Špecifikujúci rámec profilov absolventa (estetiky a estetickej výchovy na všetkých stupňoch štúdia)
Profilácia všetkých foriem štúdia, garantovaného Ústavom literárnej a umeleckej komunikácie FF UKF v Nitre (ďalej len: ÚLUK) sa vyznačuje osobitosťami, ktoré sú dotované desaťročiami základného výskumu (viac ako pol stovkou celoštátnych i medzinárodných výskumných projektov, z ktorých vyše 90% bolo ohodnotených najvyšším kvalifikačným stupňom) a priekopníckymi bádateľskými iniciatívami. Ich výsledky sa premietli do profilácie absolventov všetkých foriem štúdia estetiky a estetickej výchovy, ktoré je ťažiskovo podložené autonómnym základným výskumom, nasledovne:
Uvedené osobitosti (tradícia, výučba podložená sústavným základným výskumom) vedno s faktom, že výučba estetiky a estetickej výchovy v ÚLUK nebola nikdy zacielená na „masovú produkciu absolventov“, ale, pokiaľ to bolo možné, mala v pozitívnom slova zmysle výberový charakter, sa premietli aj do úspešnosti jej absolventov. Absolventi štúdia estetiky a(lebo) estetickej výchovy v ÚLUK sa úspešne uplatnili v akademickej, resp. pedagogickej sfére, nie len na základných, stredných a vysokých školách (mimo alma mater napr. doc. Mgr. Łukasz P. Wojciechowski, PhD., doc. PhDr. Milan Banyár, PhD.), ale aj v rôznych edukačných inštitúciách a programoch neziskových organizácií (Mgr. Viera Lasáková, rod. Chrenková), v rôznych kultúrno-spoločenských ustanovizniach a centrách (Mgr. Lucia Vadelová, Mgr. Marek Vatraľ, PhD., Mgr. Richard Kováčik, PhD., Erik Vilím, PhD.), ako redaktori či šéfredaktori regionálnych novín (Mgr. Alexandra Janigová) aj celoslovenských časopisov (Mgr. Alexandra Paulovičová) a tiež ako kreatívni umelci, ktorí vďaka štúdiu estetiky teoreticky ukotvili svoje umelecké aktivity, rozšírili a prehĺbili si tematické a metodologické rámce svojej tvorby (Mgr. Peter Oravec, PhD., Mgr. Michal Hvorecký, Mgr. Alena Pajtinková). Každý študent 3. stupňa štúdia estetiky podáva výskumný projekt UGA ako zodpovedný riešiteľ a obvykle participuje aj na celoštátnych projektoch základného výskumu. Väčšina doktorandských prác ukončených v ÚLUK (ich častí) je zverejňovaná v podobe recenzovanej domácej alebo zahraničnej vedeckej monografie, kapitole v nej alebo štúdie v recenzovanom vedeckom periodiku, každoročne tak aj aspoň jedna diplomová práca, bakalárska práca alebo práca ŠVOUČ (naposledy práce Nikoly Danišovej a Bernadette Pažitnej).
a) Všeobecná charakteristika odborného profilu absolventa
Absolventi prvého stupňa štúdia estetickej výchovy (v kombinácii) ovládajú základný kategoriálny aparát estetiky a semiotiky umenia, dokážu pojmovo identifikovať všetky úrovne a prvky umeleckého diela (predovšetkým slovesného, výtvarného a hudobného), sú oboznámení so základnými príznakmi všetkých umeleckých slohov a so základnými princípmi estetického myslenia od staroveku po súčasnosť. Vďaka týmto spôsobilostiam dokážu samostatne interpretovať literárne, výtvarné a hudobné diela, a to aj v medzidruhových a historickovývinových súvislostiach, s presahom aj k špecifikám populárnej kultúry, príslušných médií a umenia pre deti a mládež v miere, v akej sú diela tejto povahy samozrejmou súčasťou príkladov a prípadových štúdií povinného bloku Interpretačných seminárov. Sú pripravení analyzovať problémy z dejín estetiky od antiky až po súčasnosť. Výberovo môžu trénovať kreativitu na hodinách tvorivých a experimantálnych dielní. Komplexnosť tejto základnej výbavy im vo väzbe na pedagogicko-psychologický a sociálno-vedný základ dáva kompetenciu uplatniť sa v školstve a ďalších výchovno-vzdelávacích inštitúciách napr. v pozícii pedagogického asistenta, metodika práce s mládežou, alebo skvalitňovať prácu vychovávateľa vďaka estetike obrátenej k životu. Absolventi sú uplatniteľní aj v širokej oblasti kultúrneho a spoločenského života, súkromného a verejného sektoru, ktorý má vzťah k umeniu (kultúrne inštitúcie typu klasických galérií, ale aj nekonvenčných výstavných priestorov, inštitúcie organizujúce miestny kultúrny život na úrovni obce, mesta, regiónu, programy osvetových stredísk zamerané na tvorivé dielne a vzdelávanie, redakcie printových a iných médií a pod.). Rozsah a hĺbka absolventových znalostí a praktických zručností ho oprávňuje pokračovať v študijnom programe estetická výchova (v kombinácii) (2. stupeň), prípadne v príbuzných študijných programoch. K zásadným profilujúcim osobitostiam pozri vyššie Špecifikujúci rámec profilov absolventa prípadne ďalšie rubriky Opisu študijného programu.
Teoretické vedomosti
Absolventi študijného programu estetická výchova (v kombinácii) (1. stupeň):
- poznajú základný kategoriálny aparát estetiky a semiotiky umenia, a to aj vo vzťahu k jednotlivým umeleckým druhom (literatúra, výtvarné umenie, hudba);
- ovládajú teoretický model štruktúry umeleckého diela a všetky jeho úrovne, resp. prvky vedia samostatne určiť v konkrétnom artefakte na základe autonómne vypracovaných a medzinárodne akceptovaných interpretačných postupov;
- sú oboznámení so základnými výrazovými príznakmi prehistorického umenia ako aj umeleckých slohov v literatúre, výtvarnom umení a hudbe od staroveku po súčasnosť a dokážu ich samostatne identifikovať v konkrétnom artefakte;
- sú oboznámení so základnými princípmi estetického myslenia a osnovnými teoretickými koncepciami umenia od staroveku po súčasnosť;
- ovládajú metodologické východiská výučby esteticko-výchovných predmetov definované na základe autonómne vytvorenej a celoštátne akceptovanej koncepcie praktickej estetiky;
- ovládajú odbornú literatúru ku všetkým uvedeným oblastiam, vedia sa v nej orientovať a vyhľadávať ju;
- sú oboznámení s osobitosťami kvalifikovaného písomného i verbálneho vyjadrovania v odbornom štýle;
- majú základné (orientačné) skúsenosti z pedagogickej praxe.
Praktické schopnosti a zručnosti
Absolvent študijného programu estetická výchova (v kombinácii) (1. stupeň) získa schopnosť:
- samostatne interpretovať literárne, výtvarné a hudobné diela, a to aj v medzidruhových či historickovývinových súvislostiach a aplikovať tieto zručnosti vo vzťahu k aktuálnym problémom výchovno-vzdelávacej, umeleckej a kultúrnej praxe;
- samostatne analyzovať problémy z dejín estetiky od antiky až po súčasnosť a aplikovať ich vo vzťahu ku konkrétnym problémom umeleckej a kultúrnej praxe;
- samostatne vyhľadávať a analyzovať literatúru a pramene k vybranému problému;
- samostatne pracovať s odbornými i umeleckými textami, komparovať ich, syntetizovať a vyvádzať vlastné závery a riešenia;
- interdisciplinárne spolupracovať pri riešení problémov v oblasti estetiky na úrovni bakalárskej práce;
- schopnosť kultivovane skoncipovať text v odbornom štýle a kvalifikovane prezentovať výsledky vlastnej činnosti pred odborným publikom;
- uplatňovať nadobudnuté vedomosti v jednotlivých oblastiach praxe;
- koncipovať popularizačné a odborné články;
Doplňujúce vedomosti, schopnosti a zručnosti
Absolvent študijného programu estetická výchova (1. stupeň) dokáže:
- pracovať samostatne a efektívne ako jednotlivec a ako člen pracovného tímu;
- identifikovať mechanizmy pre vlastný kontinuálny odborný a profesijný vývoj;
- pružne, flexibilne, kontextuálne premýšľať (vďaka interdisciplinárne a interpretačne nastavenému štúdiu);
- napomáhať žiakovi v osobnostnom rozvoji (vďaka sebapoznávaciemu rozmeru interpretačného prístupu a estetike obrátenej k životu).
Esteticko-výchovné vzdelanie efektívne dopĺňa kompetencie, ktoré študent učiteľstva získava na bakalárskom stupni vo väzbe na pedagogicko-psychologický a sociálno-vedný základ a ktoré mu dáva kompetenciu uplatniť sa v školstve a ďalších výchovno-vzdelávacích inštitúciách napr. v pozícii pedagogického asistenta, metodika práce s mládežou, vychovávateľa.
Absolventi bakalárskeho štúdia v študijnom programe estetická výchova (v kombinácii) nachádzajú uplatnenie vo všetkých povolaniach a profesiách v oblasti umenia, kultúry a estetickej výchovy, ktoré vyžadujú samostatné analytické myslenie, sú spôsobilí vykonávať povolania zodpovedajúce činnosti tímového, prípadne samostatného tvorivého (koncepčného) pracovníka v nasledovných inštitúciách a zariadeniach:
- kultúrne a umelecké inštitúcie (klasické galérie, ale aj nekonvenčné výstavné priestory, inštitúcie organizujúce miestny kultúrny život na úrovni obce, mesta, regiónu, osvetové strediská, nadstavbovo zamerané múzeá, základné umelecké školy a pod.);
- umelecké a kultúrne sekcie v redakciách printových a iných médií a pod.;
- vládne a mimovládne kultúrne a umelecky orientované inštitúcie, organizácie a združenia;
- organizácie a inštitúcie tretieho sektora, ako aj nadácie zacielené na estetickovýchovnú, kultúrnu a umeleckú sféru.
Absolvent môže pôsobiť aj ako člen inštitucionálnych tímov, v ktorých je žiadaná tvorba rešerší a deskriptívnych analýz estetických, resp. umeleckých javov.
