Špecifikujúci rámec profilov absolventa (estetiky a estetickej výchovy na všetkých stupňoch štúdia)

Profilácia všetkých foriem štúdia, garantovaného Ústavom literárnej a umeleckej komunikácie FF UKF v Nitre (ďalej len: ÚLUK) sa vyznačuje osobitosťami, ktoré sú dotované desaťročiami základného výskumu (viac ako pol stovkou celoštátnych i medzinárodných výskumných projektov, z ktorých vyše 90% bolo ohodnotených najvyšším kvalifikačným stupňom) a priekopníckymi bádateľskými iniciatívami. Ich výsledky sa premietli do profilácie absolventov všetkých foriem štúdia estetiky a estetickej výchovy, ktoré je ťažiskovo podložené autonómnym základným výskumom, nasledovne:

1.      0d 60. rokov 20. stor. sa v ÚLUK formovala i v zahraničí rešpektovala tzv. Nitrianska interpretačná škola (F. Miko, A. Popovič atď.), ktorá kultivovala metódy interpretácie umeleckého textu, novátorsky presadzovala semioticko-komunikačný a interdisciplinárny prístup k umeniu. Vďaka výsledkom dosiahnutým v rámci týchto iniciatív bolo možné poňať výučbu estetiky v ÚLUK nielen ako všeobecne-abstraktnú reflexiu umenia, ale formovať u študentov kompetencie riešiť estetické problémy prostredníctvom konkrétneho diela zvládnutého na úrovni interpretačného detailu (z tohto hľadiska sa spôsobilosti absolventov štúdia estetiky vyrovnajú kompetenciám študentom jednotlivých druhov umenia). Uvedené iniciatívy, modely štýlu (F. Miko, Ľ. Plesník, E. Kapsová atď.), neskoršie výskumy morfológie umeleckého diela (Ľ. Plesník, Z. Rédey, R. Beličová atď. ) a novšie tematologické výskumy (M. Čechová, Ľ. Plesník atď.) vedno s tradíciou interdisciplinárnosti (A. Popovič, E. Pariláková) poskytujú študentom inštrumentárium na kvalifikované postihnutie každej úrovne (štýl, téma, jazyk, kompozícia) výtvorov všetkých druhov umenia, ako aj mimoumeleckých estetických javov. Na základe A. Popovičom v 70. rokoch 20. stor. rozvinutej teórii metatextov, vďaka ktorej ÚLUK začal v predstihu riešiť a neskôr pod záhlavím intertextuálnosti rozvíjať problematiku medzitextového nadväzovania (T. Žilka, M. Malíčková atď.), študenti ÚLUK získavajú habilitu rozumieť problematike umenia v medzidruhových súvislostiach (na úrovni spätosti konkrétnych diel rôznych druhov umenia). Výskumy umeleckého štýlu (výrazovej sústavy) umožnili, aby si študenti osvojovali dejiny umenia nie ako disparátne súbory singularít, ale prostredníctvom kategórie slohu (štýlu, smeru atď.), ktorý je konkretizovaný výrazovo reprezentatívnymi artefaktmi. Tým sa prekonal tradičný hendikep estetického štúdia dejín umenia ako redukovanej faktografie, takže študenti sú disponovaní zvládnuť v tejto oblasti aj nenamemorované jednotlivosti.

2.      Komunikačný model umenia vyústil v 80. rokoch 20. stor. do koncepcie recepčného prístupu k umeniu, ktorý zohľadňoval autentické čitateľské potreby a záujmy, a v 90. rokoch do koncepcie k životu obrátenej estetiky, resp. živej kultúry (Ľ. Plesník, F. Miko). V jej rámci sa ÚLUK ako prvý na úrovni celoštátnych projektov základného výskumu začal sústavne venovať výskumu popkultúry (jednotlivo už od 70. rokoch v prácach P. Libu a V. Oberta, programovo a školotvorne od 90. rokov u J. Malíčka, M. Malíčkovej, neskôr M. Boszoráda atď.). Na tejto platforme výučba estetiky a estetickej výchovy v ÚLUK prekonala diskrepanciu medzi predsudkami zaťaženou polaritou tzv. vysokého a nízkeho umenia, ústretovo sa otvorila kultúre, ktorou súčasní študenti autenticky žijú, a rehabilitovala popkultúru ako podstatnú súčasť štúdia estetiky. Z didaktického hľadiska začal od 90. rokov 20. stor. rozvíjať uvedené iniciatívy koncept praktickej estetiky (M. Žilková, neskôr H. Zeleňáková atď.), ktorý sa zameral na formovanie spôsobilosti študentov uplatniť zásady k životu obrátenej estetiky vo výučbe príslušných predmetov na ZŠ a SŠ, pričom rozhodujúcim spôsobom určil ich obsah i formu v celoštátnom rozsahu.

3.      Pred desaťročím sa v ÚLUK sformovala medzičasom medzinárodne etablovaná subdisciplína arcitextuálna tematológia (M. Čechová, Ľ. Plesník atď.) Na jej základe si študenti v rámci štúdia estetiky a estetickej výchovy osvojujú kultúrne ustanovujúce prapríbehy (mýty, rozprávky, legendy, základné náboženské naratívy ap.) a v nich obsiahnuté univerzálne príbehové vzorce, ktoré podkladajú umeleckú/estetickú tvorbu vo všetkých vývinových obdobiach vrátane (post)postmodernej a popkultúrnej súčasnosti. Vedno s vyššie uvedenými osobitosťami sa tak umocnili predpoklady, aby sa výučba estetiky a estetickej výchovy v ÚLUK odbremenila od nadmiery memorovania faktografických dát (v digitálnej súčasnosti beztak ľahko dohľadateľných) v prospech inštrumentálne-operatívnych schopností kvalifikovane zvládnuť aj estetické artefakty (štýly, druhy, žánre), ktoré nie sú encyklopedicky opísané, prípadne v čase štúdia ešte nejestvujú, a tak operatívne reagovať na požiadavky „živej praxe“.

Uvedené osobitosti (tradícia, výučba podložená sústavným základným výskumom) vedno s faktom, že výučba estetiky a estetickej výchovy v ÚLUK nebola nikdy zacielená na „masovú produkciu absolventov“, ale, pokiaľ to bolo možné, mala v pozitívnom slova zmysle výberový charakter, sa premietli aj do úspešnosti jej absolventov. Absolventi štúdia estetiky a(lebo) estetickej výchovy v ÚLUK sa úspešne uplatnili v akademickej, resp. pedagogickej sfére, nie len na základných, stredných a vysokých školách (mimo alma mater napr. doc. Mgr. Łukasz P. Wojciechowski, PhD., doc. PhDr. Milan Banyár, PhD.), ale aj v rôznych edukačných inštitúciách a programoch neziskových organizácií (Mgr. Viera Lasáková, rod. Chrenková), v rôznych kultúrno-spoločenských ustanovizniach a centrách (Mgr. Lucia Vadelová, Mgr. Marek Vatraľ, PhD., Mgr., Erik Vilím, PhD.), ako redaktori regionálnych novín (Mgr. Alexandra Janigová) aj celoslovenských časopisov (Mgr. Alexandra Paulovičová) a tiež ako kreatívni umelci, ktorí vďaka štúdiu estetiky teoreticky ukotvili svoje umelecké aktivity, rozšírili a prehĺbili si tematické a metodologické rámce svojej tvorby (Mgr. Michal Hvorecký, Mgr. Alena Pajtinková). Každý študent 3. stupňa štúdia estetiky podáva výskumný projekt UGA ako zodpovedný riešiteľ a obvykle participuje aj na celoštátnych projektoch základného výskumu. Väčšina doktorandských prác ukončených v ÚLUK (ich častí) je zverejňovaná v podobe recenzovanej domácej alebo zahraničnej vedeckej monografie, kapitole v nej alebo štúdie v recenzovanom vedeckom periodiku, každoročne tak aj aspoň jedna diplomová práca, bakalárska práca alebo práca ŠVOUČ (naposledy práce Nikoly Danišovej a Bernadette Pažitnej).

