aplikovateľné pre študentov so špeciálnymi potrebami,
V oblasti poskytovania služieb študentom so špecifickými potrebami sa fakulta riadi Vnútorným predpisom k zabezpečeniu všeobecne prístupného akademického prostredia pre študentov so špecifickými potrebami (VP 28/2015) a spolupracuje s univerzitným Centrom podpory štúdia študentov so špecifickými potrebami (https://www.ukf.sk/sc/poradenstvo-a-podpora-pre-studentov-so-specifickymi-potrebami?highlight=WyJzbyIsInNwZWNpZmlja3ltaSIsInBvdHJlYmFtaSIsInNvIFx1MDE2MXBlY2lmaWNrXHUwMGZkbWkiLCJzbyBcdTAxNjFwZWNpZmlja1x1MDBmZG1pIHBvdHJlYmFtaSIsInNwZWNpZmlja3ltaSBwb3RyZWJhbWkiXQ==).
http://www.centrumpodpory.pf.ukf.sk/
- postupy podávania podnetov a odvolaní zo strany študenta.
Univerzita sa uisťuje o napĺňaní zásad v pedagogickej činnosti (vymedzuje ich Etický kódex v čl. 2 https://www.ukf.sk/univerzita/vnutorne-predpisy/eticky-kodex), ktoré zabezpečujú spravodlivé aplikovanie kritérií hodnotenia pre všetkých študentov (konkretizuje ich vždy informačný list predmetu) – podľa Smernice 8/2018 Zásady hodnotenia vzdelávania a učiteľov študentmi univerzity sa formou dotazníkového prieskumu študenti vyjadrujú aj k procesom hodnotenia. Súčasťou formulára je aj možnosť vyjadrenia adresnej nespokojnosti s predmetom či vyučujúcim.
Postupy podávania podnetov a odvolaní zo strany študenta sa riadia Zákonom o sťažnostiach č. 9/2010 Z.z a jeho novelou č. 94/2017 Z.z.: https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2010/9/ a odporúčaným postupom uvedeným na webovej stránke fakulty v časti Štúdium (https://www.ff.ukf.sk/organizacia-studia/interne-formy-studia.
Postupy podávania a prešetrovania sťažností a podnetov upravuje vnútorný predpis 12/2007 Smernica o sťažnostiach a petíciách na UKF (https://www.ukf.sk/intranet/vnutorne-predpisy/100-vnutorne-predpisy-2017/3072-vnutorne-predpisy-2017) a preskúmavanie podnetov a odvolaní študenta a uchádzačov prešetruje na úrovni rektorátu referát kontroly.
Odvolania voči školnému upravuje vnútorný predpis univerzity (32/2019): https://www.ukf.sk/studium/vysokoskolske-studium/skolne-a-poplatky?highlight=WyJcdTAxNjFrb2xuXHUwMGU5Il0=.
Informačné listy predmetov sú v štruktúre podľa vyhlášky č. 614/2002 Z. z. dostupné v AIS časti Študijné programy, vo Výstupných zostavách zo študijných programov (VSST178) na odkaze
https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.vs.st.VSST178App&kodAplikacie=VSST178&uiLang=SK&viewer=web po konkretizácii požiadaviek na zobrazenie konkrétneho študijného programu a jeho plánu v konkrétnej forme a stupni štúdia.
Harmonogram akademického roka: https://www.ukf.sk/studium/organizacia-studia/harmonogram-akademickeho-roka.
Aktuálny rozvrh študijného programu je zverejnený v AIS prostredníctvom cesty Rozvrh – Výstupné zostavy z rozvrhu – VSRH009 Rozvrh hodín pre... (link https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.vs.rh.VSRH009App&kodAplikacie=VSRH009&uiLang=SK&viewer=web) po zadaní špecifikácií na ak. rok, semester, študijný program (príp. iné).
Prof. PhDr. Silvia Tomašková, CSc., funkcia: profesor, kontakt: stomaskova@ukf.sk
Prof. PhDr. Silvia Tomašková (Gáliková), CSc., vyštudovala Filozofiu na Katedre filozofie, Filozofickej fakulty Prešovskej Univerzity v Prešove a odbor Občianska náuka-vychovávateľstvo na Filozofickej fakulty UPJŠ v Košiciach. Na Slovensku je priekopníčkou a uznávanou odborníčkou filozofie mysle. Ako dlhoročná pracovníčka Filozofického ústavu SAV, pôsobila vo výskume v oblasti kognitívnych vied. Významne prispela k formovaniu filozofického myslenia na Slovensku, formovaniu vedeckej školy v oblasti filozofie s medzinárodným uznaním, ako aj interdisciplinárnemu výskumu ľudskej kognície a jeho implementácie aj v oblasti edukácie napr. neuropedagogiky a neurodidaktiky. Svedčia o tom mnohé významné práce a výskum v oblasti filozofie mysle, filozofie jazyka, súčasnej analytickej filozofie a kognitívnych vied. Napísala viaceré vysokoškolské učebnice, monografie, vedecké a odborné články v renomovaných domácich a zahraničných časopisoch. Vystúpila na mnohých významných medzinárodných vedeckých grémiách, kongresoch a sympóziách. Je spoluorganizátorka Česko-slovenského sympózia k analytickej filozofii, prednášala a zúčastnila sa vedeckých pobytov v USA, Veľkej Británii (Oxford university), Švédsku, Holandsku, Kanade, Grécku.
prof. PhDr. Silvia Tomašková, CSc., stomaskova@ukf.sk, https://www.katedrafilozofieffukf.com/pracovniacuteci.html
CRZVŠ https://www.portalvs.sk/regzam/detail/8803
doc. Mgr. Andrea Javorská, PhD., ajavorska@ukf.sk, https://www.katedrafilozofieffukf.com/pracovniacuteci.html
CRZVŠ https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10329
doc. Mgr. Andrea Javorská, PhD., v roku 1997 ukončila štúdium odboru Filozofia na Katedre filozofie a dejín filozofie FF UK v Bratislave, kde aj získala doplňujúce pedagogické štúdium zamerané na učiteľstvo odborných predmetov a vykonala štátnu skúšku zo školskej pedagogiky a učiteľskej psychológie. V roku 1995 získala bakalársky titul v odbore Vychovávateľstvo na Pedagogickej fakulte Vysokej školy pedagogickej v Nitre a vykonala bakalársku skúšku z pedagogiky a psychológie. Je zakladateľkou študentského odborného časopisu Cesty filozofie, spoluzakladateľkou medzinárodného vedeckého filozofického časopisu Philosophica Critica, spoluzakladateľkou a vedeckou garantkou vedeckého prednáškového cyklu Interdisciplinárne dialógy. V rokoch 2014-2020 bola predsedníčkou Slovenského filozofického združenia pri SAV a od roku 2014, v rámci ktorého bola prezidentkou slovenských filozofických kongresov, konferencií ale aj predsedníčkou celoštátnej súťaže študentských prác v odbore Filozofia, a od roku 2014 pôsobí ako členka Predsedníctva Rady slovenských vedeckých spoločností SAV vo funkcii hospodár, v rámci ktorej je spoluzakladateľkou a členkou poroty Súťaže mladých vedeckých pracovníkov. V súčasnosti spolupracuje s Pedagogickou fakultou UMB v Banskej Bystrici v súvislosti s využitím programu Philosophy for Chidren pre rozvoj morálneho vedomia žiakov, a participuje na výskume problému kritického myslenia a filozofickej reflexie v edukácii. Pravidelne sa zúčastňuje prednášok na gymnáziách. Vystúpila na mnohých medzinárodných vedeckých kongresoch a konferenciách, zúčastňuje sa na zahraničných vedeckých pobytoch, publikuje vedecké publikácie doma a v zahraničí. Za svoj prínos bola viackrát ocenená cenou Rektora UKF v Nitre. Od roku 2019 je vedúcou Katedry filozofie FF UKF v Nitre.
doc. ThDr. PhDr. Tomáš Pružinec, PhD., tpruzinec@ukf.sk, https://www.katedrafilozofieffukf.com/pracovniacuteci.html
CRZVŠ https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10528
doc. PhDr. ThDr. Tomáš Pružinec, PhD., slovenský filozof strednej generácie, zúčastňuje sa vedeckých pobytov na univerzitách vo Francúzsku a Švajčiarsku Université de Genève (Švajčiarsko), Universitas Catholica Parisiensis (Francúzsko), Univeresité de Caen Basse Normandie (Francúzsko), Université de Mons (Belgicko), Université Savoie Mont Blanc (Francúzsko), je členom viacerých vedeckých organizácií vo Francúzsku, v rámci popularizácie vedeckých výsledkov je pozývaný do diskusných rozhlasových relácií. Vystúpil na mnohých zahraničných a medzinárodných kongresoch a konferenciách, je členom redakčných rád vedeckých časopisov, od roku 2021 je členom výkonného výboru Slovenského filozofického združenia pri SAV, za vedeckú prácu a medzinárodnú spoluprácu bol ocenený cenou rektora UKF v Nitre.