Spätná väzba od zamestnávateľov je získavaná priamym kontaktom, na stretnutiach niektorých študijných skupín s vyučujúcimi, príp. prostredníctvom sociálnych sietí. K pripravenosti študentov na praxi je zabezpečená spätná väzba prostredníctvom komunikácie metodika s cvičnými učiteľkami. K tomuto bodu pozri podporné stanoviská externých inštitúcií z prostredia školského vzdelávania, ale aj iných kultúrnych inštitúcií a organizácií zainteresovaných na odbornej praxi, prípadne stanoviská zamestnávateľov našich absolventov (Gymnázium Golianova Nitra, Slovenský filmový ústav, Nitrianska galéria, Filmový klub v Nitre.), ktorí sa vyjadrili ku kompetentnosti a pripravenosti absolventov na výkon povolania učiteľa estetickej výchovy, kultúry a umenia, prípadne mediálnej výchovy, alebo neučiteľského povolania v oblasti kultúry. Nasledujúce relevantné externé zainteresované strany poskytli vyjadrenie alebo súhlasné stanovisko (v prílohe):
Absolventi bakalárskeho stupňa ŠP estetická výchova sú na základe nadobudnutých odborných znalostí a zručností spôsobilí uchádzať sa o ďalšie štúdium na 2. stupni vysokoškolského štúdia, a to predovšetkým v pokračujúcom štúdiu učiteľstva estetickej výchovy, ale aj v ŠP estetika, kulturológia a v ďalších príbuzných odboroch. Uplatňujú sa, napríklad, v profesiách kultúrny agent, redaktor umeleckej alebo kultúrnej sekcie redakcie v masmédiách, vydavateľský redaktor, výtvarný či hudobný redaktor, dokumentátor zbierkových predmetov v galérii atď. Vo väzbe na pedagogicko-psychologický a sociálno-vedný základ získava kompetenciu uplatniť sa v školstve a ďalších výchovno-vzdelávacích inštitúciách napr. v pozícii pedagogického asistenta, metodika práce s mládežou, vychovávateľa.
Absolventi sú v kontakte s pracoviskom predovšetkým prostredníctvom sociálnych sietí a iných v súčasnosti živých komunikačných kanálov, niektorí z nich s pracoviskom pritom aj dlhodobo spolupracujú. Viacerí absolventi sa uplatnili v rôznych profesiách a spoločenských oblastiach zameraných na oblasť kultúry a umenia (kultúrne inštitúcie, umelecká kritika, masmédiá, odborné a odborno-pedagogické či popularizačné aktivity atď.). Osobné názory niektorých z nich na vlastnú skúsenosť so štúdiom estetiky a(lebo) estetickej výchovy možno nájsť na webovej stránke ÚLUK: http://www.uluk.ff.ukf.sk/?page_id=124.
K najvýznamnejším absolventom tohto ŠP patria napríklad:
Vladimír Crmoman – učiteľ GJH Bratislava, prezident Správnej rady Slovenskej komory učiteľov, Viera Lasáková (rod. Chrenková), mentorka a koordinátorka edukačného programu LEAF, Ľuboš Lehocký ako kurátor v DOT. Contemporary Art Gallery, aktuálne pôsobí na Súkromnej škole umeleckého priemyslu Bohumila Baču v Bratislave a, Lucia Vadelová, referentka pre kultúrno-výchovnú činnosť (ocenená Nitrianskou Lunicou za prípravu úspešných kultúrnych projektov na pôde Nitrianskej galérie), divadelný režisér Peter Oravec (pôsobí na slovenskej aj českej divadelnej scéne), Marcel Hanáček, šéfredaktor RTVS (výročne ocenený touto inštitúciou 1. miestom), Martin Jurčo, redaktor RTVS (výročne ocenený touto inštitúciou 2. miestom), Alexandra Paulovičová – šéfredaktorka časopisu F.O.O.D., Samuel Trnka – publicista a komik, Petra Baďová, rod. Sedláčková, estetička a výtvarníčka ocenená BIBIANOU a Slovenskou sekciou IBBY za Najkrajšiu detskú knihu jesene 2018, Marek Vatraľ, spoluzakladateľ kultúrneho centra Podivný Barón, Púchov, Milan Banyár, pedagóg na univerzitách v Bratislave a v Zlíne a mnohí ďalší.
Spätná väzba od zamestnávateľov je získavaná zväčša priamym kontaktom, príp. prostredníctvom sociálnych sietí. Pravidelnou funkčnou spätnou väzbou sú cviční učitelia, s ktorými priebežne komunikuje metodik katedry. Študijný program učiteľstvo estetickej výchovy (bakalársky stupeň) reaguje na požiadavky ZŠ a SŠ (ako potenciálnych zamestnávateľov), predovšetkým vďaka spolupráci s výchovnovzdelávacími inštitúciami s celoslovenskou pôsobnosťou prostredníctvom inštitútu praxe. Intenzívna je na bakalárskom stupni spolupráca katedry so školami predovšetkým v Nitrianskom regióne (SOŠ služieb a techniky, Cintorínska 4, Nitra, Spojená škola, Slančíkovej ul., Nitra, Gymnázium, Párovská ul., Nitra, Piaristická spojená škola, Nitra, Gymnázium, Golianova ul., Nitra). Príprava učiteľov a učiteliek estetickej výchovy je v súlade s univerzitnou stratégiou orientovaná na pedagogickú prax. Z tohto dôvodu je Oddelením praxe PF UKF v spolupráci s metodikmi jednotlivých študijných programov dlhodobo zabezpečovaná kvalifikovaná pedagogická prax na cvičných školách, ktorá je v aktuálnom období posilnená o asistentskú pedagogickú prax, ktorej zmyslom je umožniť študentom bakalárskeho stupňa preniknúť a následne absolventom plnohodnotne sa integrovať do školského prostredia v pozícii vychovávateľa či asistenta učiteľa. Tieto tendencie učiteľského vzdelávania sa potvrdzujú ako nesmierne užitočné aj v súvislosti s narastajúcou potrebou pomoci žiakom na ZŠ v časoch dištančného vzdelávania.
Koncepcia študijného programu estetická výchova (na bakalárskom stupni) si udržuje metodologickú identitu (ako je popísané vyššie v bode 2 Profil absolventa a ciele vzdelávania), ale prirodzene reaguje na aj aktuálne trendy vo výskume aj vzdelávaní relevantných disciplín doma aj v zahraničí a aktualizuje obsah ponúkaných predmetov. Pedagógovia pôsobiaci v študijnom programe udržiavajú kontakty s aktuálnym dianím v odbore prostredníctvom realizácie rôznoformátových výchovno-vzdelávacích aktivít, odborných a vedeckých výstupov na konferenciách a seminároch, exkurzií, vedeckých projektov a podujatí v spolupráci s príbuzne orientovanými pracoviskami v akademickom prostredí.
K tomuto bodu pozri podporné stanoviská externých inštitúcií z prostredia školského vzdelávania, ale aj iných kultúrnych inštitúcií a organizácií zainteresovaných na odbornej praxi, prípadne stanoviská zamestnávateľov našich absolventov (Gymnázium Golianova Nitra, Slovenský filmový ústav, Nitrianska galéria, Filmový klub v Nitre.), ktorí sa vyjadrili ku kompetentnosti a pripravenosti absolventov na výkon povolania učiteľa estetickej výchovy, kultúry a umenia, prípadne mediálnej výchovy, alebo neučiteľského povolania v oblasti kultúry.
K aktuálnemu študijnému programu sa vyjadril Mgr. Richard Kováčik, PhD. z pozície absolventa 3. stupňa, ktorý v istom období zabezpečoval na pracovisku filmové disciplíny, a aktuálne je stále zamestnaný v odbore (rešeršné služby SFÚ Bratislava) a zároveň dlhoročne spolupracuje s ÚLUK na úrovni odbornej praxe (Príloha).
Študijný program učiteľstvo estetickej výchovy v kombinácii (1. stupeň) bol spracovaný a predložený v súlade s formalizovanými procesmi zabezpečovania kvality vzdelávania na UKF a FF UKF v Nitre, ktoré sú podrobne konkretizované v dokumentoch Systém zabezpečovania kvality na Filozofickej fakulte UKV v Nitre https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/predpisy_formulare/dff-system-zabezpecenia-kvality.pdf, Štatút Rady pre vnútorné overovanie kvality vysokoškolského vzdelávania Filozofickej fakulty Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/predpisy_formulare/%C5%A0tat%C3%BAt_RKFF.pdf, Smernica č. 27/2021: Posudzovanie študijných programov a posudzovanie spôsobilosti habilitačných konaní a inauguračných konaní na UKF https://www.ukf.sk/73-moja-ukf/4838-27-2021-smernica-posudzovanie-studijnych-programov-a-posudzovanie-sposobilosti-habilitacnych-konani-a-inauguracnych-konani-na-ukf, Štatút Rady pre vnútorné hodnotenie kvality vysokoškolského vzdelávania Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Statut_RK_UKF_V11_schvaleny_vrukf_18032021.pdf a v Smernici č. 31/2021: Metodika tvorby študijných programov na UKF https://www.ukf.sk/intranet/vnutorne-predpisy/95-vnutorne-predpisy-2021/4945-smernica-c-31-2021-metodika-tvorby-studijnych-programov-na-ukf .
Filozofická fakulta UKF v Nitre má vytvorené postupy a nástroje na schvaľovanie, monitorovanie a hodnotenie realizácie študijných programov, ktoré sa týkajú definovania formálnych postupov na schvaľovanie študijných programov iným subjektom ako tými, ktoré ich realizujú; tvorby študijných programov realizovaných na fakulte; sledovania dostupnosti vhodných učebných zdrojov pre realizáciu študijných programov; formulovania očakávaných a kontroly dosiahnutých výsledkov vzdelávania vo vzťahu k profilu absolventa; monitorovania študijnej úspešnosti a dosiahnutých výsledkov vzdelávania študentov; pravidelného hodnotenia a revidovania študijných programov; zapojenia študentov do aktivít zameraných na hodnotenie študijných programov; a zabezpečenia spätnej väzby od zamestnávateľov, zástupcov trhu práce a ďalších príslušných organizácií ohľadne uplatnenia absolventov.