Všeobecná charakteristika odborného profilu absolventa

Absolventi druhého stupňa štúdia estetiky si prehlbujú a rozširujú znalosti o štruktúre umeleckého diela, resp. estetického artefaktu vo vzťahu k divadelnému, filmovému a výberovo k vizuálnemu umeniu (povinné interpretačné a dejinné disciplíny), k popkultúrnym artefaktom (povinný blok koncepčne volených predmetov z oblasti popkultúrnych štúdií), k ich podrobne konkretizovaným žánrovo-druhovým modifikáciám, výrazovým a obsahovým osobitostiam, a to s možnosťou voľby aj vo vzťahu k slovenskému kontextu (výberové predmety). Dokážu samostatne a kvalifikovane identifikovať všetky úrovne a prvky umeleckého diela, resp. estetického artefaktu. Sú oboznámení s dejinami i aktuálnym stavom uvedených umeleckých druhov, resp. kultúrnych estetických subsystémov, ako aj s reprezentatívnou škálou mimoumeleckých estetických javov. Majú prierezové poznatky o svetových mytológiách a modelových kultúrotvorných prapríbehoch všetkých svetových kultúr, ich medzinárodnej typologickej klasifikácii, v nich obsiahnutých archetypických a príbehových vzorcoch a hodnotových sústavách, ktoré dokážu identifikovať ako archetypické podložie v celom spektre tzv. sujetových estetických a umeleckých výtvoroch od praveku po postmodernú a popkultúrnu súčasnosť (obsiahnuté v povinnom bloku koncepčne volených predmetov z oblasti archetypálnej antropológie). Vďaka znalosti intertextuálneho inštrumentária (povinný blok intertextuálnych disciplín) dokážu detailne interpretovať umelecké diela a mimoumelecké estetické fenomény aj v medzidruhových, historicko-vývinových a interdisciplinárnych súvislostiach (predovšetkým vo vzťahu k filozofii, kultúrnej antropológii, psychológii umenia a umeleckej geografii), ako aj z hľadiska recepčnej estetiky i poetiky autora. Uvedené problémové okruhy sú pripravení komunikovať v niektorom zo svetových jazykov (možnosť voľby interpretačných seminárov v cudzom jazyku). Orientujú sa v najvýznačnejších koncepciách a metodologických trendoch súčasnej estetiky i umenovedy a dokážu ich vymedziť vo vzťahu ku koncepčno-metodologickým osobitostiam tzv. Nitrianskej interpretačnej školy (metodologicky koncipovaný blok so zameraním na rôzne interpretačné stratégie). Ovládajú zásady tvorby odborných a vedeckých projektov a dokážu ich samostatne skoncipovať (blok projektovej činnosti a odbornej praxe). Získavajú kompetencie v oblasti tvorby odborných a vedeckých štúdií, umeleckej kritiky a publicistiky. Sú schopní rozvíjať estetickú reflexiu aktuálnych a umeleckých problémov v estetickej, umeleckej a kultúrnej praxi.

Absolventi magisterského štúdia estetiky sú odborne disponovaní na pôsobenie v rozličných oblastiach umenovednej a umeleckej sféry či kultúrneho života. Môžu sa uplatniť na vysokých školách, v odborných a vedeckých ustanovizniach s umenovedným zameraním, v kultúrno-osvetových inštitúciách, médiách, redakciách a vydavateľstvách. Sú spôsobilí pokračovať vo vzdelávaní na 3. stupni vysokoškolského štúdia. K zásadným profilujúcim osobitostiam pozri vyššie Špecifikujúci rámec profilov absolventa prípadne ďalšie rubriky Opisu študijného programu.

Teoretické vedomosti

Absolventi študijného programu estetika (2. stupeň):

-   ovládajú kategoriálny aparát i metódy interpretácie všetkých druhov umenia (v nadväznosti na bakalársky stupeň štúdia a s dôrazom na vizuálne umenie), vrátane divadla a filmu, popkultúry, a to v celom spektre ich konkrétnych žánrovo-druhových podôb, historickovývinových, výrazových a obsahových osobitostí, čím kompletizujú vedomostný a interpretačný rámec nastavený v prvom stupni štúdia;

-  sú oboznámení so svetovými mytológiami a modelovými arcinaratívmi všetkých svetových kultúr (mýtmi, rozprávkami, legendami, ustanovujúcimi náboženskými arcinaratívmi), ich medzinárodnou typológiou, v nich obsiahnutými archetypmi, príbehovými vzorcami (tematickými algoritmami) a hodnotovými sústavami;

-     konceptuálne a poznatkovo ovládajú základné oblasti mimoumeleckých estetických javov (životný štýl, telo, situácie, atď.);

-     osvojili si kategoriálny aparát a modely medzitextového nadväzovania (intertextuality), a to aj na úrovni vzťahov medzi rôznymi druhmi umenia;

-    poznajú interdisciplinárne súvislosti uvedených problémových okruhov (najmä vo vzťahu k filozofii umenia, kultúrnej antropológii, psychológii umenia), ovládajú ich z hľadiska recepčnej estetiky i poetiky autora;

-    orientujú sa v najvýznačnejších koncepciách a metodologických trendoch súčasnej estetiky i umenovedy, a to aj vo vzťahu ku koncepčno-metodologickým osobitostiam tzv. Nitrianskej školy (recepčnej poetiky, pragmatickej estetiky, teórie popkultúry, arcitextuálnej tematológie);

-     ovládajú zásady tvorby odborných a vedeckých štúdií a projektov, umeleckej kritiky a publicistiky a dokážu ich samostatne skoncipovať;

-     ovládajú odbornú literatúru ku všetkým uvedeným oblastiam.