doc. Mgr. Viera Jakubovská, PhD: , vjakubovska@ukf.sk, https://www.katedrafilozofieffukf.com/pracovniacuteci.html
CRZVŠ https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10328
doc. Mgr. Viera Jakubovská, PhD, je metodikom pracoviska, zabezpečuje predmet Odborová didaktika ako aj predmet Pedagogická prax. Profesne sa dlhodobo orientuje na problematiku rozvíjania kompetencií učiteľov občianskej náuky. Vo svojej výskumnej práci sa zaoberá univerzitnou prípravou budúcich učiteľov občianskej náuky, skvalitňovaním praktickej prípravy budúcich pedagogických zamestnancov a otázkami praxe v centre odborovej didaktiky, čoho dôkazom je nielen projektová činnosť ale aj publikačná činnosť. Je členkou Slovenskej komory učiteľov (od 2015), členkou redakčnej rady časopisu Mládež a spoločnosť IUVENTA (od 2017), členka komisie krajského kola Olympiády z ľudských práv (od 2010), Asociácie učiteľov občianskej výchovy (1998-2008), je v databáze expertov Slovenska (Slovak Expertise Locator) – CETIR- Centrum pre transfer skúseností z integrácie a reforiem (od 2017), je recenzentkou pre Všeobecnovzdelávacie predmety - pre učebnice ON základné a stredné školy (od 2011), členkou Central European Philosophy of Education Society, ČR. Vystúpila na mnohých domácich a zahraničných konferenciách, je spoluzakladateľkou a spoluorganizátorkou odborných workshopov Dialógy medzi teóriou a praxou, ktoré sú pracovným stretnutím členov katedry s učiteľmi základných a stredných škôl so zameraním na problematiku učebného predmetu občianska náuka a prípravu učiteľov. V roku 2015 získala ocenenie rektora UKF za projektovú činnosť - projekt APVV-14-0446: Hodnotenie kompetencií učiteľa ako spoluriešiteľka (2015-2019) a v roku 2019 cenu rektora za monografické dielo: PaedDr. Anna Sandanusová, Ph.D., a kol.: Reflexia aktuálnych poznatkov o kompetenciách učiteľa – v spoluautorstve. Projekty Doc. V. Jakubovskej, PhD.: -: APVV 14-0446: Hodnotenie kompetencií učiteľa ( 2015 – 2019, spoluriešiteľ) KEGA 004UKF-4/2015: Overovanie kľúčových kompetencií študentov končiacich pregraduálne štúdium v odbore Výchova k občianstvu s cieľom zistenia ich pripravenosti do učiteľskej praxe (2015 – 2017, vedúci projektu),
VEGA 1/0276/11: Zvyšovanie kvality vzdelávania na základných a stredných školách s využitím elektronického testovania
(2013-2015, posudzovateľ pre ON ISCED2 a 3, posudzovateľ ČG (čitateľská gramotnosť) ISCED 3 (spolupráca s NÚCEM - Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania), KEGA 048 –UKF-4/2012: Výchova k občianstvu v európskom kontexte – inovácia študijného programu (2012-2015, spoluriešiteľ), ESF: Profesijný a kariérový rast pedagogických zamestnancov ( 2012-2013 externý supervízor (spolupráca s MPC v Žiline), CGA: Interkultúrne vzdelávanie študentov fakúlt pripravujúcich učiteľov ( 2008-2010, vedúca riešiteľského kolektívu), ESF: Slovenský učiteľ kompetentný pre Európu (2007-2009 lektor), VEGA:Komplexný systém profesijného vzdelávania učiteľov občianskej náuky
( 2003-2005, spoluriešiteľ), CGA: Profesijné vzdelávanie učiteľov ON a NoS ( 2001 – 2003,spoluriešiteľ).
doc. Mgr. Martin Vašek, PhD., mvasek@ukf.sk, https://www.katedrafilozofieffukf.com/pracovniacuteci.html
CRZVŠ https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10333
Mgr. Lenka Kocinová, PhD. lkocinova@ukf.sk, https://www.katedrafilozofieffukf.com/pracovniacuteci.html
CRZVŠ: https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10692
Metodikom pracoviska zabezpečujúceho predmet Odborová didaktika ako aj predmet Pedagogická prax je doc. V. Jakubovská, PhD. Teoretické súvislosti odborovej didaktiky sú koncentrované v predmete Aktuálne problémy edukácie v ON, reflektujúcom rozvíjanie študentových vedomostí v teritóriu techník a metodických postupov podporujúcich kritické myslenie, kreativitu, samostatnosť, aktivitu žiakov vo vyučovacom predmete občianska náuka. Preto okrem doc. Jakubovskej odbornosť predmetu a rozvíjanie praktických schopností študentov, zameraných na samostatné projektovanie a realizáciu vyučovania občianskej náuky, implementáciu metodického aspektu v kontexte špecifík učebného predmetu, budú zabezpečovať aj doc. A. Javorská, PhD., ktorá v súčasnosti spolupracuje s Pedagogickou fakultou UMB v Banskej Bystrici v rámci projektu KEGA Využitie programu Philosophy for Children pre rozvoj morálneho vedomia žiakov, je recenzentkou významnej publikácie Kritické myslenie a filozofická reflexia v edukácii, ktorú vydala Pedagogická fakulta UMB v Banskej Bystrici v roku 2020, pravidelne sa zúčastňuje prednášok a workshopov na gymnáziách (napr. Gymnázium Andreja Vrábla v Leviciach pri príležitosti Dňa študenstva 2018 - Názov prednášky: „Filozofické aspekty problému slobody“, -pozvanie na prednášku Bilinguálne Gymnázium v Galante pri príležitosti konania workshopu FACTORY 2019 Ups and Downs of the Century - Názov prednášky: „Kríza európskej humanity“ – 16.4.2019), participovala na projekte KEGA Výchova k občianstvu v európskom kontexte – inovácia študijného programu (2012-2015, spoluriešiteľ).
Z mladšej generácie kolegov bude tento predmet zabezpečovať aj Mgr. L. Kocinová, PhD., ktorá v minulosti pôsobila aj ako pedagóg na gymnáziu a získala cenné praktické schopnosti a zručnosti, ktoré môže implementovať do prípravy budúcich učiteľov občianskej náuky na našej katedre, participovala na projekte KEGA Výchova k občianstvu v európskom kontexte – inovácia študijného programu (2012-2015, spoluriešiteľ) a zaoberá sa najmä Logikou, prostredníctvom ktorej rozvíja analytické myslenie našich študentov.
Doc. Jakubovská spolu s doc. Javorskou a dr. Kocinovou vyučujú aj disciplíny multikultúrna výchova, mediálna výchova, environmentálna výchova, problémové úlohy z logiky na stredných školách, ktoré výrazne podporujú aplikačno-praktický aspekt pregraduálnej prípravy budúceho učiteľa občianskej náuky, a budú aj naďalej participovať na edukačných projektoch a dôstojne pokračovať v 30 ročnej tradícii prípravy učiteľov v predmetovej špecializácii, zabezpečujúcej učebný predmet občianska náuka pre nižšie a vyššie sekundárne vzdelávanie na našej katedre, ktoré v minulosti rozvíjali nielen tohto času odchádzajúce kolegyne do dôchodku doc. Predanocyová a doc. Jonášková, ale aj doc. V. Manda, doc. J. Dříza, prof. E. Dragúň, prof. J. Martinka, doc. E. Dřízová, doc. M. Štefanko, dr. T. Mandová, prof. A. Remišová.
VUPCH sú v AIS prístupné pre prihláseného používateľa s pridelenou kompetenciou v časti Ľudské zdroje - LZ020 Prehľad zamestnancov a pracovných pomerov na strediskách
(https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web) po zadaní špecifikácií na pracovisko a osobu.