Tvorba študijných programov, ich obsah a forma štúdia vychádza z opisu študijných odborov a z akreditačných kritérií/štandardov, z odborného a kvalifikačného potenciálu tvorivých pracovníkov, reflektuje záujem zo strany uchádzačov a potreby pracovného trhu. Študijné programy sú pripravované v súlade s formalizovanými procesmi zabezpečovania kvality vzdelávania na UKF a FF UKF, ktoré určujú zodpovednosť za jednotlivé procesy riadenia kvality (dokumenty uvedené vyššie). Dostupnosť učebných zdrojov pre realizáciu študijných programov zabezpečuje fakulta v spolupráci s jej pracoviskami prostredníctvom nákupu odbornej literatúry, edičnej činnosti fakulty, ako aj e-learningových vzdelávacích kurzov. Naplnenie očakávaných výsledkov vzdelávania, ktoré sú formulované v informačných listoch predmetov, sa vyhodnocuje prostredníctvom dotazníkov hodnotenia vzdelávacieho procesu študentmi, ďalej v periodických hodnotiacich správach o vzdelávacej činnosti a v štatistikách úspešnosti na štátnych skúškach, ako aj analýzou hodnotení zaznamenaných v AIS. Pravidelné hodnotenie a revidovanie študijných programov je realizované osobou zodpovednou za študijný program (ďalej len „OZŠP“), pracovníkmi katedier a ústavov, prostredníctvom dotazníkov hodnotenia vzdelávacieho procesu študentmi a orgánmi zabezpečovania kvality na úrovni fakulty a univerzity.
Učitelia podieľajúci sa na realizácii študijného programu estetickej výchov (1. stupeň) pravidelne aktualizujú obsah svojich predmetov o poznatky získané v priebehu riešenia vedecko-výskumných projektov. Výsledky svojej vedecko-výskumnej činnosti publikujú v indexovaných periodikách, monografických dielach a učebných textoch, ktoré slúžia ako študijná literatúra pre študentov študijného programu. Výsledky svojej vedecko-výskumnej a publikačnej činnosti tvoriví pracovníci tiež prezentujú a propagujú v rámci vedeckých a odborných podujatí pre odbornú verejnosť a študentov. Spätnú väzbu o úspešnosti uplatnenia absolventov získava fakulta od zamestnávateľov, kontaktom s absolventmi a prieskumami realizovanými a iniciovanými z úrovne vedenia fakulty a jej pracovísk.
Študijný plán študijného programu so všetkými požadovanými informáciami a informačnými listami predmetov je dostupný v AIS vo Výstupných zostavách zo študijných programov (VSST178) po konkretizácii požiadaviek na zobrazenie konkrétneho študijného programu a jeho plánu v konkrétnej forma a stupni štúdia: https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.vs.st.VSST178App&kodAplikacie=VSST178&uiLang=SK&viewer=web.
Študijný plán študijného podprogramu estetická výchova na bakalárskom stupni je konkretizovaný v štruktúre povinné predmety – povinne voliteľné predmety – výberové predmety, pričom profilové predmety tvoria jadro blokov povinných predmetov a väčšiu časť jadra povinne-voliteľných predmetov. Vzhľadom na metodologickú osobitosť študijného programu estetika a výraznou umenovednou zameranosťou obsahu štúdia prvého stupňa sú kľúčovými profilovými predmetmi interpretačné disciplíny, ktoré pripravujú študenta na aktívne zaoberanie sa (recepcia – porozumenie – výklad) umeleckým dielom a estetickými javmi, vštepujú mu základné návyky kritického myslenia (od autonómneho postoja, vkusového stanoviska až ku komparatívnemu hodnoteniu) a prirodzeným spôsobom rozvíjajú vedomosti získavané na dejinných disciplínach, ktoré sú vyučované vo vzájomnej jednote troch umeleckých druhov: literatúry, hudby a výtvarného umenia ako Dejiny umeleckých štýlov, vďaka čomu sú študenti od začiatku vedení k interdisciplinárnemu prístupu, ktorý je zásadným definujúcim príznakom estetiky a zároveň odlišujúcim prvkom od špecializovaného umenovedného štúdia.
Blok povinných predmetov Interpretácie:
Úvod do štúdia estetiky 2K 2S A
Interpretácia umeleckého diela 3K 2S PH
Interpretácia slovesného diela 4K 2S PH
Interpretácia arcinaratívov 3K 1P+1S PH
Interpretácia výtvarného diela 5K S PH
Interpretácia hudby 5K 3S PH
Úvod do praktickej estetiky 3K 1P + 1S A
Blok povinných predmetov Dejiny umeleckých štýlov:
Dejiny umeleckých štýlov 1 – pravek, starovek, stredovek 3K 3P S
Dejiny umeleckých štýlov 2 – starovek a stredovek 3K 3P S
Dejiny umeleckých štýlov 3 – novovek po 19. storočie 3K 3P S
Dejiny umeleckých štýlov 4 – novovek po 19. storočie 3K 3P S
Dejiny umeleckých štýlov 5 – 20. a 21. storočie 3K 3P S
Dejiny umeleckých štýlov 5 – 20. a 21. storočie 3K 3P S
Súčasťou prípravy na povolanie učiteľa je pedagogická prax, ktorá je koncepčne aj kreditovo zahrnutá do spoločného základu učiteľstva. Tie výkony študenta, ktoré sa viažu na tréning učiteľských zručností vo väzbe na predmet štúdia, sa formálne vykazujú v študijnom pláne relevantného aprobačného predmetu v kombinácii a realizujú sa pod odborným dozorom metodika pracoviska zabezpečujúceho daný predmet v kombinácii.
Blok povinných predmetov Pedagogická prax:
Pedagogická prax I. hospitačno-asistentská 1K 20Cs A
V súlade s nárokmi na vedomostný rámec estetiky ako špecializácie v odbore filozofia tvoria ďalší okruh profilových disciplín filozoficko-estetické rámce od najstaršieho obdobia až po súčasnosť. Hodiny sú koncipované ako prednášky doplnené o semináre, ktoré posilňujú autentické kritické premýšľanie o dejinných koncepciách, vedú študenta ku komparácii, analytickému mysleniu, vzájomnej kontextualizácii filozofických, umeleckých, širších kultúrnych i spoločenských faktov a ich účelovej systematizácii. Kľúčovou disciplínou bloku je Semiotika kultúry a umelecká komunikácia, ktorú musí študent vzhľadom na minimálny počet kreditov v bloku nevyhnutne absolvovať, pretože sa v nej zmysluplne na úrovni interdisciplinárneho poznania konštituuje strešná metóda estetického výkladu a porozumenia textu, dielu, udalosti.
Blok povinne voliteľných predmetov Estetické myslenie a semiotika:
Dejiny estetického myslenia – starovek 3K 1P+1S PH
Dejiny estetického myslenia – stredovek 3K 1P+1S PH
Dejiny estetického myslenia – novovek po 19. storočie 3K 1P+1S PH
Dejiny estetického myslenia – 20. a 21. storočie 3K 1P+1S PH
Semiotika kultúry a umelecká komunikácia 4K 3P S
Študent učiteľstva v kombinácii si volí tému záverečnej práce na jednom z predmetov v kombinácii
Blok Povinne voliteľných predmetov Semináre k bakalárskej práci
Seminár k bakalárskej práci 1 2K 2S A
Seminár k bakalárskej práci 2 2K 2S A
Výberové predmety rozširujú tematické rámce povinných a povinne voliteľných blokov, často smerom k tým médiám, ktoré sa sávajú nosnými v magisterskom štúdiu, fungujú ako tréning interpretačných zručností a to často smerom k aspektom perspektívnej uplatniteľnosti v praxi.
Blok výberových predmetov Estetické semináre:
Exkurzia 2K 2S A
Galerijné interakcie 1 3K 3S A
Galerijné interakcie 2 3K 3S A
Interpretačné sondy do poézie 3K 2S A
Interpretácia výtvarného diela - súčasné umenie 3K 3S A
Estetika seriálov 2K 2S A
Kreatívne písanie 3K 2S A
Experimentálna dielňa 3K 2S A
Žánre a subžánre populárnej literatúry 3K 2S A
Umenie pre deti a mládež 4K 3S A
Popkultúrny interpretačný seminár 2K 2S A
Filozofia v umení 2K 3S A
Kapitoly zo slovenského výtvarného umenia 4K 1P + 2S A
Blok ŠS
Bakalárska práca a jej obhajoba 10K
Študijný program má jasné a transparentne zverejnené pravidlá, kritériá a metódy hodnotenia študijných výsledkov v informačných listoch jednotlivých predmetov. Informačné listy predmetov sú prístupné cez AIS pre všetkých študentov. Spätnú väzbu získavajú študenti aj priebežným hodnotením. Výsledky priebežného a záverečného hodnotenia predmetov sú zaznamenávané v AIS a archivované v súlade s platnou legislatívou.
Vnútorný systém zabezpečovania kvality vysokoškolského vzdelávania UKF v Nitre v čl. 5 Učenie sa, vyučovanie a hodnotenie orientované na študenta definuje všetky politiky štruktúry a procesy uplatňované pri overovaní výstupov vzdelávania, hodnotenia študentov a upravuje aj možnosti opravných postupov. Rámcové pravidlá pre overovanie výstupov vzdelávania, hodnotenie študentov a možnosti opravných postupov voči hodnoteniu upravuje Študijný poriadok UKF (https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf).
Podmienky uznávania štúdia alebo časti štúdia v prípade zmeny študijného programu, zápisu študenta inej vysokej školy a absolvovania mobility upravuje Študijný poriadok UKF (https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf) a Postup pri podávaní žiadosti o uznaní skúšok https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/denne_studium/formulare/postup_uznavanie_skusok.pdf.
2021/2022
zoznam (abecedne):
Aristoteles nebol Belgičan
Estetická skúsenosť a jej konštitutívne prvky
Figurálna maľba – žánrové a výrazové špecifiká
"Fínske podivno" v interpretácii
Hudobné aspekty popkultúry. Interpretácia popkultúrnych hudobných prejavov. (Individuálny výber hudobného žánru štýlu).