Praktické schopnosti a zručnosti

Absolventi študijného programu estetika (2. stupeň) sú schopní:

-   kvalifikovane, na základe autonómne vypracovanej a medzinárodne akceptovanej metodológie interpretovať diela všetkých umeleckých druhov, popkultúrne artefakty a mimoumelecké estetické fenomény v celom spektre ich konkrétnych žánrovo-druhových, resp. typologických, historickovývinových podôb, výrazových i obsahových osobitostí, a to v celosvetovom i slovenskom kontexte a v medzidruhových (intertextuálnych) súvislostiach;

-   kvalifikovane analyzovať kultúrotvorné prapríbehy a na tomto základe vymedziť archetypické podložie tzv. sujetových estetických a umeleckých výtvorov od praveku po postmodernú a popkultúrnu súčasnosť, typologicky ich klasifikovať, identifikovať v nich obsiahnuté tematické algoritmy (príbehové vzorce) a aplikovať tieto zručnosti vo vzťahu k aktuálnym problémom umeleckej a kultúrnej praxe;

-   vďaka znalosti intertextuálneho inštrumentácia detailne interpretovať umelecké diela a mimoumelecké estetické fenomény aj v medzidruhových, historicko-vývinových a interdisciplinárnych súvislostiach (predovšetkým vo vzťahu k filozofii, kultúrnej antropológii, psychológii umenia a umeleckej geografii), a to aj z hľadiska recepčnej estetiky i poetiky autora;

-    diskurzívne reflektovať aktuálne metodologické trendy v humanistike, koncepcie uvedených predmetových okruhov a ich teoretické modely, metodologicky uvedomelo sa vo vzťahu k nim vymedziť (usúvzťažniť ich s koncepčno-metodologickými osobitosťami Nitrianskej školy) a samostatne aplikovať na konkrétne artefakty, vrátane tých, ktoré zatiaľ nie sú teoreticky spracované;

-     samostatne a s heuristickými ambíciami analyzovať problémy zo všetkých vyššie uvedených okruhov, aplikovať ich vo vzťahu ku konkrétnym problémom estetickej, umeleckej a kultúrnej praxe;

-     kvalifikovane prezentovať výsledky vlastnej činnosti pred odborným publikom,

samostatne skoncipovať odborné a vedecké štúdie, odborné a vedecké projekty, publikovať v oblasti umeleckej kritiky a publicistiky, a to i na popularizačnej úrovni;

-     samostatne pracovať s odbornými i umeleckými textami, komparovať ich, syntetizovať a vyvádzať vlastné závery a riešenia;

-     uvedené problémové okruhy komunikovať v niektorom zo svetových jazykov.

Doplňujúce vedomosti, schopnosti a zručnosti

Absolvent štúdia estetiky (2. stupeň) dokáže:

- pracovať samostatne a efektívne ako jednotlivec, samostatný tvorivý pracovník a ako člen či vedúci pracovného tímu;

- identifikovať mechanizmy pre odborný a profesijný rast.  

Absolventi magisterského štúdia v študijnom programe estetika nachádzajú uplatnenie vo všetkých povolaniach a profesiách v oblasti umenia a kultúry, ktoré vyžadujú adekvátne umenovedné vzdelanie a samostatné, analytické i kreatívne myslenie.

Sú spôsobilí vykonávať povolania zodpovedajúce činnosti tímového, prípadne samostatného tvorivého pracovníka v nasledovných inštitúciách a zariadeniach:

-   univerzity a vedeckovýskumné pracoviská, odborné umelecké a kultúrne ustanovizne, múzeá, galérie, filmové kluby, knižnice, médiá, umelecké alebo kultúrne sekcie redakcií, vydavateľstvá (kurátor, kultúrny publicista, umelecký kritik, redaktor, kultúrny agent, vydavateľský redaktor atď.);

-   vládne a mimovládne kultúrne a umelecky orientované inštitúcie, organizácie a združenia;

-   organizácie a inštitúcie tretieho sektora, ako aj nadácie zacielené na kultúrnu a umeleckú sféru.

Študijný program reflektuje požiadavky potenciálnych zamestnávateľov, inštitúcií a organizácií.

Potvrdenie dlhoročnej spolupráce v oblasti realizácie praxe alebo vyjadrenie k spôsobilosti absolventov estetiky uplatniť sa v niektorých pracovných pozíciách a tým aj k funkčnosti študijného programu a k súladu získanej kvalifikácie s požiadavkami na výkon povolania poskytli Nitrianska galéria, Slovenský filmový ústav, Kinoklub Nitra, Fond na podporu umenia (v prílohe).

Absolventi magisterského stupňa študijného programu estetika sú na základe nadobudnutých odborných znalostí a zručností spôsobilí uchádzať sa o ďalšie štúdium na 3. stupni vysokoškolského štúdia, a to v študijných programoch estetika, kulturológia a v ďalších čo do zamerania príbuzných programoch/odboroch. Doložiteľne (pozri časť Špecifikujúci rámec profilov absolventa) sa uplatňujú ako samostatní pracovníci umenovedne a kultúrovedne zameraných výskumných pracovísk (napr. filmových a divadelných ústavov, kultúrnych inštitútov), múzeí, galérií, historici, teoretici a kritici všetkých druhov umenia, publicisti v oblasti kultúry a umenia, kultúrno-osvetoví pracovníci, kurátori, odborní pracovníci pre nehmotné kultúrne dedičstvo, publicisti, televízni a rozhlasoví reportéri, kreatívni pracovníci v médiách, televízni, rozhlasoví, vydavateľskí redaktori, organizátori kultúrneho života, mediálni poradcovia, kultúrni agenti a pod.

Absolventi sú v kontakte s pracoviskom predovšetkým prostredníctvom sociálnych sietí a iných v súčasnosti živých komunikačných kanálov, niektorí z nich s pracoviskom pritom aj dlhodobo spolupracujú. Viacerí absolventi sa uplatnili v rôznych profesiách a spoločenských oblastiach zameraných na oblasť kultúry a umenia (kultúrne inštitúcie, vedecko-výskumná činnosť, umelecká kritika, masmédiá, odborné a odborno-pedagogické či popularizačné aktivity atď.). Osobné názory niektorých z nich na vlastnú skúsenosť so štúdiom estetiky a(lebo) estetickej výchovy možno nájsť na webovej stránke ÚLUK: http://www.uluk.ff.ukf.sk/?page_id=124.

K najvýznamnejším absolventom študijného programu estetika (2. stupeň) patria napríklad: kurátorka a výtvarná kritička Nina Vrbanová, donedávna poverená riaditeľka a hlavná kurátorka Kunsthalle Bratislava, spisovateľ Michal Hvorecký, v súčasnosti vedúci informačného strediska a knižnice Goetheho Inštitútu v Bratislave, Róbert Špoták, referent Fondu na podporu umenia, herečka a speváčka Alena Pajtinková, dlhoročná členka hereckého súboru Divadla Andreja Bagara v Nitre, aktuálne členka hereckého súboru SKD Martin, Erik Vilím, manažér dokumentácie v Kunsthalle Bratislava, či Alexandra Krchnavá v pozícii Brand & Marketing managera v komunitnej organizácii HubHub.

Spätná väzba od zamestnávateľov je získavaná priamym kontaktom, na stretnutiach absolventov niektorých študijných skupín s vyučujúcimi, príp. prostredníctvom sociálnych sietí, vďaka čomu udržiava študijný program stály kontakt so živou kultúrou a jej teoretickou reflexiou.

Vyučujúci na študijnom programe estetika (2. stupeň) revidujú a aktualizujú obsah aj formu ponúkaných predmetov aktuálnym trendom a strategickému smerovaniu relevantných disciplín doma aj v zahraničí. Udržiavajú kontakty prostredníctvom realizácie odbornej praxe, exkurzií, vedeckých projektov a podujatí v spolupráci s podobne orientovanými pracoviskami v akademickom prostredí a so zamestnávateľmi. Študijný program vychádza z dlhodobej a renomovanej metodologickej orientácie ÚLUK na recepčnú a pragmatickú (k životu obrátenú) estetiku. Doterajšie aj aktuálne výsledky tohto vedeckého tímového i personálneho výskumu zásadne sformovali koncepciu študijného programu a jeho obsahovú štruktúru – vytvárajú základ predmetov jadra študijného programu, a tak kontinuálne zabezpečujú priamy, bezprostredný prenos výsledkov vedeckého výskumu do pedagogickej praxe.