Všetci učitelia zabezpečujúci profilové predmety študijného programu preukazujú výsledky tvorivej činnosti v príslušnom študijnom programe Učiteľstvo výchovy k občianstvu, v ktorom sa študijný program uskutočňuje aspoň na významnej medzinárodnej úrovni.
prof. PhDr. Silvia Tomašková, CSc., odkaz na VUPCH:
https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web
doc. Mgr. Andrea Javorská, PhD., odkaz na VUPCH:
https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web
doc. ThDr. PhDr. Tomáš Pružinec, PhD., odkaz na VUPCH:
https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web
doc. Mgr. Martin Vašek, PhD., odkaz na VUPCH:
https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web
doc. Mgr. Klement Mitterpach, PhD., odkaz na VUPCH:
https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web
doc. Mgr. Viera Jakubovská, PhD., odkaz na VUPCH:
Mgr. Lenka Kocinová, PhD.
https://www.katedrafilozofieffukf.com/pracovniacuteci.html
prof. PhDr. Silvia Tomašková, CSc., stomaskova@ukf.sk, CRZVŠ https://www.portalvs.sk/regzam/detail/8803
doc. Mgr. Andrea Javorská, PhD., ajavorska@ukf.sk, CRZVŠ https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10329
doc. ThDr. PhDr. Tomáš Pružinec, PhD., tpruzinec@ukf.sk, CRZVŠ https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10528
doc. Mgr. Martin Vašek, PhD., mvasek@ukf.sk, CRZVŠ https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10333
doc. Mgr. Viera Jakubovská, PhD: , vjakubovska@ukf.sk, CRZVŠ https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10328
doc. Mgr. Klement Mitterpach, PhD.: kmitterpach2@ukf.sk, CRZVŠ https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10406
Mgr. Lenka Kocinová, PhD., lcupkova@ukf.sk , CRZVŠ https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10692
Mgr. Petr Kocina, PhD. LL.M., lkocina@ukf.sk, CRZVŠ https://www.portalvs.sk/regzam/detail/29415
Prof. Svetozár Krno, CSc. skrno@ukf.sk, CRZVŠ https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10362
doc. Ing. Viera Papcunová, PhD. vpapcunova@ukf.sk, CRZVŠ https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10816
Odkaz na zoznam záverečných prác:
prof. PhDr. Silvia Tomašková, CSc: stomaskova@ukf.sk
doc. Mgr. Andrea Javorská, PhD.: ajavorska@ukf.sk
doc. Mgr. Martin Vašek, PhD.: mvasek@ukf.sk
doc. ThDr. PhDr. Tomáš Pružinec, PhD.: tpruzinec@ukf.sk
doc. Mgr. Klement Mitterpach, PhD.: kmitterpach2@ukf.sk
doc. Mgr. Viera Jakubovská, PhD: vjakubovska@ukf.sk
Mgr. Lenka Kocinová, PhD.: lkocinova@ukf.sk
Mgr. Petr Kocina, PhD. LL.M., lkocina@ukf.sk
Prof. Svetozár Krno, CSc. skrno@ukf.sk
doc. Ing. Viera Papcunová, PhD. vpapcunova@ukf.sk
VUPCH sú v AIS prístupné pre prihláseného používateľa s pridelenou kompetenciou v časti Ľudské zdroje - LZ020 Prehľad zamestnancov a pracovných pomerov na strediskách (https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web) po zadaní špecifikácií na pracovisko a osobu.
prof. PhDr. Silvia Tomašková, CSc:, odkaz na VUPCH:
https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web
doc. Mgr. Andrea Javorská, PhD.: odkaz na VUPCH:
https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web
doc. Mgr. Martin Vašek, PhD.: odkaz na VUPCH:
https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web
doc. ThDr. PhDr. Tomáš Pružinec, PhD.: odkaz na VUPCH:
https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web
doc. Mgr. Klement Mitterpach, PhD.: odkaz na VUPCH:
https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web
doc. Mgr. Viera Jakubovská, PhD: odkaz na VUPCH:
https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web
Mgr. Lenka Kocinová, PhD.: odkaz na VUPCH:
https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web
Mgr. Petr Kocina, PhD. LL.M.: odkaz na VUPCH:
https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web
Prof. Svetozár Krno, CSc.,: odkaz na VUPCH
https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web
doc. Ing. Viera Papcunová, PhD.: odkaz na VUPCH
https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web
Bc. Belániová Laura, HI-Vob, 1.r. laura.belaniova@student.ukf.sk
- tútor ŠP Učiteľstvo výchovy k občianstvu: Mgr. Lenka Kocinová, PhD.: lkocinova@ukf.sk
- prodekanka pre vzdelávanie FF UKF: doc. PhDr. Michaela Malíčková, PhD, mmalickova@ukf.sk, https://www.ff.ukf.sk/struktura-fakulty/vedenie-fakulty
- prodekan pre vedu, výskum a postgraduálne formy štúdia FF UKF: doc. PhDr. Martin Hetényi, PhD., mhetenyi@ukf.sk, https://www.ff.ukf.sk/struktura-fakulty/vedenie-fakulty
- priradená študijná referentka: Zuzana Spišáková, zspisakova@ukf.sk,https://www.ff.ukf.sk/studium-na-fakulte/studijne-oddelenie
- administratívna pracovníčka katedry filozofie: Mgr. Jana Balcová, jbalcova@ukf.sk, https://www.katedrafilozofieffukf.com/administratiacutevna-organizaacutecia.html
- ubytovací referát – ubytovacie centrum ŠD: RNDr. Katarína Baťová, PhD, kbatova@ukf.sk; Mgr. Simona Gutová, sgutova@ukf.sk, https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/studenske-domovy
Predmetný študijný program sa realizuje v prednáškových a (špecializovaných) seminárnych miestnostiach, ktoré sú vybavené
výpočtovou technikou s príslušným softvérovým vybavením a ďalšími didaktickými pomôckami. V prednáškových miestnostiach sa štandardne nachádza stolový počítač s pripojením na internet, dataprojektor, premietacie plátno, (biela) tabuľa/interaktívna tabuľa, rečnícky pult a v prípade veľkokapacitných miestností aj ozvučenie s pevným, resp. bezdrôtovým mikrofónom. Kľúčové veľkokapacitné prednáškové miestnosti v rámci jednotlivých fakúlt sú vybavené systémom pre záznam a vysielanie prednášok. Táto technológia okrem podpory e-learningovej formy výuky zvyšuje prístupnosť obsahu a vytvára priestor i pre propagáciu a komunikáciu so širokou verejnosťou. Z tohto dôvodu boli v spoločných priestoroch inštalované televízne panely, na ktorých okrem propagácií jednotlivých odborných či voľnočasových podujatí, je možné v reálnom čase vysielať záznam z prednáškových miestností.
Seminárne miestnosti sú ozvučené a okrem pracovnej stanice s pripojením na internet, dataprojektoru a bielej tabule sú vybavené špecializovanými didaktickými. Aktualizácia a dopĺňanie materiálneho a technického vybavenia sa realizuje priebežne, predovšetkým z prostriedkov štrukturálnych fondov a výskumných projektov, čím sa snažíme zabezpečiť ich kontinuálnu aktuálnosť, bezchybný chod/výkon a adekvátny pomer pri danom počte študentov.
Katedra filozofie sídli v budove FF UKF v Nitre na Hodžovej ulici č. 1 na prvom podlaží. Sekretariát katedry a jej pracovníci majú k dispozícii 5 kancelárskych miestností + sekretariát, 9 stolných PC, 20 notebookov, 15 externých hardiskov, 2 dataprojektory, 1 pocket dataprojektor, 3 multifunkčné zariadenia (tlačiareň, kopírka scener), 7 tlačiarní, 1 scener, 1 viazačku, 1 rezačku, 2 skartovačky, 1 externú napalovačku, 1 laminovačku, 2 diktafóny, 5 webkamier, 5 ovládačov na projektor, 2 čítačky USB 2.0 kariet, 1 multifunkčnú interaktívnu tabuľu. Všetky miestnosti majú telefónnu prípojku a všetky počítače na katedre sú napojené na internetovú sieť, čo umožňuje vzájomnú komunikáciu i komunikáciu so študentami a verejnosťou na úrovni zodpovedajúcej bežnému štandardu. Komunikácia so študentmi a verejnosťou prebieha aj prostredníctvom katedrovej internetovej stránky: (https://www.katedrafilozofieffukf.com) a fanpage pracoviska vytvorenej na sociálnej sieti (https://www.facebook.com/katedrafilozofieukf).
Študijný program Učiteľstvo výchovy k občianstvu je realizovaný v prednáškových a/alebo seminárnych miestnostiach, ktoré sa nachádzajú v budove na Hodžovej ul. č. 1 v Nitre, Štefánikovej ul. č. 67 v Nitre, triede A. Hlinku č. 1 v Nitre a ul. B. Slančíkovej č. 1 v Nitre. Prednášky sa uskutočňujú zväčša v prednáškových miestnostiach v budove na Hodžovej ul. č. 1 (miestnosť H 307 (Akropola), kapacita 80 miest, pevné lavice a sklápacie sedáky, výmera 157 m2), v budove na triede A. Hlinku č. 1 (miestnosť P2, kapacita 80 miest, pevné lavice a sklápacie sedáky, výmera 104,10 m2; miestnosť P9/A, kapacita 60 miest, pevné lavice a sklápacie sedáky, výmera 104,10 m2) a v budove na ul. B. Slančíkovej č. 1 (miestnosť B 106, kapacita 114 miest, lavice a stoličky, výmera 206 m2). Všetky prednáškové miestnosti sú vybavené dataprojektormi, ktoré sú prepojené s počítačmi a ozvučením. Semináre sa uskutočňujú zväčša v seminárnych miestnostiach v budove na Hodžovej ul. č. 1 (miestnosť H 112, kapacita 30 miest, lavice a stoličky, výmera 36,74 m2) – miestnosť je vybavená počítačom, dataprojektorom a interaktívnou tabuľou; a v budove na Štefánikovej ul. č. 67 (miestnosť S 113, kapacita 15 miest, stoličky s lopárikom, výmera 20,34 m2) – miestnosť je vybavená počítačom a dataprojektorom. Vzdialenosť sídla katedry k budove FF UKF na Štefánikovej ulici je 150 m, vzdialenosť k budove UKF na tr. A. Hlinku je 700 m a vzdialenosť medzi sídlom katedry filozofie a budovou FF UKF na ul. B. Slančíkovej je 1500 m.