Interpretácia literárneho diela so zreteľom na vybraný teoretický aspekt
Interpretácia súčasného výtvarného diela (podľa vlastného výberu)
Interpretácia umeleckého diela so zreteľom na vybraný teoretický aspekt
Komplexná interpretácia prozaického diela (podľa dohody)
Literárne spomínanie na vojnu a holokaust
Motív záhrady v literárnych textoch pre deti a mládež
Mytologicko-rozprávkové arcimotivémy v autorskom príbehu Selmy Lagerlӧfovej: Zázračná cesta Nilsa Holgerssona s divými husami po Švédsku
Obraz dobovej hudobnej kultúry v európskom výtvarnom alebo literárnom umení
Obraz ženských detektívok v aktuálnej televíznej seriálovej tvorbe
Oživené priestory – Interpretácia vybraných inštalácií realizovaných v priestoroch šamorínskej synagógy At Home Gallery
Paródia verzus pastiš(?)
Performatívnosť divadelného diela
Podoby spirituality v súčasnom výtvarnom umení
Poetika ikonotextov Petra Sísa
Poetika severu v tvorbe Astrid Lindgrenovej a Tove Janssonovej
Príroda ako iniciácia, útočisko alebo kontemplatívny priestor v súčasnom výtvarnom a vizuálnom umení?
Problematika mimézis v antickej estetike
Rastislav Podhorský – vizuálne meditácie?
Reinterpretácie biblických príbehov a symbolov v súčasnom výtvarnom a vizuálnom umení
Semiotika/poetika priestoru v kanonických evanjeliách
Simpsonovci: všetko, čo ešte nebolo napísané
Socha vo verejnom priestore
Svoje a cudzie ako východisko modelovania obrazu sveta v umeleckom diele
Umelecké dielo v perspektíve estetiky 20. storočia
Výrazová svojbytnosť rozprávky Ježko v hmle
Zabíja video rádiové hviezdy?
Western ako archetext
2020/2021
zoznam (abecedne):
"Fínske podivno" v interpretácii
"Niečo je inak". Topos paralelného/alternatívneho sveta v populárnej kultúre
"Trash" ako estetická kvalita/kategória
Aristoteles nebol Belgičan
Autor a jeho dielo
Estetická skúsenosť a jej konštitutívne prvky
Estetika televíznych seriálov
Expresívne polohy výrazu v súčasnom výtvarnom umení
Hudobné aspekty popkultúry. Interpretácia popkultúrnych hudobných prejavov (Individuálny výber hudobného žánru / štýlu)
Interpretácia literárneho diela so zreteľom na vybraný teoretický aspekt
Interpretačné sondy do tvorby Michala Jakabčica
Literárne spomínanie na vojnu a holokaust
Literárne spomínanie na vojnu a holokaust
Matúš Lányi - cyklus Windnows (2006 - 2008). Peter zapiera Krista. Nepoznám toho človeka. OK. (Problematika sakrality a digitalizácie)
Mesto v umení
Motív domu vo výtvarnom umení
Motív zvieraťa (konkrétneho) v umení a kultúre
Motív zvieraťa v umení a kultúre
Obraz dobovej hudobnej kultúry v európskom výtvarnom alebo literárnom umení
Obraz ženských detektívok v aktuálnej televíznej seriálovej tvorbe
Performatívnosť divadelného diela
Podoby humoru a komiky v súčasnom výtvarnom umení
Poetika ikonotextov Petra Sísa
Poetika severu v tvorbe Astrid Lindgrenovej a Tove Janssonovej
Popkultúrne fenomény v súčasnom vysokom umení.
Problematika mimézis v antickej estetike
Problematika umeleckej tvorby z hľadiska psychoanalýzy
Semiotika/poetika priestoru v kanonických evanjeliách
Semiotika/poetika telesnosti v kanonických evanjeliách
Simpsonovci: všetko, čo ešte nebolo napísané
Súčasná slovenská próza v interpretácii (podľa vlastného výberu)
Svoje a cudzie ako východisko modelovania obrazu sveta v umeleckom diele
Štýlové osobitosti diela Veroniky Šikulovej
Tvorba Ivany Šátekovej a angažované výtvarné umenie v súčasnosti
Výrazová svojbytnosť rozprávky Ježko v hmle
Western ako archetext
Zobrazovanie ľudského tela a tváre v historickom a sociálnom kontexte doby
Pravidlá pri zadávaní, spracovaní, oponovaní, obhajobe a hodnotení prác upravuje Študijný poriadok UKF: https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf,
Smernica 13/2020 o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach (https://www.ukf.sk/73-moja-ukf/3794-13-2020-smernica-o-zaverecnych-rigoroznych-a-habilitacnych-pracach?highlight=WyJzbWVybmljYSIsIm8iLCJvJ2JyaWVuIiwielx1MDBlMXZlcmVcdTAxMGRuXHUwMGZkY2giLCJwclx1MDBlMWNhY2giLCJzbWVybmljYSBvIiwic21lcm5pY2EgbyB6XHUwMGUxdmVyZVx1MDEwZG5cdTAwZmRjaCIsIm8gelx1MDBlMXZlcmVcdTAxMGRuXHUwMGZkY2giLCJ6XHUwMGUxdmVyZVx1MDEwZG5cdTAwZmRjaCBwclx1MDBlMWNhY2giXQ==)
Možnosti a postupy účasti na mobilitách študentov upravuje Študijný poriadok UKF: https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf,
Smernica 12/2021 o realizácii mobilít v rámci programu Erasmus+, iných štipendijných programov a bilaterálnych dohôd: https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/studenske-domovy/73-moja-ukf/4514-12-2021-smernica-o-realizacii-mobilit-v-ramci-programu-erasmus-inych-stipendijnych-programov-a-bilateralnych-dohod
Požiadavka zachovávania vedeckej integrity a dodržiavania akademickej etiky ako aj vyvodzovania dôsledkov je podľa článku 3, bod 2.6 e Vnútorného systému kvality vysokoškolského vzdelávania UKF v Nitre zabezpečená Štatútom UKF v Nitre (https://www.ukf.sk/ochrana-osobnych-udajov/14-univerzita/2194-statut-ukf), Študijným poriadkom https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf, Etickým kódexom UKF (https://www.ukf.sk/univerzita/vnutorne-predpisy/eticky-kodex) a Disciplinárnym poriadkom pre študentov FF UKF v Nitre https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/predpisy_formulare/dff-disciplinarny-poriadok-ff.pdf.
V oblasti poskytovania služieb študentom so špecifickými potrebami sa fakulta riadi Vnútorným predpisom k zabezpečeniu všeobecne prístupného akademického prostredia pre študentov so špecifickými potrebami (VP 28/2015) a spolupracuje s univerzitným Centrom podpory štúdia študentov so špecifickými potrebami (https://www.ukf.sk/sc/poradenstvo-a-podpora-pre-studentov-so-specifickymi-potrebami?highlight=WyJzbyIsInNwZWNpZmlja3ltaSIsInBvdHJlYmFtaSIsInNvIFx1MDE2MXBlY2lmaWNrXHUwMGZkbWkiLCJzbyBcdTAxNjFwZWNpZmlja1x1MDBmZG1pIHBvdHJlYmFtaSIsInNwZWNpZmlja3ltaSBwb3RyZWJhbWkiXQ==).
Univerzita sa uisťuje o napĺňaní zásad v pedagogickej činnosti (vymedzuje ich Etický kódex v čl. 2 https://www.ukf.sk/univerzita/vnutorne-predpisy/eticky-kodex), ktoré zabezpečujú spravodlivé aplikovanie kritérií hodnotenia pre všetkých študentov (konkretizuje ich vždy informačný list predmetu) – podľa Smernice 8/2018 Zásady hodnotenia vzdelávania a učiteľov študentmi univerzity sa formou dotazníkového prieskumu študenti vyjadrujú aj k procesom hodnotenia. Súčasťou formulára je aj možnosť vyjadrenia adresnej nespokojnosti s predmetom či vyučujúcim.
Postupy podávania podnetov a odvolaní zo strany študenta sa riadia Zákonom o sťažnostiach č. 9/2010 Z.z a jeho novelou č. 94/2017 Z.z.: https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2010/9/ a odporúčaným postupom uvedeným na webovej stránke fakulty v časti Štúdium (https://www.ff.ukf.sk/organizacia-studia/interne-formy-studia.
Postupy podávania a prešetrovania sťažností a podnetov upravuje vnútorný predpis 12/2007 Smernica o sťažnostiach a petíciách na UKF (https://www.ukf.sk/intranet/vnutorne-predpisy/100-vnutorne-predpisy-2017/3072-vnutorne-predpisy-2017) a preskúmavanie podnetov a odvolaní študentov a uchádzačov prešetruje na úrovni rektorátu referát kontroly.
Odvolania voči školnému upravuje vnútorný predpis univerzity (32/2019): https://www.ukf.sk/studium/vysokoskolske-studium/skolne-a-poplatky?highlight=WyJcdTAxNjFrb2xuXHUwMGU5Il0=.
Informačné listy predmetov sú v štruktúre podľa vyhlášky č. 614/2002 Z. z. dostupné v AIS časti Študijné programy, vo Výstupných zostavách zo študijných programov (VSST178) na odkaze https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.vs.st.VSST178App&kodAplikacie=VSST178&uiLang=SK&viewer=web po konkretizácii požiadaviek na zobrazenie konkrétneho študijného programu a jeho plánu v konkrétnej forme a stupni štúdia.
Harmonogram akademického roka: https://www.ukf.sk/studium/organizacia-studia/harmonogram-akademickeho-roka.