K tomuto bodu pozri aj podporné stanoviská externých inštitúcií zainteresovaných na odbornej praxi, prípadne zamestnávateľov našich absolventov (Slovenský filmový ústav, Nitrianska galéria, Kinoklub Nitra.)

K aktuálnemu študijnému programu sa vyjadril Mgr. Richard Kováčik, PhD. z pozície absolventa 3. stupňa, ktorý v istom období zabezpečoval na pracovisku filmové disciplíny, a aktuálne je stále zamestnaný v odbore (rešeršné služby SFÚ Bratislava) a zároveň dlhoročne spolupracuje s ÚLUK na úrovni odbornej praxe (Príloha).

Študijný program učiteľstvo estetickej výchovy v kombinácii (2. stupeň) bol spracovaný a predložený v súlade s formalizovanými procesmi zabezpečovania kvality vzdelávania na UKF a FF UKF v Nitre, ktoré sú podrobne konkretizované v dokumentoch Vnútorný systém zabezpečovania kvality na UKF v Nitre https://www.ukf.sk/univerzita/vnutorne-predpisy/vnutorne-predpisy-univerzity/14-univerzita/4997-vnutorny-system-zabezpecovania-kvality, Systém zabezpečovania kvality na Filozofickej fakulte UKV v Nitre https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/predpisy_formulare/dff-system-zabezpecenia-kvality.pdf, Štatút Rady pre vnútorné overovanie kvality vysokoškolského vzdelávania Filozofickej fakulty Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/predpisy_formulare/%C5%A0tat%C3%BAt_RKFF.pdf, Smernica č. 27/2021: Posudzovanie študijných programov a posudzovanie spôsobilosti habilitačných konaní a inauguračných konaní na UKF https://www.ukf.sk/73-moja-ukf/4838-27-2021-smernica-posudzovanie-studijnych-programov-a-posudzovanie-sposobilosti-habilitacnych-konani-a-inauguracnych-konani-na-ukf, Štatút Rady pre vnútorné hodnotenie kvality vysokoškolského vzdelávania Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Statut_RK_UKF_V11_schvaleny_vrukf_18032021.pdf a v Smernici č. 31/2021: Metodika tvorby študijných programov na UKF https://www.ukf.sk/intranet/vnutorne-predpisy/95-vnutorne-predpisy-2021/4945-smernica-c-31-2021-metodika-tvorby-studijnych-programov-na-ukf .

Filozofická fakulta UKF v Nitre má vytvorené postupy a nástroje na schvaľovanie, monitorovanie a hodnotenie realizácie študijných programov, ktoré sa týkajú definovania formálnych postupov na schvaľovanie študijných programov iným subjektom ako tými, ktoré ich realizujú; tvorby študijných programov realizovaných na fakulte; sledovania dostupnosti vhodných učebných zdrojov pre realizáciu študijných programov; formulovania očakávaných a kontroly dosiahnutých výsledkov vzdelávania vo vzťahu k profilu absolventa; monitorovania študijnej úspešnosti a dosiahnutých výsledkov vzdelávania študentov; pravidelného hodnotenia a revidovania študijných programov; zapojenia študentov do aktivít zameraných na hodnotenie študijných programov; a zabezpečenia spätnej väzby od zamestnávateľov, zástupcov trhu práce a ďalších príslušných organizácií ohľadne uplatnenia absolventov.

Tvorba študijných programov, ich obsah a forma štúdia vychádza z opisu študijných odborov a z akreditačných kritérií/štandardov, z odborného a kvalifikačného potenciálu tvorivých pracovníkov, reflektuje záujem zo strany uchádzačov a potreby pracovného trhu. Študijné programy sú pripravované v súlade s formalizovanými procesmi zabezpečovania kvality vzdelávania na UKF a FF UKF, ktoré určujú zodpovednosť za jednotlivé procesy riadenia kvality (dokumenty uvedené vyššie). Dostupnosť učebných zdrojov pre realizáciu študijných programov zabezpečuje fakulta v spolupráci s jej pracoviskami prostredníctvom nákupu odbornej literatúry, edičnej činnosti fakulty, ako aj e-learningových vzdelávacích kurzov. Naplnenie očakávaných výsledkov vzdelávania, ktoré sú formulované v informačných listoch predmetov, sa vyhodnocuje prostredníctvom dotazníkov hodnotenia vzdelávacieho procesu študentmi, ďalej v periodických hodnotiacich správach o vzdelávacej činnosti a v štatistikách úspešnosti na štátnych skúškach, ako aj analýzou hodnotení zaznamenaných v AIS. Pravidelné hodnotenie a revidovanie študijných programov je realizované osobou zodpovednou za študijný program (ďalej len „OZŠP“), pracovníkmi katedier a ústavov, prostredníctvom dotazníkov hodnotenia vzdelávacieho procesu študentmi a orgánmi zabezpečovania kvality na úrovni fakulty a univerzity.

Učitelia podieľajúci sa na realizácii študijného programu estetika (2. stupeň) pravidelne aktualizujú obsah svojich predmetov o poznatky získané v priebehu riešenia vedecko-výskumných projektov. Výsledky svojej vedecko-výskumnej činnosti publikujú v indexovaných periodikách, monografických dielach a učebných textoch, ktoré slúžia ako študijná literatúra pre študentov študijného programu. Výsledky svojej vedecko-výskumnej a publikačnej činnosti tvoriví pracovníci tiež prezentujú a propagujú v rámci vedeckých a odborných podujatí pre odbornú verejnosť a študentov. Spätnú väzbu o úspešnosti uplatnenia absolventov získava fakulta od zamestnávateľov, kontaktom s absolventmi a prieskumami realizovanými a iniciovanými z úrovne vedenia fakulty a jej pracovísk.

Študijný plán študijného programu so všetkými požadovanými informáciami a informačnými listami predmetov je dostupný v AIS v časti Študijné programy vo Výstupných zostavách zo študijných programov (VSST178) na odkaze https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.vs.st.VSST178App&kodAplikacie=VSST178&uiLang=SK&viewer=web po konkretizácii požiadaviek na zobrazenie konkrétneho študijného programu a jeho plánu v konkrétnej forma a stupni štúdia.

Študijný plán jednoodborového študijného programu estetika na magisterskom stupni je konkretizovaný v štruktúre povinné predmety – povinne voliteľné predmety – výberové predmety, pričom profilové predmety tvoria jadro blokov povinných predmetov a časť jadra povinne-voliteľných predmetov. Vzhľadom na metodologickú osobitosť študijného programu estetika a výraznú umenovednú zameranosť obsahu štúdia sú aj na 2. stupni kľúčovými profilovými predmetmi interpretačné disciplíny (interpretácia filmu, divadla, populárnej kultúry), ktoré pripravujú študenta na aktívne zaoberanie sa (recepcia – porozumenie – výklad) umeleckým dielom a estetickými javmi, rozvíjajú a posilňujú mu návyky kritického myslenia a prirodzeným spôsobom rozvíjajú vedomosti získavané na dejinných disciplínach, tu so zameraním na dramatické umenia divadlo a film (dejiny umeleckých štýlov).