Študentom študijného programu je k dispozícii Univerzitná knižnica (UK) UKF, so sídlom na Dražovskej ceste 4, Nitra. Otváracie hodiny: pondelok - piatok 9.00 - 20.00, sobota 8.00 - 13.00. UK sa svojím poslaním zameriava na zabezpečovanie slobodného prístupu k informáciám šíreným na všetkých druhoch nosičov prostredníctvom knižnično-informačných služieb, uspokojovanie kultúrnych, informačných, vedeckovýskumných a vzdelávacích potrieb používateľov, podporovanie celoživotného vzdelávania a duchovný rozvoj ľudí. Knižnica poskytuje knižničné služby (medziknižničné, konzultačné, referenčné, bibliografické a rešeršné služby) pedagogickým, vedeckým pracovníkom a študentom, ako aj širokej verejnosti. Okrem toho uchováva a bibliograficky registruje kvalifikačné práce študentov, vedecko-pedagogických pracovníkov UKF a publikačnú a umeleckú činnosť pedagogických, vedeckých pracovníkov a doktorandov UKF. Knižničný fond UKF aktuálne eviduje cca 230 tis. kn. j. z čoho fond samotnej UK predstavuje cca 168 960 kn. j. a ostatná časť knižničného fondu je umiestnená v čiastkových knižniciach na jednotlivých pracoviskách univerzity. Knižničný fond je prístupný vo voľnom výbere. UK má prístup do licencovaných informačných zdrojov v rámci národného projektu NISPEZ ( Gale Virtual Reference Library, Knovel Library, ProQuest Central, Science Direct, Scopus, Springer Link, Web of Knowledge, Wiley Online Library a EBSCO Publishing). Súčasťou UK sú aj tri študovne: na Dražovskej ceste 4, Hodžovej ul. 1 a Kraskovej ul. 1. V študovniach je zastúpená povinná literatúra, ktorá je prístupná vo voľnom výbere. O službách a činnosti knižnice sú používatelia informovaní na webovej stránke knižnice www.uk.ukf.sk. Knižnica má fond spracovaný v knižnično-informačnom systéme DAWINCI a knižničný fond je prístupný cez on line katalóg. Knižnica umožňuje prístup na internet a vo svojej predajni zabezpečuje predaj skrípt a publikácií vydaných UKF v Nitre. Priestory UK sú pokryté bezdrôtovým pripojením na internet.
Katedra filozofie má k dispozícií študovňu na Hodžovej ul. 1., ktorá je súčasťou Univerzitnej knižnice UKF a čiastkovú katedrovú knižnicu. V tejto sa nachádza viac než 600 titulov, vrátane popredných prác z odboru filozofie, etiky, estetiky,pedagogiky, sociológie, odborovej didaktiky, psychológie, ktoré sú pravidelne dopĺňané na návrh pracovníkov katedry, tak aby študentom umožnili sledovať najnovšie poznatky a trendy v odbore. Finančné prostriedky na nákup kníh sú získavané predovšetkým z grantov. Študenti majú ďalej k dispozícií periodiká Filozofia, Filosofický časopis, OrganonF, Philosophica Critica, Yearbook of the Research centre for greek philosophy at the Academy of Athens, Kant Studien, Ethics&Bioethics, Human Affairs. Nachádzajú sa tu tiež vedecké práce a publikačné jednotky členov katedry, diplomové a bakalárske práce, práce ŠVOUČ atď. Katedra filozofie vydáva od roku 2015 vlastný medzinárodný vedecký časopis Philosophica Critica, kde sa odborná i študentská verejnosť môže zoznámiť nielen s aktuálnymi prácami pracovníkov katedry, ale aj z iných domácich a zahraničných pracovísk.
UKF využíva viaceré overené, zmodernizované existujúce a nové informačné systémy poskytujúce informácie na podporu riadenia v nasledujúcich oblastiach:
Kompletná vzdelávacia agenda na UKF je zabezpečovaná prostredníctvom Akademického informačného systému (AIS). Systém spracúva údaje o vzdelávaní konkrétneho študenta od momentu podania jeho prihlášky na vysokoškolské štúdium, cez evidenciu výsledkov štúdia až po evidenciu a tlač dokladov o vzdelaní. Okrem študijných výsledkov obsahuje i evidenciu záverečných prác, rozvrhu hodín a prihlasovanie sa študentov naň. Zároveň sú prostredníctvom AIS poskytované údaje do Centrálneho registra študentov a Centrálneho registra záverečných prác. Na úrovni riadenia slúži AIS ako zdroj pre vykazovanie výučby a na meranie vzdelávacieho výkonu pracovísk a ich zamestnancov. Informácie zhromaždené v AIS zároveň slúžia ako základný zdroj pre akreditáciu a tvorbu ponuky štúdia.
DOC (systém pre správu dokumentov) slúži ako autorizovaná zóna pre zamestnancov a študentov univerzity a spolu s intranetovou časťou webového sídla poskytuje prístup k aktuálnym dokumentom (vnútorné predpisy univerzity a fakúlt, tlačivá, rozhodnutia rektora, dekanov (napr. v oblasti štipendií), softvéru (licencovanému i voľne dostupnému), pracovným materiálom riadiacich zložiek a pod.
Knižničný informačný systém zabezpečuje činnosti univerzitnej knižnice. Evidencia publikačnej činnosti je prevádzkovaná v rámci knižničného informačného systému, pričom umožňuje prístup k personálnej publikačnej činnosti každému zamestnancovi ako na úrovni vkladania, tak i na úrovni získavania publikačných a citačných výstupov. Získané údaje slúžia ako zdroj pre hodnotenie zamestnancov a pracovísk v oblasti publikačného výkonu a súčasne predstavujú zdroj pre Centrálny register publikačnej činnosti. Podpora štúdia je zabezpečovaná prostredníctvom študijných materiálov, ktoré sú študentom poskytované viacerými kanálmi. Primárny zdroj predstavuje novovybudovaná Univerzitná knižnica v Areáli UKF Zobor so svojimi študovňami na Hodžovej a Kraskovej ul.
Sekundárnym zdrojom študijných materiálov sú e-learningové portály. V septembri 2007 bol ako celouniverzitný e-learningový portál implementovaný LMS Moodle v štruktúre zodpovedajúcej štruktúre univerzity (fakulty členené na katedry). Portál edu.ukf.sk je určený na podporu výučby akreditovaných predmetov. Počet používateľov systému EDU prekračuje ročne 13 500 používateľov (z toho asi tretina aktívnych), čo možno považovať za plynulé presadzovanie sa e-learningu v prostredí univerzity. Pod tento fakt sa podpísala aj úspešná realizácia projektov štrukturálnych fondov zahrňujúcich budovanie e-learningových kurzov.
V rámci projektu NISPEZ UK UKF prostredníctvom CVTI SR zabezpečila v roku 2016 prístup do nasledovných elektronických informačných databáz: SCOPUS, SpringerLink, Wiley Online Library, ProQuest Central, ScienceDirect, Knovel Library, Web of Knowledge - Current Contents Connect (CCC), Web of Knowledge - Essential Science Indicators (ESI), Web of Knowledge - Journal Citation Reports (JCR), Web of Knowledge – MEDLINE, Web of Knowledge - Web of Science (WOS), Web of Knowledge - Korean Journal Database, Web of Knowledge – Russian Science Citation Index, Web of Knowledge - SciELO Citation Index.
Vďaka spolupráci so Slovenskou národnou knižnicou v Martine mala UK UKF prístup k databázam americkej spoločnosti EBSCO Publishing: Academic Search Complete, Agricola, AHFS Consumer Medication Information, Business Source Premier, ERIC, GreenFile, Health Source – ConsumerEdition, Health Source: Nursing/Academic Edition, Humanities International Complete, Library, Information Science & Technology Abstracts, MasterFILE Premier, MEDLINE with Full Text, Newspaper Source, Regional Business News, Teacher Reference Center
Na UKF existuje rozsiahla sieť špecializovaných učební vybavených IKT. Študentom sú navyše voľne prístupné počítačové boxy na chodbách, prakticky vo všetkých objektoch univerzity. UKF momentálne disponuje 790 PC určenými pre študentov. Ich vybudovanie a renovácia existujúcich boli realizované vo veľkej miere v rokoch 2010-2012 (avšak viackrát prešli kompletnou obnovou) v rámci projektov štrukturálnych fondov (Modernizáciou infraštruktúry k zlepšeniu kvality vzdelávania a Rozvoj infraštruktúry so zameraním na IKT – podmienka pre vzdelávanie v 3. tisícročí). V rámci týchto projektov bolo vybavených i viac ako 100 učební dataprojektormi a na ne napojenými pracovnými stanicami. Vznikli a boli vybavené odborné učebne (špeciálna jazyková učebňa vybavená softvérom pre prekladateľov; 2 učebne vybavené kompletným tlmočníckym zariadením; špecializovaná audiovizuálna; výskumné, záznamové a komunikačné centrum a univerzitný tvorivý ateliér).