Aktuálny rozvrh študijného programu je zverejnený v AIS prostredníctvom cesty Rozvrh – Výstupné zostavy z rozvrhu – VSRH009 Rozvrh hodín pre... (link https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.vs.rh.VSRH009App&kodAplikacie=VSRH009&uiLang=SK&viewer=web) po zadaní špecifikácií na ak. rok, semester, študijný program (príp. iné).
prof. PhDr. Ľubomír Plesník, DrSc., funkcia: profesor, kontakt: lplesnik@ukf.sk
prof. PhDr. Ľubomír Plesník, DrSc. (lplesnik@ukf.sk)
Semiotika kultúry a umelecká komunikácia
Interpretácia umeleckého diela
Interpretácia slovesného diela
doc. PhDr. Michaela Malíčková, PhD. (mmalickova@ukf.sk)
Dejiny estetického myslenia – starovek
Dejiny estetického myslenia – novovek po 19. storočie
Dejiny estetického myslenia – 20. a 21. storočie
doc. Mgr. Mariana Čechová, PhD. (mcechova@ukf.sk)
Interpretácia arcinaratívov
Mgr. Martin Boszorád, PhD., funkčné miesto: docent, (mboszorad@ukf.sk)
Úvod do praktickej estetiky
prof. PhDr. Eva Kapsová, CSc. (ekapsova@ukf.sk)
Dejiny umeleckých štýlov 1 – pravek, starovek, stredovek
Dejiny umeleckých štýlov 2 – starovek, stredovek
Dejiny umeleckých štýlov 3 – novovek po 19. storočie
Dejiny umeleckých štýlov 4 – novovek po 19. storočie
Dejiny umeleckých štýlov 5 – 20. a 21. storočie
Dejiny umeleckých štýlov 6 – 20. a 21. storočie
Interpretácia výtvarného diela
doc. PhDr. Renáta Beličová, PhD. (rbelicova@ukf.sk)
Dejiny umeleckých štýlov 1 – pravek, starovek, stredovek
Dejiny umeleckých štýlov 2 – starovek, stredovek
Dejiny umeleckých štýlov 3 – novovek po 19. storočie
Dejiny umeleckých štýlov 4 – novovek po 19. storočie
Dejiny umeleckých štýlov 5 – 20. a 21. storočie
Dejiny umeleckých štýlov 6 – 20. a 21. storočie
Interpretácia hudby
VUPCH sú v AIS prístupné pre prihláseného používateľa s pridelenou kompetenciou v časti Ľudské zdroje - LZ020 Prehľad zamestnancov a pracovných pomerov na strediskách (https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web) po zadaní špecifikácií na pracovisko a osobu.
prof. PhDr. Ľubomír Plesník, DrSc.
doc. PhDr. Michaela Malíčková, PhD.
doc. Mgr. Mariana Čechová, PhD.
Mgr. Martin Boszorád, PhD., funkčné miesto: docent
prof. PhDr. Eva Kapsová, CSc.
doc. PhDr. Renáta Beličová, PhD. (rbelicova@ukf.sk)
Mgr. Martin Boszorád, PhD., funkčné miesto: docent, (mboszorad@ukf.sk)
Estetika seriálov
Žánre a subžánre populárnej literatúry
Mgr. Peter Brezňan, PhD.
Dejiny estetického myslenia – starovek
Dejiny estetického myslenia – stredovek
Dejiny estetického myslenia – 20. a 21. storočie
doc. Mgr. Mariana Čechová, PhD.
Umenie pre deti a mládež
Mgr. Nikola Danišová, PhD.
Dejiny umeleckých štýlov 1 – pravek, starovek, stredovek
Dejiny umeleckých štýlov 2 – starovek a stredovek
prof. PhDr. Eva Kapsová, CSc. (ekapsova@ukf.sk)
Kapitoly zo slovenského výtvarného umenia
doc. Mgr. Juraj Malíček, PhD. (jmalicek@ukf.sk)
Popkultúrny interpretačný seminár
doc. PhDr. Michaela Malíčková, PhD.
Filozofia v umení
Mgr. Eva Pariláková, PhD.
Exkurzia
Galerijné interakcie 1
Galerijné interakcie 2
Interpretačné sondy do poézie
Interpretácia výtvarného diela - súčasné umenie
Kreatívne písanie
Experimentálna dielňa
Mgr. Hana Zeleňáková, PhD.
Úvod do štúdia estetiky
Úvod do praktickej estetiky
Dejiny umeleckých štýlov 3 – novovek po 19. storočie
Dejiny umeleckých štýlov 4 – novovek po 19. storočie
Dejiny umeleckých štýlov 5 – 20. a 21. storočie
Dejiny umeleckých štýlov 6 – 20. a 21. storočie
doc. PhDr. Renata Beličová, PhD. (rbelicova@ukf.sk)
Hudobné aspekty popkultúry. Interpretácia popkultúrnych hudobných prejavov
Mgr. Martin Boszorád, PhD. (mboszorad@ukf.sk)
"Trash" ako estetická kvalita/kategória UAP
Mgr. Eva Pariláková, PhD. (eparilakova@ukf.sk)
Motív zvieraťa (konkrétneho) v umení a kultúre
Interpretačné sondy do tvorby Michala Jakabčica
Mgr. Hana Zeleňáková, PhD. (hzelenakova@ukf.sk)
Štýlové osobitosti diela Veroniky Šikulovej UAP
Literárne spomínanie na vojnu a holokaust
VUPCH sú v AIS prístupné pre prihláseného používateľa s pridelenou kompetenciou v časti Ľudské zdroje - LZ020 Prehľad zamestnancov a pracovných pomerov na strediskách (https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web) po zadaní špecifikácií na pracovisko a osobu.doc. PhDr. doc. PhDr. Renata Beličová, PhD. (rbelicova@ukf.sk)
Mgr. Martin Boszorád, PhD., funkčné miesto: docent, (mboszorad@ukf.sk)
Mgr. Eva Pariláková, PhD. (eparilakova@ukf.sk)
Mgr. Hana Zeleňáková, PhD. (hzelenakova@ukf.sk)
Nikoleta Jakušová, história – estetická výchova, 3. ročník (nikoleta.jakusova@student.ukf.sk) sa vyjadrila k ŠP z pozície aktuálnej študentky, Bc. Zuzana Onduličová, estetická výchova - slovenský jazyk a literatúra, 2. stupeň, 1. ročník (zuzana.ondulicova@student.ukf.sk) sa vyjadrila k študijnému programu z pozície absolventky 1. stupňa . Stanovisko zapracované do Zápisnice z procesu konsolidácie ŠP na pracovisku (archivované na ÚLUK).
Predmetný študijný program sa realizuje v prednáškových a (špecializovaných) seminárnych miestnostiach, ktoré sú vybavené výpočtovou technikou s príslušným softvérovým vybavením a v prípade niektorých aj ďalšími didaktickými pomôckami. V prednáškových miestnostiach sa štandardne nachádza stolový počítač s pripojením na internet, dataprojektor a premietacie plátno, resp. (biela) tabuľa/interaktívna tabuľa, rečnícky pult a v prípade veľkokapacitných miestností aj ozvučenie s pevným, resp. bezdrôtovým mikrofónom. Kľúčové veľkokapacitné prednáškové miestnosti v rámci jednotlivých fakúlt sú vybavené systémom pre záznam a vysielanie prednášok. Táto technológia okrem podpory e-learningovej formy výuky zvyšuje prístupnosť obsahu a vytvára priestor i pre propagáciu a komunikáciu so širokou verejnosťou. Z tohto dôvodu boli v spoločných priestoroch inštalované televízne panely, na ktorých okrem propagácií jednotlivých odborných či voľnočasových podujatí, je možné v reálnom čase vysielať záznam z prednáškových miestností. Seminárne miestnosti sú ozvučené a okrem pracovnej stanice s pripojením na internet, dataprojektoru a bielej tabule sú niektoré vybavené aj špecializovanými didaktickými pomôckami (LCD televízor, CD a DVD prehrávač). Aktualizácia a dopĺňanie materiálneho a technického vybavenia sa realizuje priebežne, predovšetkým z prostriedkov štrukturálnych fondov a výskumných projektov, čím sa snažíme zabezpečiť ich kontinuálnu aktuálnosť, bezchybný chod/výkon a adekvátny pomer pri danom počte študentov.
ÚLUK sídli v budove FF UKF v Nitre na Štefánikovej ulici č. 67 na treťom podlaží. Pracovníci ÚLUK majú k dispozícii sekretariát (počítač s prístupom na internet, veľkokapacitné kopírovacie zariadenie, telefón), 5 kancelárskych miestností a miestnosť pre čiastkovú knižnicu (vybavenú stolovým počítačom s prístupom na internet a skenerom), 10 stolných PC, 15 notebookov, 7 tlačiarní, 3 kopírovacie stroje, 2 televízory, 1 DVD prehrávač, 1 kameru, 1 diktafón, 3 skenery, 1 viazačku, 1 rezačku, 2 fotoaparáty, 2 fotoaparáty, 1 skartovačku, 17 externých harddiskov, 2 dataprojektory, 1 mini dataprojektor a ďalšie vybavenie. Všetky miestnosti majú telefónnu prípojku a všetky počítače na pracovisku sú napojené na internetovú sieť, čo umožňuje vzájomnú komunikáciu i komunikáciu so študentami a verejnosťou na úrovni zodpovedajúcej bežnému štandardu. Komunikácia so študentmi a verejnosťou prebieha aj prostredníctvom pracoviskovej internetovej stránky: (http://www.uluk.ff.ukf.sk/) a fanpage pracoviska na sociálnej sieti (https://sk-sk.facebook.com/pages/category/College---University/ULUK-503073326449802/).
Študijný program estetická výchova (v kombinácii) je realizovaný v prednáškových a/alebo seminárnych miestnostiach, ktoré sa nachádzajú v budove na Štefánikovej ul. č. 67 v Nitre a na Tr. A. Hlinku č. 1 v Nitre (vzdialenosť od primárneho miesta poskytovania študijného programu 700 m). Prednášky, resp. výučba predmetov s väčším počtom študentov sa uskutočňujú/uskutočňuje primárne/ťažiskovo v seminárnych miestnostiach v budove FF na Štefánikovej ulici ST 325 (kapacita 24 miest, lavice a stoličky, výmera 34,36 m2) alebo v seminárnych miestnostiach v hlavnej budove UKF na Tr. A. Hlinku 1 (miestnosť A-121, kapacita 30 miest, lavice a stoličky, výmera 33,65 m2, miestnosť A-122, kapacita 25, sklápacie sedáky/lopáriky, výmera 31,55 m2). Všetky uvedené miestnosti sú vybavené dataprojektormi, ktoré sú prepojené s počítačmi a ozvučením. Výučba menších skupín sa potom uskutočňuje v ďalších seminárnych miestnostiach v budove na Štefánikovej ulici (napríklad v miestnosti ST 036, kapacita 20 miest, lavice a stoličky, výmera 22,27 m2). Všetky miestnosti, v ktorých sa realizuje študijný program estetika, sú vybavené výpočtovou technikou s príslušným softvérovým vybavením, prípadne ďalšími didaktickými pomôckami (počítač s pripojením na internet, dataprojektor, v niektorých projekčné plátno, LCD televízor či CD a DVD prehrávač alebo hudobné reproduktory. V seminárnej miestnosti ST 325, primárnom mieste poskytovania študijného programu, je okrem toho k dispozícii prezentačný závesný systém. Táto miestnosť je uspôsobená na vyučovanie interdisciplinárne koncipovaného študijného programu – aby poskytovala možnosť prezentácie a reprodukcie diel z oblasti výtvarného, hudobného, slovesného, filmového a divadelného umenia.