Študenti sú už na prvom stupni vedení k interdisciplinárnemu prístupu, ktorý je zásadným definujúcim príznakom estetiky a zároveň odlišujúcim prvkom od špecializovaného umenovedného štúdia a štúdium na 2. stupni tieto kvality prehlbuje, systematicky a koncepčne na nich stavia. Preto sa definujúcimi teoreticko – interpretačnými disciplínami stávajú intertextualita, intermedialita ako metodologicky nevyhnutné nástroje porozumenia umeniu a ostatným prejavom kultúry a ich inštrumentalizácie. Analogicky tomu sa v dejinných disciplínach sústreďuje priestor pre umenia medzidruhového charakteru, systematicky a koncepčne sa posilňuje porozumenie populárnej kultúre ako príznakovému žánru aktuality na teoretickej aj obsahovej báze. Kontextuálne premýšľanie a prepájanie estetiky s kulturológiou, sociológiou, etnológiou a pod. zabezpečujú kurzy v blokoch mimoumeleckého estetična (PVP) a antropologickej estetiky (PP), v rámci ktorej pokračuje aj vedomostné rozvíjanie línie arcitextuality, započatej v bakalárskom stupni. Študent sa vďaka tomuto pemzu vedomostí a zručností dokáže dobre orientovať v súčasnej kultúre a umení uvedomujúc si sémantickú aj existenciálnu relevantnosť veľkého množstva väzieb umeleckých textov a kultúrnych udalostí smerom do minulosti, v dobových rámcoch aj v perspektívach blízkej budúcnosti.

Povinne voliteľný blok Teórie interpretácie umeleckého diela orientuje študenta estetiky v širšom metodologickom rámci odboru a prehlbuje tak predovšetkým jeho schopnosti analytického myslenia a komparácie, posilňuje jeho argumentačnú vybavenosť a núti ho opätovne preverovať doteraz nie len naučené ale aj zažité poznanie. Študent aj vďaka rozšíreniu metodologických rámcov dokáže presnejšie formulovať vlastné výskumné úlohy a artikulovať ich problémovo. Otvorená, zvedavá a stále pátrajúca myseľ je nakoniec metodologicky nutným východiskom pri celom magisterskom štúdiu, ktoré istú intelektuálnu zrelosť študenta druhého stupňa vystavuje stále novým výzvam – vkusovým, hodnotovým, svetonázorovým a pod. Túto úlohu plnia predovšetkým disciplíny, ktoré prirodzene vyžadujú dialogické myslenie, rešpektujú multikultúrny charakter súčasného umenia, narúšajú konvenčné premýšľanie o kategóriách estetického a koncepčne pripravujú študenta na diskurzívne premýšľanie, ktoré vytvára väzby medzi tradíciou a aktualitou (popkultúra, intertextualita, antropologická estetika, mimoumelecké estetično).

Mnohé z predmetov pracujú s odbornou cudzojazyčnou literatúrou a posilňujú tým jazykovú vybavenosť študentov. V prípade záujmu si študent môže prehĺbiť tieto kompetencie (využiteľné napr. v medzinárodnej odbornej diskusii) v rámci výberových predmetov. Výberové disciplíny zároveň ponúkajú širší tematický rozptyl, ktorý umožňuje študentovi tak prehlbovanie poznania v okruhoch magisterského štúdia, a zároveň návratnosť k témam bakalárskeho štúdia, vďaka čomu môže študent pokračovať aj vo svojej profilácii.

Profilové predmety sú v ŠP vyznačené boltom.

Blok povinných predmetov Interpretácie

Intertextualita 5K 2P + 2S S

Intertextualita / Intermedialita 2K 2S A

Interpretácia divadelného diela 3K 3S PH

Interpretácia filmového diela 3K 3S PH

Blok povinných predmetov Popkultúra

Popkultúra – teórie 3K 2P S

Popkultúra – obsahy 3K 1P + 1S PH

Popkultúra – interpretácie 3K 1P + 1S PH

Blok povinných predmetov Antropologická estetika     

Antropologická estetika – kulturologické kontexty 3K 1P + 1S S

Antropologická estetika – archetypálne kontexty 4K 1P + 2S S

Antropologická estetika – axiológia 4K 2P + 1S S

Blok povinných predmetov Semináre k diplomovej práci

Seminár k diplomovej práci 1 2K 2S A   

Seminár k diplomovej práci 2 2K 2S A

Blok povinných predmetov Dejiny umeleckých štýlov    

Dejiny umeleckých štýlov – Divadlo 1 6K 2P + 2S S

Dejiny umeleckých štýlov – Divadlo 2 6K 2P + 2S S

Dejiny umeleckých štýlov – Film 1 6K 2P + 2S S

Dejiny umeleckých štýlov – Film 2 6K 2P + 2S S

Blok povinne voliteľných predmetov Mimoumelecké estetično 

Mimoumelecké estetično – Estetika vzhľadu a situácií  3K 1P + 1S A   

Mimoumelecké estetično – Estetika tela 3K 1P + 1S A  

Mimoumelecké estetično – Estetika životného štýlu 3K 1P + 1S A

Blok povinne voliteľných predmetov Teórie interpretácie umeleckého diela    

Metodológia Nitrianskej školy 3K 1P + 1S PH

Interpretačné teórie 3K 1P + 1S PH      

Koncepcie výkladu vizuálneho diela 3K 1P + 1S PH

Blok povinne voliteľných predmetov Projekty a prax     

Základy projektového manažmentu 4K 1P + 1S A           

Projekty ÚLUK 2K 2S A

Odborná prax – Prax v kultúrnych inštitúciách 4K 40C A

Odborná prax – Publikačná prax 4K 40C A

Odborná prax – Prax v médiách 4K 40C A

Blok výberových predmetov    

Súčasná slovenská literatúra v interpretácii 2K 2S A

Poetika videohier 2K 2S A

Interpretačný seminár v nemeckom jazyku 3K 2S A

Interpretačný seminár v anglickom jazyku 3K 2S A

Špeciálny interpretačný seminár 2K 2S A

Kapitoly zo slovenského filmu 3K 3S A 

Druhy a žánre filmu 3K 3S A     

Seminár z dejín slovenského profesionálneho divadla 3K 2S A

Svetové mytológie 1 3K 2S PH 

Svetové mytológie 2 3K 2S PH 

Umelecká publicistika 2K 2S A 

Interpretačný seminár 2K 2S A

Štátna skúška

Diplomová práca a jej obhajoba 20K

Povinne voliteľné predmety ŠS

Antropologická estetika 6K        

Teórie a obsahy populárnej kultúry 6K

Študent magisterského stupňa štúdia estetiky musí na ukončenie štúdia absolvovať spolu 120 K v nasledujúcom súčte kreditov získaných za jednotlivé bloky štúdia:

-       počet kreditov za povinné predmety potrebných na riadne skončenie štúdia: 37 K (blok Interpretácie 13 K + blok Popkultúra 9 K + blok Antropologická estetika 9 K + Semináre k diplomovej práci 4 K)