Významným krokom v oblasti e-vzdelávania je integrácia systému pre záznam a vysielanie prednášok, ktorý je nasadený do 5 prednáškových miestností v rámci jednotlivých fakúlt. Jedna takto zariadená prednášková miestnosť sa nachádza aj v priestoroch FF UKF v Nitre. Táto technológia okrem zvýšenia prístupnosti obsahu zabezpečí priestor i pre propagáciu a komunikáciu so širokou verejnosťou.
Základom technickej infraštruktúry dátových a telekomunikačných sietí je optická sieť šírky 10 Gb/s, vybudovaná v rámci projektov štrukturálnych fondov (Modernizáciou infraštruktúry k zlepšeniu kvality vzdelávania a Rozvoj infraštruktúry so zameraním na IKT – podmienka pre vzdelávanie v 3. tisícročí). Vďaka prostriedkom zo štrukturálnych fondov bolo rozšírené i pokrytie bezdrôtovým signálom, ktoré je v súčasnosti k dispozícii vo všetkých objektoch univerzity. UKF v súčasnosti disponuje 113-mi prístupovými bodmi pre bezdrôtové pripojenie.
Chod počítačovej siete a prevádzku informačných systémov zabezpečuje niekoľko desiatok serverov postupne rozšírených vďaka prostriedkom zo štrukturálnych fondov. V súčasnosti bežia informačné systémy vo väčšine prípadov na virtuálnych systémoch, čím sa šetria náklady na energiu a zvyšuje bezpečnosť systémov voči prienikom.
V rámci zabezpečenia základnej informačnej podpory štúdia bol pre študentov zriadený e-mailový systém vo vlastnej réžii univerzity, prostredníctvom ktorého každý študent pri nástupe na štúdium získava vlastné e-mailové konto určené na oficiálnu komunikáciu s inštitúciou.
Informovanosť študentov je zabezpečená okrem e-mailovej komunikácie, komunikácie prostredníctvom webov pracovísk a distribúciou správ v systéme AIS, aj cez veľkoplošné obrazovky integrované do informačného systému univerzity. Táto technológia bola implementovaná v rámci projektu Rozvoj infraštruktúry so zameraním na IKT – podmienka pre vzdelávanie v 3. tisícročí a jej cieľom je poskytovať aktuálne informácie, multimediálne prezentácie i prezentácie jednotlivých pracovísk na najfrekventovanejších miestach univerzity.
Významným krokom prezentujúcim úroveň univerzity bolo zapojenie sa do projektu Eduroam, ktorého základnou myšlienkou je umožniť študentom a akademickým zamestnancom pripojiť sa do počítačovej siete v inej akademickej inštitúcii bez toho, aby sa museli registrovať alebo získavať prístupové údaje. Pripojenie k sieti vyžaduje od používateľa iba používateľské meno a heslo, ktoré používa v domovskej inštitúcií. Predpokladáme využívanie ako návštevníkmi univerzity, tak i našimi študentmi a zamestnancami v rámci pobytov na iných univerzitách.
V rámci zavádzania kvality vzdelávania a výskumu bola v ostatných rokoch budovaná nadstavba informačných systémov, ktorej cieľom je mapovať aktivitu, produktivitu a výsledky činnosti tvorivých pracovníkov univerzity. Vybudovanie tejto manažérskej nadstavby malo za následok užšiu spoluprácu jednotlivých systémov a vybudovanie integrujúceho portálu zjednodušujúceho prístup k jednotlivým univerzitným informačným systémom.
Prezentáciu univerzity navonok zabezpečuje jej webová stránka. Počas minulých rokov prešla viacerými zmenami. V prvej fáze došlo k zmene a sprehľadneniu dizajnu, počas druhej bol nasadený nástroj na správu obsahu umožňujúci jednoduchú a používateľsky nenáročnú údržbu a aktualizáciu obsahu. Následne sa systém na správu stránok implementoval i na fakultách a ďalších súčastiach univerzity. Sekundárnym informačným zdrojom určeným najmä študentom je prezentácia aktivít univerzity a fakulty na viacerých sociálnych sieťach, čím sa prístup informácii dostáva k cieľovej skupine zrýchlil a zefektívnil.
V prípade, ak sú vzdelávacie činnosti poskytované dištančnou alebo kombinovanou metódou, sú zabezpečené systémy na správu obsahu kurzov a na správu vzdelávania a študentom je zaručený prístup k obsahu kurzov a k ďalším študijným materiálom. Fakulta má dostupné zdroje a podporné mechanizmy na zabezpečenie dištančnej výučby. Učitelia študijného programu v prípade potrieb a krízových situácií využívajú videokonferenčné systémy (predovšetkým https://meet.ukf.sk/), ako aj E-learningový portál UKF Moodle. Fakulta poskytuje všetkým učiteľom špeciálne školenia s prácou s dištančnými kurzami. Videokonferenčný systém (meet) - systém slúži na zabezpečenie online a dištančnej výučby a hodnotenia študentov ako aj na realizáciu online štátnych skúšok v čase riadenej dištančnej výučby. Využíva sa tiež na zabezpečenie online spojenia so študentmi pre potreby konzultácií a riešenie iných študijných povinností a skupinových činností. Vzdelávací portál (EDU) - E-learningový portál UKF, ktorý poskytuje automatický prístup všetkým študentom a pedagógom UKF. Implikuje podporu všetkých predmetov a zdieľanie študijných materiálov pre študentov. Podporuje jednoduché odovzdanie úloh a zadaní a zabezpečuje prehľadnú komunikáciu vo fórach. Má prepracované možnosti on-line testovania vedomostí.
Učitelia študijného programu v prípade potrieb a krízových situácií využívajú videokonferenčné systémy (predovšetkým https://meet.ukf.sk/), ako aj E-learningový portál UKF Moodle. Fakulta poskytuje všetkým učiteľom špeciálne školenia s prácou s dištančnými kurzami.
UKF v Nitre vytvorila viaceré možnosti a postupy na prechod z prezenčného na dištančné vzdelávanie. Aj katedra filozofie využíva vytvorené možnosti a postupy. Prechod je sprevádzaný informovaním študentov o dostupných platformách v rámci ktorých sa prechádza na dištančné vzdelávanie, boli vytvorené a postupne sa aj ďalej vytvárajú e-learningové kurzy na jednotlivé predmety v rámci ŠP Učiteľstvo výchovy k občianstvu, e-materiály a i., ktoré sú študentom prístupné (katedrová stránka, katedrová knižnica, vyučujúci). Prednášky a semináre sa realizovali online, podobne ako aj konzultácie, workshopy, ŠVOUČ a iné aktivity na katedre. Aktívne využívame inovatívne metodiky výučby, e-materiály, ktoré vznikli na katedre, sociálne siete, komunikáciu prostredníctvom Google Meet, Skype, Zoom a i. Prechod na dištančné vzdelávanie bol plynulý a transparentný. Prednášky, semináre, konferencie, workshopy a iné aktivity na katedre prešli do online prostredia (Google Meet, MS Teams, Skype, Zoom a i.): napr. VI. slovenský filozofický kongres SFZ (21.-23.10.2020), workshop k PZ Hravá občianska náuka pre 6. a 7. ročník ZŠ za účasti autora L. Lesňáka, PhD. a študentov ON (10. 11.2020), workshop (6.5.2021) Skúsenosti s ročnou online výučbou denných a externých študentov a ďalšie perspektívy tejto formy výučby so študentami Katedry filozofie, e- ŠVOUČ (24.03. 2021), online obhajoby bc. a mgr. prác (2020, 2021), školenie bakalárskych a magisterských prácu (konkrétni učitelia) a i.