Študentom študijného programu je k dispozícii Univerzitná knižnica (UK) UKF, so sídlom na Dražovskej ceste 4, Nitra. Otváracie hodiny: pondelok - piatok 9.00 - 20.00, sobota 8.00 - 13.00. UK sa svojím poslaním zameriava na zabezpečovanie slobodného prístupu k informáciám šíreným na všetkých druhoch nosičov prostredníctvom knižnično-informačných služieb, uspokojovanie kultúrnych, informačných, vedeckovýskumných a vzdelávacích potrieb používateľov, podporovanie celoživotného vzdelávania a duchovný rozvoj ľudí. Knižnica poskytuje knižničné služby (medziknižničné, konzultačné, referenčné, bibliografické a rešeršné služby) pedagogickým, vedeckým pracovníkom a študentom, ako aj širokej verejnosti. Okrem toho uchováva a bibliograficky registruje kvalifikačné práce študentov, vedecko-pedagogických pracovníkov UKF a publikačnú a umeleckú činnosť pedagogických, vedeckých pracovníkov a doktorandov UKF. Knižničný fond UKF aktuálne eviduje cca 230 tis. kn. j. z čoho fond samotnej UK predstavuje cca 168 960 kn. j. a ostatná časť knižničného fondu je umiestnená v čiastkových knižniciach na jednotlivých pracoviskách univerzity. Knižničný fond je prístupný vo voľnom výbere. UK má prístup do licencovaných informačných zdrojov v rámci národného projektu NISPEZ ( Gale Virtual Reference Library, Knovel Library, ProQuest Central, Science Direct, Scopus, Springer Link, Web of Knowledge, Wiley Online Library a EBSCO Publishing). Súčasťou UK sú aj tri študovne: na Dražovskej ceste 4, Hodžovej ul. 1 a Kraskovej ul. 1. V študovniach je zastúpená povinná literatúra, ktorá je prístupná vo voľnom výbere. O službách a činnosti knižnice sú používatelia informovaní na webovej stránke knižnice www.uk.ukf.sk. Knižnica má fond spracovaný v knižnično-informačnom systéme DAWINCI a knižničný fond je prístupný cez on line katalóg. Knižnica umožňuje prístup na internet a vo svojej predajni zabezpečuje predaj skrípt a publikácií vydaných UKF v Nitre. Priestory UK sú pokryté bezdrôtovým pripojením na internet.
ÚLUK má okrem študovne v nevzdialenej budove FF na Hodžovej ul. 1., ktorá je súčasťou Univerzitnej knižnice UKF, aj čiastkovú pracoviskovú knižnicu. V čiastkovej knižnici ÚLUK je aktuálne k dispozícii celkom 4 802 kn. j. počítačovo spracovaného študijného materiálu. Celkový stav k 1. 11. 2021 je 4 802 kn. .j.: knihy – 3 428 kn. j., viazané časopisy – 7 kn. j., dochádzajúce časopisy – 554 kn. j., kvalifikačné a záverečné práce – 3 kn. j., elektronické a audiovizuálne dokumenty – 267 kn. j. z toho: DVD – 6; VD – 9; CD – 168; Gp –84, mapy – 1 kn. j., zborníky – 500 kn. j., hudobniny – 42 kn. j. Čiastková knižnica ÚLUK slúži primárne pre potreby vedeckých a pedagogických pracovníkov ÚLUK, ako aj pre študentov estetickej výchovy (v kombinácii), sekundárne jej služby však môžu využívať aj pracovníci ostatných pracovísk FF a študenti iných študijných programov. Z dotačného fondu pracoviska, z prostriedkov rektorátu, resp. z grantových prostriedkov sa čiastková knižnica pravidelne dopĺňa o najnovšie tituly odbornej literatúry, dôraz je pritom programovo kladený na to, aby priebežne dopĺňané tituly poskytovali najnovšie poznatky a trendy v odbore a celkom osobitný zreteľ sa kladie na to, aby sa knižničný fond rozrastal najmä o tituly zahraničnej proveniencie. V čiastkovej knižnici ÚLUK sa nachádzajú tiež vedecké práce a publikačné jednotky pracovníkov ÚLUK (bývalých i súčasných), v skladovej a archívnej miestnosti potom aj diplomové a bakalárske práce, práce ŠVOUČ atď.
Prehľad výpožičiek v čiastkovej knižnici Ústav literárnej a umeleckej komunikácie
Rok Absenčné výpožičky Prezenčné výpožičky Vrátené absenčné výpožičky Návštevníci
2016 19 115 28 19
2017 42 249 7 174
2018 39 307 19 235
2019 37 271 8 211
2020 31 180 23 207
2021 20 131 24 142
UKF využíva viaceré overené, zmodernizované existujúce a nové informačné systémy poskytujúce informácie na podporu riadenia v nasledujúcich oblastiach:
Kompletná vzdelávacia agenda na UKF je zabezpečovaná prostredníctvom Akademického informačného systému (AIS). Systém spracúva údaje o vzdelávaní konkrétneho študenta od momentu podania jeho prihlášky na vysokoškolské štúdium, cez evidenciu výsledkov štúdia až po evidenciu a tlač dokladov o vzdelaní. Okrem študijných výsledkov obsahuje i evidenciu záverečných prác, rozvrhu hodín a prihlasovanie sa študentov naň. Zároveň sú prostredníctvom AIS poskytované údaje do Centrálneho registra študentov a Centrálneho registra záverečných prác. Na úrovni riadenia slúži AIS ako zdroj pre vykazovanie výučby a na meranie vzdelávacieho výkonu pracovísk a ich zamestnancov. Informácie zhromaždené v AIS zároveň slúžia ako základný zdroj pre akreditáciu a tvorbu ponuky štúdia.
DOC (systém pre správu dokumentov) slúži ako autorizovaná zóna pre zamestnancov a študentov univerzity a spolu s intranetovou časťou webového sídla poskytuje prístup k aktuálnym dokumentom (vnútorné predpisy univerzity a fakúlt, tlačivá, rozhodnutia rektora, dekanov (napr. v oblasti štipendií), softvéru (licencovanému i voľne dostupnému), pracovným materiálom riadiacich zložiek a pod.
Knižničný informačný systém (KIS) zabezpečuje činnosti univerzitnej knižnice. Evidencia publikačnej činnosti je prevádzkovaná v rámci knižničného informačného systému, pričom umožňuje prístup k personálnej publikačnej činnosti každému zamestnancovi ako na úrovni vkladania, tak i na úrovni získavania publikačných a citačných výstupov. Získané údaje slúžia ako zdroj pre hodnotenie zamestnancov a pracovísk v oblasti publikačného výkonu a súčasne predstavujú zdroj pre Centrálny register publikačnej činnosti. Podpora štúdia je zabezpečovaná prostredníctvom študijných materiálov, ktoré sú študentom poskytované viacerými kanálmi. Primárny zdroj predstavuje novovybudovaná Univerzitná knižnica v Areáli UKF Zobor so svojimi študovňami na Hodžovej a Kraskovej ul.
Sekundárnym zdrojom študijných materiálov sú e-learningové portály. V septembri 2007 bol ako celouniverzitný e-learningový portál implementovaný LMS Moodle v štruktúre zodpovedajúcej štruktúre univerzity (fakulty členené na katedry). Portál edu.ukf.sk je určený na podporu výučby akreditovaných predmetov. Počet používateľov systému EDU prekračuje ročne 13 500 používateľov (z toho asi tretina aktívnych), čo možno považovať za plynulé presadzovanie sa e-learningu v prostredí univerzity. Pod tento fakt sa podpísala aj úspešná realizácia projektov štrukturálnych fondov zahrňujúcich budovanie e-learningových kurzov.
V rámci projektu NISPEZ UK UKF prostredníctvom CVTI SR zabezpečila prístup do nasledovných elektronických informačných databáz: SCOPUS, SpringerLink, Wiley Online Library, ProQuest Central, ScienceDirect, Knovel Library, Web of Knowledge - Current Contents Connect (CCC), Web of Knowledge - Essential Science Indicators (ESI), Web of Knowledge - Journal Citation Reports (JCR), Web of Knowledge – MEDLINE, Web of Knowledge - Web of Science (WOS), Web of Knowledge - Korean Journal Database, Web of Knowledge – Russian Science Citation Index, Web of Knowledge - SciELO Citation Index.
Vďaka spolupráci so Slovenskou národnou knižnicou v Martine mala UK UKF prístup k databázam americkej spoločnosti EBSCO Publishing: Academic Search Complete, Agricola, AHFS Consumer Medication Information, Business Source Premier, ERIC, GreenFile, Health Source – ConsumerEdition, Health Source: Nursing/Academic Edition, Humanities International Complete, Library, Information Science & Technology Abstracts, MasterFILE Premier, MEDLINE with Full Text, Newspaper Source, Regional Business News, Teacher Reference Center.
Na UKF existuje rozsiahla sieť špecializovaných učební vybavených IKT. Študentom sú navyše voľne prístupné počítačové boxy na chodbách, prakticky vo všetkých objektoch univerzity. UKF momentálne disponuje 790 PC určenými pre študentov. Ich vybudovanie a renovácia existujúcich boli realizované vo veľkej miere v rokoch 2010-2012 (avšak viackrát prešli kompletnou obnovou) v rámci projektov štrukturálnych fondov (Modernizáciou infraštruktúry k zlepšeniu kvality vzdelávania a Rozvoj infraštruktúry so zameraním na IKT – podmienka pre vzdelávanie v 3. tisícročí). V rámci týchto projektov bolo vybavených i viac ako 100 učební dataprojektormi a na ne napojenými pracovnými stanicami. Vznikli a boli vybavené odborné učebne (špeciálna jazyková učebňa vybavená softvérom pre prekladateľov; 2 učebne vybavené kompletným tlmočníckym zariadením; špecializovaná audiovizuálna; výskumné, záznamové a komunikačné centrum a univerzitný tvorivý ateliér).