-       počet kreditov za povinne voliteľné predmety potrebných na riadne skončenie štúdia: 36 K (blok Mimoumelecké estetično 6 K + blok Teórie interpretácie umeleckého diela 6 K)

-       počet kreditov za výberové predmety potrebných na riadne skončenie štúdia: 11 K

-       počet kreditov za odbornú prax potrebných na riadne skončenie štúdia: 10 K

-       počet kreditov za záverečnú prácu a obhajobu záverečnej práce potrebných na riadne skončenie štúdia: 20 K

-       počet kreditov za predmety ŠS potrebných na riadne skončenie štúdia: 6 K

Študijný program má jasné a transparentne zverejnené pravidlá, kritériá a metódy hodnotenia študijných výsledkov v informačných listoch jednotlivých predmetov. Informačné listy predmetov sú prístupné cez AIS pre všetkých študentov. Spätnú väzbu získavajú študenti aj priebežným hodnotením. Výsledky priebežného a záverečného hodnotenia predmetov sú zaznamenávané v AIS a archivované v súlade s platnou legislatívou.

Vnútorný systém zabezpečovania kvality vysokoškolského vzdelávania UKF v Nitre v čl. 5 Učenie sa, vyučovanie a hodnotenie orientované na študenta definuje všetky politiky štruktúry a procesy uplatňované pri overovaní výstupov vzdelávania, hodnotenia študentov a upravuje aj možnosti opravných postupov. Rámcové pravidlá pre overovanie výstupov vzdelávania, hodnotenie študentov a možnosti opravných postupov voči hodnoteniu upravuje Študijný poriadok UKF (https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf).

Podmienky uznávania štúdia alebo časti štúdia v prípade zmeny študijného programu, zápisu študenta inej vysokej školy a absolvovania mobility upravuje Študijný poriadok UKF (https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf) a Postup pri podávaní žiadosti o uznaní skúšok https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/denne_studium/formulare/postup_uznavanie_skusok.pdf.

Prístup na zoznam v AIS je dostupný na ceste Evidencia štúdia – Záverečné práce – VSES057 Evidencia záverečných prác (link https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.vs.es.VSES057App&kodAplikacie=VSES057&uiLang=SK&viewer=web) a následne po zadaní špecifikácií (akademický rok zadania práce, pracovisko, typ práce).

Zoznam v ak. roku 2021/2022 (abecedne):

Arcifigúra šibala (trickstera) a motív ľsti v klasických ľudových naratívoch

Auditívne aspekty súčasného vizuálneho umenia

Distribúcia moci v čarodejníckych naratívoch

Domáce varenie ako lifestylová komodita

Dva prípady Kaisera Lupowitza

Funkcie zvuku a hudby vo vybranom filme. (Podľa výberu študenta.)

Interpretácia filmu Andreja Tarkovského Andrej Rubľov (1966)

Interpretácia filmu Andreja Tarkovského Stalker (1979)

Interpretácia kultúrotvorného textu (arcinaratívu) podľa vlastného výberu

Interpretácia umeleckého diela so zreteľom na vybraný teoretický aspekt I.

Joss Whedon – génius

Jules Verne vs. Herbert George Wells

Kanibalizmus v službách zločinu (jeho obrazy v klasických naratívoch)

Komplexná interpretácia popkultúrneho diela (podľa dohody)

Komplexná interpretácia prozaického diela (podľa dohody)

Koncepcia Divadla krutosti Antonina Artauda

Literatúra vo filmovej adaptácii

Literárne spomínanie na vojnu a holokaust

Mediálne obrazy subkultúrnej identity

Metodické uvažovanie nad umeleckým dielom a jeho aplikácia do vyučovania umenia (konkrétne dielo od vybraného autora)

Nadčlovek básnikom

Obraz mesta v súčasnom umení

Platón proti Leibnizovi 1:0

Podoby spirituality v súčasnom výtvarnom umení

Podoby spirituality v súčasnom výtvarnom umení

Prechodové rituály a liminálna fáza v umení a estetike (Interpretácia vybraných diel s využitím antropologických teórií)

Príroda ako iniciácia, útočisko alebo kontemplatívny priestor v súčasnom výtvarnom a vizuálnom umení?

Problematika umeleckej tvorby a umeleckého diela z hľadiska psychoanalýzy

Reinterpretácie biblických príbehov a symbolov v súčasnom výtvarnom a vizuálnom umení

Sémantika a funkcia postavy líšky v mýtoch, rozprávkach a bájkach. Genologicko-areálová komparácia

Semiotika/poetika telesnosti v kanonických evanjeliách

Umenie v mediálnom priestore

Vyučovanie holokaustu prostredníctvom umenia

2020/2021 – zoznam (abecedne):

"Trash" ako estetická kvalita/kategória

Antropologická koncepcia ako súčasť interpretácie umeleckého/estetického fenoménu

Arcifigúra šibala (trickstera) a motív ľsti v klasických ľudových naratívoch

Auditívne aspekty súčasného vizuálneho umenia

Dipper a Mabel hľadajú Carmen Sandiego – Čo môže detský seriál ponúknuť dospelému recipientovi?

Dva prípady Kaisera Lupowitza

Funkcie zvuku a hudby vo vybranom filme

Genius loci konkrétneho miesta

Interpretácia filmu Ildikó Enyedi: O tele a duši (2017)

Interpretácia kultúrotvorného textu (arcinaratívu) podľa vlastného výberu

Interpretácia súčasného výtvarného umenia (podľa vlastného výberu)

Interpretácia umeleckého diela so zreteľom na vybraný teoretický aspekt I.

Joss Whedon – génius

Jules Verne vs. Herbert George Wells

Kanibalizmus v službách zločinu (jeho obrazy v klasických naratívoch)

Kľúčové udalosti národných dejín v súčasnom výtvarnom umení. 68 rok. Aktuálna recepcia a postrecepcia diel s témou historickej pamäte.

Komplexná interpretácia popkultúrneho diela (podľa dohody)

Komplexná interpretácia prozaického diela (podľa dohody)

Koncepcia Divadla krutosti Antonina Artauda

Literárne spomínanie na vojnu a holokaust

Metodické uvažovanie nad umeleckým dielom a jeho aplikácia do vyučovania umenia (konkrétne dielo od vybraného autora)

Mytologicko-rozprávkové arcimotivémy v autorskom príbehu Selmy Lagerlӧfovej: Zázračná cesta Nilsa Holgerssona s divými husami po Švédsku

Nadčlovek básnikom

Obrazy nemiest(a)

Platón proti Leibnizovi 1:0

Rastislav Podhorský – vizuálne meditácie?