Zavedenie online vyučovania na Katedre filozofie od marca 2020 v súvislosti s pandémiou COVID-19 bolo výzvou pre našu katedru, ktorá flexibilne reagovala na túto zmenu. Vyučujúci našej katedry sa prispôsobili novému spôsobu vyučovania a tiež poskytovaniu vedeckej, odbornej a pedagogickej pomoci v súvislosti s výchovou a vzdelávaním našich študentov. Aktuálne sme prispôsobovali formy vzdelávania vzniknutej situácii. V rámci online výučby sme využívali aktuálne dostupné podporné platformy, hlavne vyučovanie a konzultácie so študentami prostredníctvom meet platformy, YouTube, Zoom a i., využívali sme videokonferenčné nástroje (Google Meet, Skype, Zoom a i.), rôzne nástroje na vytváranie digitálneho obsahu vzdelávania a softvéry (Thinglink, Nearpod a i.) a i. Študenti mali k dispozícii e-learningové kurzy, power-pointové prezentácie (systém edu-UKF), dostupné e-monografie, e-učebnice a i., konala sa online ŠVOUČ a tiež workshop zameraný na dištančné vzdelávanie (6.5.2021 Skúsenosti s ročnou online výučbou denných a externých študentov a ďalšie perspektívy tejto formy výučby) a i. Zisťovali a monitorovali sme reálny stav online vyučovania na katedre a tiež spokojnosť študentov s dostupnými platformami ako aj e-kurzami a e-materiálmi. Katedra začala klásť väčší dôraz na vytváranie digitálnych didaktických pomôcok na ON (bol podaný projekt Kega 2021 zameraný na vytváranie digitálnej knižnici na katedre filozofie).
Katedra filozofie má vytvorených 17 e-learningových kurzov, do ktorých možno vstúpiť prostredníctvom linku: https://edu.ukf.sk/course/index.php?categoryid=15
Katedra filozofie rozvíja spoluprácu s domácimi a zahraničnými akademickými pracoviskami a inštitúciami, s ktorými pracovníci katedry participujú na spoločných vedecko-výskumných grantoch, ale aj organizujú prednáškovú činnosť pre študentov gymnázií, rôzne prednáškové cykly pre študentov vysokých škôl, kolokviá pre učiteľov základných a stredných škôl. Z domácich inštitúcií ide tiež o spoluprácu s Filozofickým ústavom SAV, s ktorým má aj uzavretú dohodu o spolupráci, a ktorého pracovníci cyklicky prezentujú najnovšie výskumy v oblasti filozofie. Viacerí pracovníci katedry filozofie sú členmi Slovenského filozofického združenia pri SAV. Doc. Mgr. Andrea Javorská, PhD. od roku 2014-2020 viedla túto vedeckú spoločnosť a zároveň od roku 2015 pôsobí ako členka Predsedníctva rady slovenských vedeckých spoločností, ktoré koordinuje činnosť 52 vedeckých spoločností SAV. Pracovisko má v súčasnosti zastúpenie aj vo výbore SFZ pri SAV v osobe doc. PhDr. ThDr. Tomáša Pružinca, PhD. SFZ pri SAV spolu s Katedrou filozofie FF UKF v Nitre pripravili viacero vedeckých a popularizačných podujatí, na ktorých sa podieľali aj študenti a doktorandi. Prítomnosť študentov študijného programu Učiteľstvo výchovy k občianstvu na zmienených podujatiach je pre nich neoceniteľnou skúsenosťou. Na jednej strane sa dostávajú k najnovším poznatkom, na strane druhej sa učia, akým spôsobom môžu prezentovať a popularizovať vlastný vedecký výskum, dostávajú sa do kontaktu s vedeckou i odbornou praxou, získavajú zručnosti v organizovaní podujatí, formujú si jazykové a komunikačné kompetencie. Zo zahraničných inštitúcií je takáto spolupráca Katedry filozofie badateľná s Aristotelovou univerzitou v Thessalonikách v Grécku, Univerzitou v Patrase v Grécku, Katedrou občianskej výchovy a filozofie Pedagogickej fakulty UK v Prahe, Patočkovým archívom Českej akadémie vied a Karlovou univerzitou, Katedrou filozofie Sliezskej univerzity v Katowiciach, Slovenskou akadémiou vied, Filozofickým ústavom SAV, Slovenským filozofickým združením pri SAV, Západočeskou univerzitou v Plzni, Technickou univerzitou v Liberci, Univerzitou v Hradci Králové, Univerzitou v Granade v Španielsku, Ostravskou univerzitou, Bieloruskou štátnou univerzitou, Vilniuskou univerzitou v Litve, Národnou výskumnou univerzitou v Perme v Rusku, Centrom globálních studií Českej akadémie vied, s Katedrou filozofie Univerzity Adama Mickiewicza, s Inštitútom filozofie v Poznani, s Inštitútom filozofie a sociológie Poľskej akadémie vied vo Varšave, s Université de Savoie v spolupráci, s ktorou v roku 2012 katedra usporiadala medzinárodnú vedeckú konferenciu s názvom Réactions Philosophiques à la Révolution Française. Spomedzi zámorských univerzít, s ktorými katedra udržiava pravidelnú spoluprácu, najmä v publikačných aktivitách je možné spomenúť Universidad de Guadalajara, Jalisco v Mexiku. V rámci programu Erasmus+ katedra spolupracuje s pracoviskami na univerzitách v Prahe, Hradci Králové, v Ostrave, Liberci, Katowiciach, Thessalonikách, Patrase, Gorzowie, Vilniuse, Granade, Ľvove, Perme.
Sociálne zabezpečenie, športové, kultúrne, duchovné a spoločenské vyžitie študentov UKF je súčasťou Dlhodobého zámeru UKF na roky 2019 – 2025 a Dlhodobého zámeru FF UKF na roky 2019 – 2022. Popri vysokoškolskom vzdelávaní a výskume je angažovanie sa a poskytovanie špecifického know-how vysokých škôl na podporu rozvoja spoločnosti a osobitne regiónu, v ktorom vysoká škola pôsobí, jej tretím hlavným pilierom poslania. Na tento účel univerzita využíva aj spätnú väzbu od svojich absolventov a ďalších účastníkov spoločenského a kultúrneho života regiónu.
V priestoroch Študentského domova Nitra pôsobí Univerzitný tvorivý ateliér. Je integrujúcim kultúrnym bodom študentov univerzity a ich umeleckých telies na nácvik a realizáciu inscenácií, rôznorodých scénických projektov a kultúrnych podujatí. Ateliér sa využíva aj pre pedagogický proces (tvorivé dielne, semináre, tréningy, workshopy) umelecky a umelecko-výchovne orientovaných študijných programov v rámci univerzity. Folklórny súbor Ponitran je umelecký súbor s najdlhšou históriu na univerzite a zameriava sa na tradičný slovenský folklór s orientáciou na oblasť Ponitria. Poslaním súboru je rozvíjať záujmovú činnosť študentov, nadväzovať na tradičnú kultúru Slovenska, umelecky ju interpretovať a zhromažďovať folklórny materiál z rôznych oblastí Slovenska, najmä však z oblasti Nitry a Tekova. Študentské divadlo VYDI bolo založené v roku 1992. Počas jedného akademického roka zvyčajne naštuduje jednu inscenáciu, s ktorou sa študenti prezentujú pred domácim publikom v Univerzitnom tvorivom ateliéri FF UKF. Podobne sa zúčastňujú i rôznych regionálnych prehliadok či tematických festivalov. Pôsobenie študentov v tomto súbore nesúvisí len s tvorbou divadelných inscenácií, ale aj s rozmanitým spektrom variabilných činností v rámci akademického roka: improligy, stand up vystúpenia, pouličné sprievody, mikulášske večierky, majálesy, kabarety, imatrikulácie, beánie, workshopy a pod. Občianske združenie JA a MY sa venuje organizácii kultúrnych podujatí, výstav, koncertov, vedeckých konferencií, seminárov, diskusných fór, okrúhlych stolov, besied, ako aj príprave a organizácii alternatívnych umeleckých projektov v celoslovenskom i v medzinárodnom kontexte s dôrazom na podporu všestranného umeleckého rozvoja regiónu. Združenie podporuje začínajúcich umelcov, publicistov i umenovedcov s cieľom umožniť im verejnú prezentáciu ich tvorivej a vedeckej činnosti. Z pôsobenia združenia je najznámejšia organizácia Festivalu Petra Scherhaufera. Maďarský spevácky zbor UKF úspešne reprezentuje univerzitu na domácich i zahraničných koncertných pódiách, zborových festivaloch a súťažiach. Na jednotlivých ročníkoch celoslovenskej kvalifikačnej súťaže speváckych zborov Kodályove dni v Galante pravidelne získava ocenenie Zlaté pásmo. Zbor pravidelne koncertuje a jeho cieľom je pestovanie a ďalšie oživovanie kodályovských tradícií, ako aj šírenie maďarskej zborovej kultúry, v prvom rade v kruhu univerzitnej mládeže. Gestorom speváckeho zboru je v súčasnosti Fakulta stredoeurópskych štúdií UKF.
Športová činnosť študentov UKF sa zameriava okrem individuálnych výkonov študentov aj na kolektívne športy. Dôležité miesto
zastáva Združenie športových klubov UKF v Nitre, do ktorého patria štyri športové oddiely Volley project UKF Nitra, BKM Junior UKF Nitra, Taekwon-Do UKF NITRA a hokejový tím Philosophers Nitra.