Významným krokom v oblasti e-vzdelávania je integrácia systému pre záznam a vysielanie prednášok, ktorý je nasadený do 5 prednáškových miestností v rámci jednotlivých fakúlt. Jedna takto zariadená prednášková miestnosť sa nachádza aj v priestoroch FF UKF v Nitre. Táto technológia okrem zvýšenia prístupnosti obsahu zabezpečí priestor i pre propagáciu a komunikáciu so širokou verejnosťou.
Základom technickej infraštruktúry dátových a telekomunikačných sietí je optická sieť šírky 10 Gb/s, vybudovaná v rámci projektov štrukturálnych fondov (Modernizáciou infraštruktúry k zlepšeniu kvality vzdelávania a Rozvoj infraštruktúry so zameraním na IKT – podmienka pre vzdelávanie v 3. tisícročí). Vďaka prostriedkom zo štrukturálnych fondov bolo rozšírené i pokrytie bezdrôtovým signálom, ktoré je v súčasnosti k dispozícii vo všetkých objektoch univerzity. UKF v súčasnosti disponuje 113-mi prístupovými bodmi pre bezdrôtové pripojenie.
Chod počítačovej siete a prevádzku informačných systémov zabezpečuje niekoľko desiatok serverov postupne rozšírených vďaka prostriedkom zo štrukturálnych fondov. V súčasnosti bežia informačné systémy vo väčšine prípadov na virtuálnych systémoch, čím sa šetria náklady na energiu a zvyšuje bezpečnosť systémov voči prienikom.
V rámci zabezpečenia základnej informačnej podpory štúdia bol pre študentov zriadený e-mailový systém vo vlastnej réžii univerzity, prostredníctvom ktorého každý študent pri nástupe na štúdium získava vlastné e-mailové konto určené na oficiálnu komunikáciu s inštitúciou. Informovanosť študentov je zabezpečená okrem e-mailovej komunikácie, komunikácie prostredníctvom webov pracovísk a distribúciou správ v systéme AIS, aj cez veľkoplošné obrazovky integrované do informačného systému univerzity. Táto technológia bola implementovaná v rámci projektu Rozvoj infraštruktúry so zameraním na IKT – podmienka pre vzdelávanie v 3. tisícročí a jej cieľom je poskytovať aktuálne informácie, multimediálne prezentácie i prezentácie jednotlivých pracovísk na najfrekventovanejších miestach univerzity.
Významným krokom prezentujúcim úroveň univerzity bolo zapojenie sa do projektu Eduroam, ktorého základnou myšlienkou je umožniť študentom a akademickým zamestnancom pripojiť sa do počítačovej siete v inej akademickej inštitúcii bez toho, aby sa museli registrovať alebo získavať prístupové údaje. Pripojenie k sieti vyžaduje od používateľa iba používateľské meno a heslo, ktoré používa v domovskej inštitúcií. Predpokladáme využívanie ako návštevníkmi univerzity, tak i našimi študentmi a zamestnancami v rámci pobytov na iných univerzitách.
V rámci zavádzania kvality vzdelávania a výskumu bola v ostatných rokoch budovaná nadstavba informačných systémov, ktorej cieľom je mapovať aktivitu, produktivitu a výsledky činnosti tvorivých pracovníkov univerzity. Vybudovanie tejto manažérskej nadstavby malo za následok užšiu spoluprácu jednotlivých systémov a vybudovanie integrujúceho portálu zjednodušujúceho prístup k jednotlivým univerzitným informačným systémom.
Prezentáciu univerzity navonok zabezpečuje jej webová stránka. Počas minulých rokov prešla viacerými zmenami. V prvej fáze došlo k zmene a sprehľadneniu dizajnu, počas druhej bol nasadený nástroj na správu obsahu umožňujúci jednoduchú a používateľsky nenáročnú údržbu a aktualizáciu obsahu. Následne sa systém na správu stránok implementoval i na fakultách a ďalších súčastiach univerzity. Sekundárnym informačným zdrojom určeným najmä študentom je prezentácia aktivít univerzity a fakulty na viacerých sociálnych sieťach, čím sa prístup informácii dostáva k cieľovej skupine zrýchlil a zefektívnil.
Učitelia študijného programu estetika 1. stupeň využívajú v prípade nemožnosti realizovať hodiny prezenčnou formou videokonferenčné online systémy (predovšetkým univerzitný https://meet.ukf.sk/), ako aj E-learningový portál UKF Moodle a ďalšie aplikácie (napr. MS Teams a i.) Fakulta poskytuje všetkým učiteľom špeciálne školenia s prácou s dištančnými kurzami.
Pedagógovia doplnkovo využívajú e-learningový portál aj v štandardnom prezenčnom režime a vo svojich e-learningových kurzoch na EDU (https://edu.ukf.sk/) zverejňujú materiály k štúdiu (výberovo ťažšie dostupnú odbornú literatúru, záznamy prednášok, pomocné cvičenia, prípadové štúdie, exemplá a pod.). V prípade dištančného režimu počas skúškového obdobia ponúka E-learningový portál UKF Moodle rôzne modely skúšania, ktoré obsahujú ochranné mechanizmy voči možnému nekorektnému správaniu skúšaného študenta a zároveň pomáhajú objektivizovať aj proces hodnotenia. Väčšina predmetov (až na predmety Pedagogickej praxe, Galerijných interakcií, Experimentálnej dielne či Exkurziu) je realizovateľná v kombinovanej forme, v prípade nevyhnutnosti prípadne aj v plnej dištančnej forme.
V rámci pedagogickej praxe, ktorú organizačne zabezpečuje Oddelenie pedagogickej praxe UKF v Nitre, ÚLUK spolupracuje so SOŠ služieb a techniky, Cintorínska 4, Nitra (kontaktná osoba Mgr. Vavrovičová, iv598@gmail.com), so Spojenou školou na Slančíkovej ul., Nitra (kontaktná osoba Mgr. Machová, simonka.k@gmail.com), Gymnázium, Párovská ul., Nitra (kontaktná osoba Mgr. Slučiaková, sluciakova@gpnr.sk), s Piaristickou spojenou školou, Nitra (kontaktná osoba Mgr. Teplanová, ajateplanova@gmail.com) a s Gymnáziom na Golianovej ul., Nitra (kontaktná osoba Mgr. Kissová, sonakisova@gmail.com). Cvičné učiteľky vytvárajú prostredie ústretové voči tréningu osobitej metodiky praktickej estetiky. Za výnimočnú pracovisko v tomto smere považuje predovšetkým dlhoročnú spoluprácu s Mgr. Kissovou, ktorá ako absolventka nitrianskej estetiky naďalej v rámci svojej výučby uplatňuje a v rámci spolupráce s praxujúcimi študentami rozvíja metodiku praktickej estetiky.
Ústav literárnej a umeleckej komunikácie rozvíja dlhodobo a kontinuálne spoluprácu s domácimi kultúrnymi, resp. kultúrno-osvetovými ustanovizňami (Nitrianska galéria – prax, ale napríklad aj v spojitosti s predmetom študijného programu Galerijné interakcie, Slovenská filharmónia – prax, RTVS – prax a pod.), ale i domácimi a zahraničnými akademickými pracoviskami a inštitúciami (výberovo Katedra estetika Univerzity Karlova v Prahe; Katedra literární kultury a slavistiky, Univerzita Pardubice; Inštitút estetiky a umeleckej kultúry, Prešovská univerzita v Prešove atď.), a to aj na platforme filozoficko-metodologických seminárov a hosťujúcich prednášok dostupných ako pracovníkom ÚLUK a FF UKF v Nitre, tak študentom. Kľúčovou sa v ostatných rokoch javí byť predovšetkým spolupráca so Slovenskou asociáciou pre estetiku (SAE), ktorej členmi sú viacerí pracovníci ÚLUK (a Mgr. Peter Brezňan, PhD. je jej podpredsedom). Na platforme práve tejto spolupráce napokon ÚLUK participoval ako spoluorganizátor na medzinárodnej konferencie Estetika centra a periférie – centrum a periféria estetiky v roku 2019, opakovane sa zapojil do kultúrno-vzdelávacieho projektu S umením do škôl (séria diskusií organizovaných na stredných školách s hosťami z oblasti umenia) a taktiež do mobilitného projektu Estetika bez hraníc. V rámci toho sa potom podarilo rozvíjať veľmi cenné kontakty s kolegami z univerzitných pracovísk v Helsinkách a v Ríme. Z ďalších pracovísk či inštitúcií je mimoriadne badateľná spolupráca so Slovenským filmovým ústavom či s Ústavom divadelnej a filmovej vedy Slovenskej akadémie vied, pokiaľ ide priamo o univerzitné pracoviská, úzke kontakty má ÚLUK napríklad s Univerzitou Hradec Králové (Katedra kulturních a náboženských studií) alebo s Masarykovou univerzitou v Brne (Seminář estetiky). S týmito a ďalšími pracoviskami ÚLUK spolupracuje aj v rámci mobilitného programu Erasmus+ na platforme uzatvorených bilaterálnych dohôd. S mimoakademických organizácií stoja v ostatných rokoch za zmienku ešte spolupráce s Ústavom pamäti národa a OZ Na zelenej lúke. Zatiaľ čo nosným výstupom prvej menovanej spolupráce bol týždenný cyklus odborných prednášok a diskusií Umením k slobode ´89 (november 2019), nosným výstupom druhej bol cyklus 6 čitateľských dielní určených pre študentov UKF a študentov gymnázií Čítam o neslobode (september 2020 až jún 2021).
Sociálne zabezpečenie, športové, kultúrne, duchovné a spoločenské vyžitie študentov UKF je súčasťou Dlhodobého zámeru UKF na roky 2019 – 2025 a Dlhodobého zámeru FF UKF na roky 2019 – 2022. Popri vysokoškolskom vzdelávaní a výskume je angažovanie sa a poskytovanie špecifického know-how vysokých škôl na podporu rozvoja spoločnosti a osobitne regiónu, v ktorom vysoká škola pôsobí, jej tretím hlavným pilierom poslania. Na tento účel univerzita využíva aj spätnú väzbu od svojich absolventov a ďalších účastníkov spoločenského a kultúrneho života regiónu.