Sémantika a funkcia postavy líšky v mýtoch, rozprávkach a bájkach. Genologicko-areálová komparácia

Stolička ako súčasť umeleckej výpovede

Subkultúrna identita

Súčasná slovenská lyrika ako recepčno-interpretačný problém (na príklade textov podľa dohodnutého výberu)

Umelecké dielo v optike estetiky T. W. Adorna

Vyučovanie holokaustu prostredníctvom umenia

Pravidlá pri zadávaní, spracovaní, oponovaní, obhajobe a hodnotení prác upravuje Študijný poriadok UKF: https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf, Smernica 13/2020 o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach (https://www.ukf.sk/73-moja-ukf/3794-13-2020-smernica-o-zaverecnych-rigoroznych-a-habilitacnych-pracach?highlight=WyJzbWVybmljYSIsIm8iLCJvJ2JyaWVuIiwielx1MDBlMXZlcmVcdTAxMGRuXHUwMGZkY2giLCJwclx1MDBlMWNhY2giLCJzbWVybmljYSBvIiwic21lcm5pY2EgbyB6XHUwMGUxdmVyZVx1MDEwZG5cdTAwZmRjaCIsIm8gelx1MDBlMXZlcmVcdTAxMGRuXHUwMGZkY2giLCJ6XHUwMGUxdmVyZVx1MDEwZG5cdTAwZmRjaCBwclx1MDBlMWNhY2giXQ==)

-       možnosti a postupy účasti na mobilitách študentov:

Možnosti a postupy účasti na mobilitách študentov upravuje Študijný poriadok UKF: https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf,

Smernica 12/2021 o realizácii mobilít v rámci programu Erasmus+, iných štipendijných programov a bilaterálnych dohôd: https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/studenske-domovy/73-moja-ukf/4514-12-2021-smernica-o-realizacii-mobilit-v-ramci-programu-erasmus-inych-stipendijnych-programov-a-bilateralnych-dohod

-       pravidlá dodržiavania akademickej etiky a vyvodzovania dôsledkov:

Požiadavka zachovávania vedeckej integrity a dodržiavania akademickej etiky ako aj vyvodzovania dôsledkov je podľa článku 3, bod 2.6 e Vnútorného systému kvality vysokoškolského vzdelávania UKF v Nitre zabezpečená Štatútom UKF v Nitre (https://www.ukf.sk/ochrana-osobnych-udajov/14-univerzita/2194-statut-ukf), Študijným poriadkom https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf, Etickým kódexom UKF (https://www.ukf.sk/univerzita/vnutorne-predpisy/eticky-kodex) a Disciplinárnym poriadkom pre študentov FF UKF v Nitre https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/predpisy_formulare/dff-disciplinarny-poriadok-ff.pdf.

-       postupy aplikovateľné pre študentov so špeciálnymi potrebami:

V oblasti poskytovania služieb študentom so špecifickými potrebami sa fakulta riadi Vnútorným predpisom k zabezpečeniu všeobecne prístupného akademického prostredia pre študentov so špecifickými potrebami (VP 28/2015) a spolupracuje s univerzitným Centrom podpory štúdia študentov so špecifickými potrebami (https://www.ukf.sk/sc/poradenstvo-a-podpora-pre-studentov-so-specifickymi-potrebami?highlight=WyJzbyIsInNwZWNpZmlja3ltaSIsInBvdHJlYmFtaSIsInNvIFx1MDE2MXBlY2lmaWNrXHUwMGZkbWkiLCJzbyBcdTAxNjFwZWNpZmlja1x1MDBmZG1pIHBvdHJlYmFtaSIsInNwZWNpZmlja3ltaSBwb3RyZWJhbWkiXQ==).

-       postupy podávania podnetov a odvolaní zo strany študenta.

Univerzita sa uisťuje o napĺňaní zásad v pedagogickej činnosti (vymedzuje ich Etický kódex v čl. 2 https://www.ukf.sk/univerzita/vnutorne-predpisy/eticky-kodex), ktoré zabezpečujú spravodlivé aplikovanie kritérií hodnotenia pre všetkých študentov (konkretizuje ich vždy informačný list predmetu) – podľa Smernice 8/2018 Zásady hodnotenia vzdelávania a učiteľov študentmi univerzity sa formou dotazníkového prieskumu študenti vyjadrujú aj k procesom hodnotenia. Súčasťou formulára je aj možnosť vyjadrenia adresnej nespokojnosti s predmetom či vyučujúcim.

Postupy podávania podnetov a odvolaní zo strany študenta sa riadia Zákonom o sťažnostiach č. 9/2010 Z.z a jeho novelou č. 94/2017 Z.z.: https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/SK/ZZ/2010/9/ a odporúčaným postupom uvedeným na webovej stránke fakulty v časti Štúdium (https://www.ff.ukf.sk/organizacia-studia/interne-formy-studia.

Postupy podávania a prešetrovania sťažností a podnetov upravuje vnútorný predpis 12/2007 Smernica o sťažnostiach a petíciách na UKF (https://www.ukf.sk/intranet/vnutorne-predpisy/100-vnutorne-predpisy-2017/3072-vnutorne-predpisy-2017) a preskúmavanie podnetov a odvolaní študentov a uchádzačov prešetruje na úrovni rektorátu referát kontroly.

Odvolania voči školnému upravuje vnútorný predpis univerzity (32/2019): https://www.ukf.sk/studium/vysokoskolske-studium/skolne-a-poplatky?highlight=WyJcdTAxNjFrb2xuXHUwMGU5Il0=.

Informačné listy predmetov sú v štruktúre podľa vyhlášky č. 614/2002 Z. z. dostupné v AIS v časti Študijné programy vo Výstupných zostavách zo študijných programov (VSST178) na odkaze https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.vs.st.VSST178App&kodAplikacie=VSST178&uiLang=SK&viewer=web po konkretizácii požiadaviek na zobrazenie konkrétneho akademického roka, študijného programu a jeho plánu v konkrétnej forme a stupni štúdia.

Harmonogram akademického roka: https://www.ukf.sk/studium/organizacia-studia/harmonogram-akademickeho-roka.

Aktuálny rozvrh študijného programu je zverejnený v AIS prostredníctvom cesty Rozvrh – Výstupné zostavy z rozvrhu – VSRH009 Rozvrh hodín pre... (link https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.vs.rh.VSRH009App&kodAplikacie=VSRH009&uiLang=SK&viewer=web) po zadaní špecifikácií na ak. rok, semester, študijný program (príp. iné).

prof. PhDr. Ľubomír Plesník, DrSc., kontakt: lplesnik@ukf.sk

-       pôsobí vo funkcii profesora v odbore Filozofia

-    nesie hlavnú zodpovednosť za uskutočňovanie, rozvoj a kvalitu študijného programu estetika 1. stupeň, 2. stupeň, 3. stupeň, učiteľstvo estetickej výchovy (v kombinácii) 1. a 2. stupeň;

prof. PhDr. Ľubomír Plesník, DrSc. (lplesnik@ukf.sk)

-       CRZVŠ: https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10349

Metodológia Nitrianskej školy

Antropologická estetika – axiológia

doc. PhDr. Michaela Malíčková, PhD. (mmalickova@ukf.sk)

-       CRZVŠ: https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10338

Intertextualita       

Interpretácia divadelného diela

Dejiny umeleckých štýlov – Divadlo 1

Dejiny umeleckých štýlov – Divadlo 2

doc. Mgr. Mariana Čechová, PhD. (mcechova@ukf.sk)

-       CRZVŠ: https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10742

Antropologická estetika – archetypálne kontexty

Antropologická estetika – kulturologické kontexty

Antropologická estetika – axiológia

Mgr. Martin Boszorád, PhD., funkčné miesto: docent (mboszorad@ukf.sk)

-       CRZVŠ: https://www.portalvs.sk/regzam/detail/19545

Intertextualita / Intermedialita

Popkultúra – obsahy

Popkultúra – interpretácie

Interpretačné teórie                                      

prof. PhDr. Eva Kapsová, CSc. (ekapsova@ukf.sk)

-       CRZVŠ: https://www.portalvs.sk/regzam/detail/9258

Koncepcie výkladu vizuálneho diela

Intertextualita / Intermedialita

Doc. Mgr. Juraj Malíček, PhD.