Zoznam podujatí pre študentov je dostupný na https://www.ukf.sk/sc/kulturne-sportove-a-spolocenske-podujatia-2
Na pôde UKF pôsobí aj Univerzitné pastoračné centrum (UPC), ktoré pravidelne organizuje formačné, bohoslužobné, kultúrne a voľnočasové aktivity: https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/univerzitne-pastoracne-centrum
UKF má vlastnú grantovú schému podpory kultúrnych a športových podujatí študentov.
Možnosti a podmienky účasti študentov na mobilitách a stážach upravuje Smernica 12/2021 o realizácii mobilít v rámci programu Erasmus+, iných štipendijných programov a bilaterálnych dohôd: https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/studenske-domovy/73-moja-ukf/4514-12-2021-smernica-o-realizacii-mobilit-v-ramci-programu-erasmus-inych-stipendijnych-programov-a-bilateralnych-dohod.
Pokyny na prihlasovanie sú zverejňované na webovom sídle univerzity: www.ukf.sk Pravidlá uznávania tohto vzdelávania upravuje Študijný poriadok UKF: https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf ,
Kontaktnou osobou pre študentov študijných programov realizovaných na FF je prodekan pre zahraničné vzťahy a rozvoj prof. PaedDr. Bernard Garaj, CSc.: bgaraj@ukf.sk.
Kritériá a požiadavky na uchádzačov (v zmysle § 57 ods. 5 zákona č. 131/2002 Z.z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov) sú vždy transparentne zverejnené na webovom sídle fakulty: https://www.ff.ukf.sk/prijimacie-konanie.
Základnou podmienkou prijatia na magisterské štúdium je úspešné ukončenie bakalárskeho štúdia študijného programu Učiteľstvo výchovy k občianstvu. Uchádzač, ktorý nepreukáže splnenie podmienky na prijatie, môže byť na štúdium prijatý podmienečne, avšak splnenie základnej podmienky je povinný preukázať najneskôr v deň určený na zápis na štúdium.
O konečnom výsledku prijímacieho konania sú uchádzači informovaní písomne rozhodnutím dekana fakulty.
Postupy prijímania na štúdium sa riadia zásadami prijímacieho konania na FF a sú zverejnené na webovom sídle fakulty: https://www.ff.ukf.sk/prijimacie-konanie/zasady-prijimacieho-konania. Uchádzač reaguje na zverejnenú ponuku štúdia https://www.ff.ukf.sk/ponuka-studia/, ktorú fakulta každoročne aktualizuje na webovom sídle fakulty a univerzity a na Portáli VŠ po prerokovaní na kolégiu dekanky FF. Doplňujúce organizačné inštrukcie k podávaniu elektronických alebo papierových prihlášok nájde uchádzač na stránke fakulty https://www.ff.ukf.sk/prijimacie-konanie/prihlaska-na-studium. Akékoľvek otázky v súvislosti s prijímacím konaním zodpovedia študentovi poverené osoby (prodekanka pre vzdelávanie, prodekan pre medzinárodné vzťahy) na mailovom kontakte prijimacky@ffukf.sk.Prijímacie konanie na Katedre filozofie FF UKF sa riadi zásadami prijímacieho konania na FF UKF v Nitre.
Výsledky prijímacieho konania za posledné obdobie sú dostupné v AIS: https://www.ff.ukf.sk/prijimacie-konanie/vysledky-prijimacieho-konania a pravidelne sú zverejňované v podobe štatistík vo výročnej správe fakulty: https://www.ff.ukf.sk/o-fakulte/vyrocne-spravy.
Monitorovanie a hodnotenie študijných programov študentmi je s ročnou periodicitou realizované prostredníctvom dotazníkov hodnotenia vzdelávacieho procesu a pedagógov študentmi. Postupy monitorovania a hodnotenia názorov študentov na kvalitu študijného programu upravuje Systém zabezpečovania kvality na FF UKF: https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/predpisy_formulare/dff-system-zabezpecenia-kvality.pdf
Plnenie štandardu zabezpečuje dokument (vnútorný predpis) Systém zabezpečovania kvality na FF UKF v Nitre.
Ukazovateľ je pravidelne monitorovaný v Správe o vzdelávacej činnosti UKF https://www.ukf.sk/intranet/vyrocne-spravy/73-moja-ukf/4353-vyrocne-spravy-za-rok-2020
Pravidelný monitoring a revidovanie študijných programov je realizované garantom študijného programu, pracovníkmi katedier (vyučujúcimi). V procese monitorovania študijných programov sa k ich kvalite vyjadrujú aj subjekty, ktoré v rámci nich nerealizujú výučbu, konkrétne vedúci katedier, prodekani zodpovední za kvalitu študijných programov, dekani fakúlt, členovia akademických senátov fakúlt vrátane študentov, členovia vedeckých rád fakúlt, akreditačná komisia, ktorá sleduje naplnenie cieľa procesu tvorby študijných programov, personálne zabezpečenie programu v garanciách programu a predmetov a celkové zabezpečenie programu na pracovisku, materiálne a technické podmienky pre zabezpečenie programu, reflexia aktuálnych poznatkov vedy v návrhu programu, reflexia opisu odboru v návrhu ŠP, vymedzenie výstupov z procesu vzdelávania a ich reflexia s profesijnými štandardmi a kvalifikačnými rámcami, profil absolventa a transfer profilu absolventa vo vymedzenom obsahu ŠP, plnenie jednotlivých kritérií akreditácie v návrhu ŠP.
Monitorovanie a hodnotenie študijných programov na základe získavanej spätnej väzby sa uskutočňuje v súlade s procesmi a postupmi definovanými v univerzitných a fakultných dokumentoch upravujúcich kvalitu vzdelávania. S ročnou periodicitou je na Filozofickej fakulte realizované aj hodnotenie kvality výučby a pedagógov študentmi, a to prostredníctvom anonymných dotazníkov v AIS. Výsledky tohto hodnotenia sú analyzované na viacerých úrovniach (Kolégium dekana, Vedecká rada FF, Akademický senát FF ai.).
Postupy monitorovania a hodnotenia názorov študentov na kvalitu študijného programu upravuje Systém zabezpečovania kvality na FF UKF: https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/predpisy_formulare/dff-system-zabezpecenia-kvality.pdf.
Systém zabezpečovania kvality na FF UKF
https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/predpisy_formulare/dff-system-zabezpecenia-kvality.pdf
Správa o vzdelávacej činnosti UKF
https://www.ukf.sk/intranet/vyrocne-spravy/73-moja-ukf/4353-vyrocne-spravy-za-rok-2020
Filozofická fakulta UKF v Nitre má vytvorené postupy a nástroje na schvaľovanie, monitorovanie a hodnotenie realizácie študijných programov, ktoré sa týkajú zabezpečenia spätnej väzby od zamestnávateľov, zástupcov trhu práce a ďalších príslušných organizácií ohľadne uplatnenia absolventov. Periodické hodnotenie výučby a pedagógov študentmi je prístupné cez AIS. Výsledky spätnej väzby študentov a súvisiace opatrenia na zvyšovania kvality študijného programu.
Výsledky spätnej väzby študentov sú analyzované na viacerých úrovniach fakulty (Kolégium dekana, Vedecká rada FF, Akademický senát FF a i.), sú komunikované so zainteresovanými stranami a zverejnené na webovom sídle fakulty, vo výročnej správe fakulty:
(https://www.ff.ukf.sk/o-fakulte/vyrocne-spravy) a v správe z hodnotenia výučby a pedagógov fakulty (https://www.ff.ukf.sk/organizacia-studia/hodnotenie-vyucby-a-pedagogov-studentmi). Výsledky spätnej väzby sú dôležitým podkladom pre skvalitňovanie študijného programu.
https://www.ff.ukf.sk/organizacia-studia/hodnotenie-vyucby-a-pedagogov-studentmi
Sledujeme aktuálny stav riešenia projektu MPSVR SR Prognózy vývoja na trhu práce v SR a vyvodzujeme závery pre študijný program magisterského štúdia. Do študijného plánu sme zapracovali predmety, ktoré umožňujú zvýšiť možnosti súčasného uplatnenie našich absolventov na trhu práce: tvorba a manažment projektov, mediálna výchova, multikultúrna výchova, problémové úlohy z logiky pre stredné školy, občianstvo a ľudská dôstojnosť, environmentálna výchova, inštitúcie európskej únie.
Prihliadame a aj naďalej budeme prihliadať na to, aby študenti magisterského štúdia poznali možnosti uplatnenia ich odboru v praxi a budeme vytvárať podmienky na to, aby sa ich vyhliadky v súvislosti s uplatnením na trhu práce aj naďalej zlepšovali. Ponúkneme programy na ich ďalšie vzdelávanie v rámci celoživotného vzdelávania (rozširujúce štúdium, rigorózne pokračovanie), čím si môžu aj ďalej rozvíjať svoje profesijné poznatky a zručnosti v čase, keď budú aktívne pôsobiť v praxi.