V priestoroch Študentského domova Nitra pôsobí Univerzitný tvorivý ateliér. Je integrujúcim kultúrnym bodom študentov univerzity a ich umeleckých telies na nácvik a realizáciu inscenácií, rôznorodých scénických projektov a kultúrnych podujatí. Ateliér sa využíva aj pre pedagogický proces (tvorivé dielne, semináre, tréningy, workshopy) umelecky a umelecko-výchovne orientovaných študijných programov v rámci univerzity. Folklórny súbor Ponitran je umelecký súbor s najdlhšou históriu na univerzite a zameriava sa na tradičný slovenský folklór s orientáciou na oblasť Ponitria. Poslaním súboru je rozvíjať záujmovú činnosť študentov, nadväzovať na tradičnú kultúru Slovenska, umelecky ju interpretovať a zhromažďovať folklórny materiál z rôznych oblastí Slovenska, najmä však z oblasti Nitry a Tekova. Študentské divadlo VYDI bolo založené v roku 1992. Počas jedného akademického roka zvyčajne naštuduje jednu inscenáciu, s ktorou sa študenti prezentujú pred domácim publikom v Univerzitnom tvorivom ateliéri FF UKF. Podobne sa zúčastňujú i rôznych regionálnych prehliadok či tematických festivalov. Pôsobenie študentov v tomto súbore nesúvisí len s tvorbou divadelných inscenácií, ale aj s rozmanitým spektrom variabilných činností v rámci akademického roka: improligy, stand up vystúpenia, pouličné sprievody, mikulášske večierky, majálesy, kabarety, imatrikulácie, beánie, workshopy a pod. Občianske združenie JA a MY sa venuje organizácii kultúrnych podujatí, výstav, koncertov, vedeckých konferencií, seminárov, diskusných fór, okrúhlych stolov, besied, ako aj príprave a organizácii alternatívnych umeleckých projektov v celoslovenskom i v medzinárodnom kontexte s dôrazom na podporu všestranného umeleckého rozvoja regiónu. Združenie podporuje začínajúcich umelcov, publicistov i umenovedcov s cieľom umožniť im verejnú prezentáciu ich tvorivej a vedeckej činnosti. Z pôsobenia združenia je najznámejšia organizácia Festivalu Petra Scherhaufera. Maďarský spevácky zbor UKF úspešne reprezentuje univerzitu na domácich i zahraničných koncertných pódiách, zborových festivaloch a súťažiach. Na jednotlivých ročníkoch celoslovenskej kvalifikačnej súťaže speváckych zborov Kodályove dni v Galante pravidelne získava ocenenie Zlaté pásmo. Zbor pravidelne koncertuje a jeho cieľom je pestovanie a ďalšie oživovanie kodályovských tradícií, ako aj šírenie maďarskej zborovej kultúry, v prvom rade v kruhu univerzitnej mládeže. Gestorom speváckeho zboru je v súčasnosti Fakulta stredoeurópskych štúdií UKF.
Športová činnosť študentov UKF sa zameriava okrem individuálnych výkonov študentov aj na kolektívne športy. Dôležité miesto zastáva Združenie športových klubov UKF v Nitre, do ktorého patria štyri športové oddiely Volley project UKF Nitra, BKM Junior UKF Nitra, Taekwon-Do UKF NITRA a hokejový tím Philosophers Nitra.
Zoznam podujatí pre študentov je dostupný na https://www.ukf.sk/sc/kulturne-sportove-a-spolocenske-podujatia-2
Na pôde UKF pôsobí aj Univerzitné pastoračné centrum (UPC), ktoré pravidelne organizuje formačné, bohoslužobné, kultúrne a voľnočasové aktivity: https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/univerzitne-pastoracne-centrum
UKF má vlastnú grantovú schému podpory kultúrnych a športových podujatí študentov.
Možnosti a podmienky účasti študentov na mobilitách a stážach upravuje Smernica 12/2021 o realizácii mobilít v rámci programu Erasmus+, iných štipendijných programov a bilaterálnych dohôd: https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/studenske-domovy/73-moja-ukf/4514-12-2021-smernica-o-realizacii-mobilit-v-ramci-programu-erasmus-inych-stipendijnych-programov-a-bilateralnych-dohod. Pokyny na prihlasovanie sú zverejňované na webovom sídle univerzity: www.ukf.sk Pravidlá uznávania tohto vzdelávania upravuje Študijný poriadok UKF: https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf ,
Kontaktnou osobou pre študentov študijných programov realizovaných na FF je prodekan pre zahraničné vzťahy a rozvoj prof. PaedDr. Bernard Garaj, CSc.: bgaraj@ukf.sk.
ÚLUK všestranne podporuje domáce a medzinárodné mobility a rôzne aktivity študentov v súlade so Stratégiou internacionalizácie UKF v Nitre na roky 2019 – 2025. V rámci programu Erasmus+ ÚLUK spolupracuje s pracoviskami na univerzitách v Hradci Králové (Univerzita Hradec Králové), Brne (Masarykova univerzita), Pardubiciach (Univerzita Pardubice), Českých Budějoviciach (Jihočeská univerzita), Olomouci (Univerzita Palackého) a Ľubľane (Univerzita v Ljubljani). Koordinátorkou mobilitného programu Erasmus+ a kontaktnou osobou je v ÚLUK doc. PhDr. Renáta Beličová, PhD.: rbelicova@me.com.
Kritériá a požiadavky na uchádzačov (v zmysle § 57 ods. 5 zákona č. 131/2002 Z.z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov) sú vždy transparentne zverejnené na webovom sídle fakulty: https://www.ff.ukf.sk/prijimacie-konanie.
Základnou podmienkou prijatia na bakalárske štúdium je ukončené stredoškolské vzdelanie.
Záujemca o štúdium estetickej výchovy v ÚLUK by okrem toho mal mať výrazne pozitívny vzťah k svetu umenia, (pop)kultúry a iných estetických javov a cítiť silný záujem o hlbšie prenikanie do ich pestrosti, jedinečnosti aj zložitosti. Mal by byť premýšľavou osobnosťou, ktorá rada uvažuje o svete, živote či o sebe, nebojí sa klásť si náročné otázky a spochybňovať akékoľvek čierno-biele názory a postoje. Dôležitým predpokladom je tiež ambícia všetky nadobúdané zručnosti a skúsenosti z oblasti estetiky priebežne využívať v konkrétnych umelecko-estetických projektoch. Sústredené čítanie odborných a teoretických textov a diskutovanie o nich by pritom záujemca o štúdium v ÚLUK mal vnímať ako výzvu na ďalšiu zodpovednú kultiváciu svojho kritického myslenia, odbornosti, ale aj celej svojej osobnosti ako budúcej devízy svojho úspešného profesijného uplatnenia v kultúrnej alebo kultúrno-vzdelávacej oblasti.
Postupy prijímania na štúdium sa riadia zásadami prijímacieho konania na FF a sú zverejnené na webovom sídle fakulty: https://www.ff.ukf.sk/prijimacie-konanie/zasady-prijimacieho-konania. Uchádzač reaguje na zverejnenú ponuku štúdia https://www.ff.ukf.sk/ponuka-studia/, ktorú fakulta každorečne aktualizuje na webovom sídle fakulty a univerzity a na Portáli VŠ po prerokovaní na kolégiu dekanky FF. Doplňujúce organizačné inštrukcie k podávaniu elektronických alebo papierových prihlášok nájde uchádzač na stránke fakulty https://www.ff.ukf.sk/prijimacie-konanie/prihlaska-na-studium. Akékoľvek otázky v súvislosti s prijímacím konaním zodpovedia študentovi poverené osoby (prodekanka pre vzdelávanie, prodekan pre medzinárodné vzťahy) na mailovom kontakte prijimacky@ffukf.sk.
Výsledky prijímacieho konania za posledné obdobie sú dostupné v AIS: https://www.ff.ukf.sk/prijimacie-konanie/vysledky-prijimacieho-konania a pravidelne sú zverejňované v podobe štatistík vo výročnej správe fakulty: https://www.ff.ukf.sk/o-fakulte/vyrocne-spravy .
Monitorovanie a hodnotenie študijných programov študentmi je s ročnou periodicitou realizované prostredníctvom dotazníkov hodnotenia vzdelávacieho procesu a pedagógov študentmi. Postupy monitorovania a hodnotenia názorov študentov na kvalitu študijného programu upravuje Systém zabezpečovania kvality na FF UKF: https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/predpisy_formulare/dff-system-zabezpecenia-kvality.pdf. Periodické hodnotenie výučby a pedagógov študentmi je prístupné cez AIS. Okrem celoplošného dotazníka si pedagógovia na konci semestra zvyknú realizovať prieskum spätnej väzby na odučenom predmete, niektorí písomnou formou, iní volia metódu rozhovoru, ktorá sa aj vzhľadom na komunikačne otvorenú atmosféru na pracovisku osvedčila najviac.
Výsledky spätnej väzby študentov sú analyzované na viacerých úrovniach fakulty (kolégium dekana, Vedecká rada FF, Akademický senát FF a i.), sú komunikované so zainteresovanými stranami a zverejnené na webovom sídle fakulty, vo výročnej správe fakulty (https://www.ff.ukf.sk/o-fakulte/vyrocne-spravy) a v správe z hodnotenia výučby a pedagógov fakulty (https://www.ff.ukf.sk/organizacia-studia/hodnotenie-vyucby-a-pedagogov-studentmi). Výsledky spätnej väzby v dotazníku sú každoročne na úrovni fakulty spracovávané študentmi (obvykle členmi akademického senátu) a sú dôležitým podkladom pre skvalitňovanie študijného programu.
Študijný program estetický výchova (v kombinácii) (1. stupeň) je koncipovaný a aj konsolidovaný v súlade s tým, čo absolventi dlhodobo hodnotia ako najväčšie devízy štúdia estetiky a(lebo) estetickej výchovy v ÚLUK – programové zacielenie na systematické rozvíjanie zručností viazaných na odborné písanie, podporná atmosféra aj v súvislosti s rozvíjaním tvorivého potenciálu študentov, programové rozvíjanie analytických a interpretačných schopností a pod. Uvedené skutočnosti možno nájsť obsiahnuté aj v názoroch niektorých z absolventov štúdia v ÚLUK: http://www.uluk.ff.ukf.sk/?page_id=124.