Sme informovaní a ďalej permanentne sledujeme výsledky aktuálnych prieskumov uplatnenia absolventov vysokých škôl magisterského štúdia na trhu práce (správa Centra vedecko-výskumných informácií SR Uplatnenie absolventov vysokých škôl na trhu práce (2020) a robíme všetko preto, aby sme rozvíjali kvalifikačný potenciál absolventov študijného programu Učiteľstvo výchovy k občianstvu v praxi.
Budeme aj naďalej zisťovať informácie o tom, na aké pracovné pozície a za akých podmienok absolventi magisterského štúdia nastupujú (projekt: Vysoké školy ako motory rozvoja vedomostnej ekonomiky, 2015). Na základe toho budeme rozvíjať nástroje, ktoré podporia lepšie a účinnejšie zužitkovanie kvalifikácie a odbornosti nášho študijného programu magisterského stupňa. Uvedomujeme si, že značný deficit údajov a rozdielov medzi tzv. tvrdými a mäkkými štatistickými údajmi, ktoré sú nám aktuálne dostupné, spôsobujú nezrovnalosti medzi vzdelávaním a trhom práce, no našim cieľom bude pracovať aj naďalej na evaluácii študijného programu magisterského štúdia.
Pracujeme na identifikovaní požiadaviek zamestnávateľov na pripravenosť vysokoškolsky vzdelaných absolventov magisterského stupňa pre zaradenie sa do pracovného procesu a robíme všetko preto, aby sme preklenuli bariéru medzi obsahom vzdelávania a tým, čo požaduje prax.
Do študijného plánu magisterského stupňa sme aktuálne zaradili predmety zamerané na rozvíjanie kompetenčných zručností, najmä pokiaľ ide o rozvíjanie ich jazykových, komunikačných a manažérskych zručností a schopností. Uvedomujeme si, že inštitúcie, ktoré budú zamestnávať našich absolventov - magistrov hľadajú pracovníkov, ktorí vyhovujú nielen po stránke vysokej odbornosti, ale aj z hľadiska všeobecných zručností a schopností. V rámci magisterského stupňa rozvíjame u našich študentov digitálne zručnosti, ovládanie cudzích jazykov, komunikačné schopnosti a tiež samostatnosť, tvorivý prístup, schopnosť prinášať nové myšlienky, pracovať v tíme a iné.
Permanentne skvalitňujeme spätnú väzbu s našimi absolventmi – magistrami a ich zamestnávateľmi, vylepšujeme register našich absolventov a ich pracovného zaradenia (katedrová stránka, facebooková...). Pripravujeme nové projekty zamerané na zistenie pohybu našich absolventov – magistrov po opustení školy na trhu práce; aj naďalej budeme analyzovať podmienky a možnosti uplatnenia kvalifikácie, ktorú magistri získavajú; zhromažďujeme a budeme aj naďalej zhromažďovať poznatky, ktoré pomôžu inovovať náš študijný program tak, aby zohľadňoval vývoj na trhu práce a problémy, s ktorými sú konfrontovaní naši absolventi pri hľadaní zamestnania.
Spätná väzba od zamestnávateľov absolventov magisterského štúdia Výchovy k občianstvu sa získava kontaktovaním zamestnávateľov zo strany katedry, a to predovšetkým mailovou a telefonickou komunikáciou. Jednou z foriem spätnej väzby je hodnotiaci posudok zo strany zamestnávateľa, ktorá sa realizuje jednak na podnet samotnej katedry ako pracoviska UKF, ako aj z vlastnej iniciatívy zamestnávateľa. Rovnako môže o spätnú väzbu požiadať samotný absolvent, ktorý je u zamestnávateľa zamestnaný.
Okrem priamej spätnej väzby je možná aj jej nepriama forma, kedy sa informácie získavajú zo zdrojov, ako sú tlačové správy, výročné správy, štatistické prieskumy a pod., ktoré dokážu poskytnúť relevantné informácie o kvalite samotného študijného programu a študijného odboru, a to na základe štatistického uplatnenia absolventov v danej oblasti alebo na základe hodnotiacich správ samotných zamestnávateľov, ktoré spravidla reflektujú výkony svojich zamestnancov.
Štatút Rady pre vnútorné hodnotenie kvality vysokoškolského vzdelávania Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Statut_RK_UKF_V11_schvaleny_vrukf_18032021.pdf a v Smernici č. 31/2021: Metodika tvorby študijných programov na UKF
Systém zabezpečovania kvality na Filozofickej fakulte UKF v Nitre
https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/predpisy_formulare/dff-system-zabezpecenia-kvality.pdf
Štatút Rady pre vnútorné overovanie kvality vysokoškolského vzdelávania Filozofickej fakulty Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/predpisy_formulare/%C5%A0tat%C3%BAt_RKFF.pdf,
Rada pre overovanie kvality vysokoškolského vzdelávania na FF UKF v Nitre
Smernica č. 27/2021: Posudzovanie študijných programov a posudzovanie spôsobilosti habilitačných konaní a inauguračných konaní na UKF v Nitre
Dlhodobý zámer UKF na roky 2018 - 2025
https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Dlhodoby_zamer_UKF_SK-web.pdf
Dlhodobý zámer FF UKF
https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/predpisy_formulare/dff-Dlhodoby_zamer__FF_2019.pdf
Štatút UKF v Nitre
https://www.ukf.sk/ochrana-osobnych-udajov/14-univerzita/2194-statut-ukf
Študijný poriadok UKF v Nitre
https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf
Etický kódex UKF
https://www.ukf.sk/univerzita/vnutorne-predpisy/eticky-kodex
Smernica o sťažnostiach a petíciách na UKF
https://www.ukf.sk/intranet/vnutorne-predpisy/100-vnutorne-predpisy-2017/3072-vnutorne-predpisy-2017
Organizačný poriadok
https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Organizacny-poriadok-UKF_po_AS.pdf
Stanovy Študentského parlamentu UKF v Nitre
https://www.sp.ukf.sk/index.php/o-nas/dokumenty/stanovy
Poradenstvo a služby na podporu aktivít študentov
Podporné služby pre študentov
Smernica č. 13/2020 o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach:
Postup pri podávaní žiadosti o uznaní skúšok na FF UKF v Nitre
https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/denne_studium/formulare/postup_uznavanie_skusok.pdf.
Disciplinárny poriadok pre študentov FF UKF v Nitre
https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/predpisy_formulare/dff-disciplinarny-poriadok-ff.pdf.
Disciplinárna komisia FF
https://www.ff.ukf.sk/struktura-fakulty/komisie-fakulty
Zásady prijímacieho konania na FF UKF v Nitre
https://www.ff.ukf.sk/prijimacie-konanie/zasady-prijimacieho-konania.
Ponuka štúdia na FF UKF v Nitre
https://www.ff.ukf.sk/ponuka-studia/
Hodnotenie výučby a pedagógov FF študentmi
https://www.ff.ukf.sk/organizacia-studia/hodnotenie-vyucby-a-pedagogov-studentmi
Správa o vzdelávacej činnosti UKF
https://www.ukf.sk/intranet/vyrocne-spravy/73-moja-ukf/4353-vyrocne-spravy-za-rok-2020
Výročná správa FF UKF
https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/aktualne_dokumenty/VS-ff-2020.pdfŠVOUČ
https://www.ff.ukf.sk/veda-a-vyskum-2/studentska-vedecka-odborna-a-umelecka-cinnost
Smernica o realizácii mobilít v rámci programu Erasmus+, iných štipendijných programov a bilaterálnych dohôd
Informácie pre študentov ohľadom mobilít na UKF v Nitre
https://www.ukf.sk/granty/erasmus/erasmus-bilaterarne-dohody
Erasmus+
https://www.ukf.sk/granty/erasmus/erasmus-bilaterarne-dohody
https://www.ukf.sk/granty/erasmus
Iné mobilitné granty
https://www.ukf.sk/granty/ine-mobilitne-programy
https://www.ukf.sk/granty/ine-mobilitne-programy/saia-n-o
https://www.ukf.sk/granty/ine-mobilitne-programy/projekt-euraxess-mobilita-vyskumnych-pracovnikov
https://www.ukf.sk/granty/ine-mobilitne-programy/daad
https://www.ukf.sk/granty/ine-mobilitne-programy/ivf
https://www.ukf.sk/granty/ine-mobilitne-programy/stipendia-erasmus-mundus
Medzinárodné vzťahy
https://www.ukf.sk/medzinarodne-vztahy
Členstvo UKF v medzinárodných organizáciách
https://www.ukf.sk/medzinarodne-vztahy/clenstvo-ukf
Stratégia internacionalizácie UKF v Nitre na roky 2019 - 2025
https://www.ukf.sk/medzinarodne-vztahy/strategia-internacionalizacie-ukf
ukf.sk/sc
https://www.ff.ukf.sk/organizacia-studia/sprievodca-studiom
https://www.ff.ukf.sk/prijimacie-konanie/poplatky-za-prijimacie-konanie
https://www.ukf.sk/studium/sluzby-studentom