-       CRZVŠ: https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10348 

Interpretácia filmového diela

Popkultúra – teórie

Dejiny umeleckých štýlov – Film 1

Dejiny umeleckých štýlov – Film 2 

VUPCH sú v AIS prístupné pre prihláseného používateľa s pridelenou kompetenciou v časti Ľudské zdroje - LZ020 Prehľad zamestnancov a pracovných pomerov na strediskách (https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web) po zadaní špecifikácií na pracovisko a osobu.

prof. PhDr. Ľubomír Plesník, DrSc.

doc. PhDr. Michaela Malíčková, PhD.

doc. Mgr. Mariana Čechová, PhD.

Mgr. Martin Boszorád, PhD., funkčné miesto: docent

prof. PhDr. Eva Kapsová, CSc.

doc. Mgr. Juraj Malíček, PhD.

doc. Mgr. Miroslav Ballay, PhD.

-     CRZVŠ: https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10397

-     predmety študijného programu estetika (2. stupeň):

Seminár z dejín slovenského profesionálneho divadla

Mgr. Martin Boszorád, PhD., funkčné miesto: docent (mboszorad@ukf.sk)

-       CRZVŠ: https://www.portalvs.sk/regzam/detail/19545

-       predmety (okrem profilových) študijného programu estetika (2. stupeň):

Mimoumelecké estetično – Estetika tela

Súčasná slovenská literatúra v interpretácii

Interpretačný seminár v nemeckom jazyku       

Interpretačný seminár v anglickom jazyku

Mgr. Peter Brezňan, PhD. (pbreznan@ukf.sk)

-     CRZVŠ: https://www.portalvs.sk/regzam/detail/30778

-     predmety študijného programu estetika (2. stupeň):

Dejiny umeleckých štýlov – Divadlo 1

Dejiny umeleckých štýlov – Divadlo 2

Interpretácia divadelného diela

doc. Mgr. Mariana Čechová, PhD. (mcechova@ukf.sk)

-       CRZVŠ: https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10742

-       predmety (okrem profilových) študijného programu estetika (2. stupeň):

Mimoumelecké estetično – Estetika vzhľadu a situácií  

Projekty ÚLUK

Mgr. Nikola Danišová, PhD. (ndanisova@ukf.sk)

-     CRZVŠ: https://www.portalvs.sk/regzam/detail/31227

-     predmety študijného programu estetika (2. stupeň):

Svetové mytológie 1

Svetové mytológie 2

prof. PhDr. Eva Kapsová, CSc. (ekapsova@ukf.sk)

-       CRZVŠ: https://www.portalvs.sk/regzam/detail/9258

-       predmety (okrem profilových) študijného programu estetika (2. stupeň):

Odborná prax – Prax v kultúrnych inštitúciách

doc. Mgr. Juraj Malíček, PhD. (jmalicek@ukf.sk)

-    CRZVŠ: https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10348

-     predmety (okrem profilových) študijného programu estetika (2. stupeň):

Druhy a žánre

Kapitoly zo slovenského filmu

Poetika videohier

Umelecká publicistika 

Odborná prax – Publikačná prax

Odborná prax – Prax v médiách

doc. PhDr. Michaela Malíčková, PhD. (mmalickova@ukf.sk)

-       CRZVŠ: https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10338

-       predmety (okrem profilových) študijného programu estetika (2. stupeň):

Mimoumelecké estetično – Estetika životného štýlu

Kapitoly zo slovenského filmu

Mgr. Eva Pariláková, PhD. (eparilakova@ukf.sk)

-     CRZVŠ: https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10387

-     predmety študijného programu estetika (2. stupeň):

Antropologická estetika – kulturologické kontexty

Antropologická estetika – archetypálne kontexty           

Mgr. Jozefa Pevčíková (jozefa.pevcikova@ukf.sk)

-     interná doktorandka

Interpretačný seminár

Špeciálny interpretačný seminár

prof. PhDr. Ľubomír Plesník, DrSc. (lplesnik@ukf.sk)

-     CRZVŠ: https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10349

-     len profilové predmety študijného programu estetika (2. stupeň)

Mgr. Hana Zeleňáková, PhD. (hzelenakova@ukf.sk)

-     CRZVŠ: https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10800

-     predmety študijného programu estetika (2. stupeň):

Základy projektového manažmentu

Doc. Mgr. Juraj Malíček, PhD. (jmalicek@ukf.sk):

-         Dipper a Mabel hľadajú Carmen Sandiego – Čo môže detský seriál ponúknuť dospelému recipientovi?

Mgr. Hana Zeleňáková, PhD. (zelenakova@ukf.sk)

-       Literárne spomínanie na vojnu a holokaust

VUPCH sú v AIS prístupné pre prihláseného používateľa s pridelenou kompetenciou v časti Ľudské zdroje - LZ020 Prehľad zamestnancov a pracovných pomerov na strediskách (https://ais2.ukf.sk/ais/servlets/WebUIServlet?appClassName=ais.gui.lz.LZ020App&kodAplikacie=LZ020&uiLang=SK&viewer=web) po zadaní špecifikácií na pracovisko a osobu.

Doc. Mgr. Juraj Malíček, PhD.         

Mgr. Hana Zeleňáková, PhD.

Bc. Jakub Mjartan, estetika, 1. ročník (jakub.mjartan2@student.ukf.sk)

-       tútorka ŠP: Mgr. Hana Zeleňáková, PhD., hzelenakova@ukf.sk, http://www.uluk.ff.ukf.sk/?page_id=114, https://www.ff.ukf.sk/studijni-poradcovia

-       prodekanka pre vzdelávanie FF UKF: doc. PhDr. Michaela Malíčková, PhD., mmalickova@ukf.sk, https://www.ff.ukf.sk/struktura-fakulty/vedenie-fakulty

-       prodekan pre vedu, výskum a postgraduálne formy štúdia FF UKF: doc. PhDr. Martin Hetényi, PhD., mhetenyi@ukf.sk, https://www.ff.ukf.sk/struktura-fakulty/vedenie-fakulty

-       priradená študijná referentka: Helena Pagáčová, hpagacova@ukf.sk, https://www.ff.ukf.sk/studium-na-fakulte/studijne-oddelenie

-       fakultný administrátor AIS: Ing. Ladislav Bartosiewicz, lbartosiewicz@ukf.sk, https://www.ff.ukf.sk/studium-na-fakulte/studijne-oddelenie

-       administratívna pracovníčka katedry: PhDr. Jaroslava Košťálová, jkostalova@ukf.sk, uluk@ukf.sk

-       ubytovací referát – ubytovacie centrum ŠD: RNDr. Katarína Baťová, PhD, kbatova@ukf.sk; Mgr. Simona Gutová, sgutova@ukf.sk, https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/studenske-domovy

Predmetný študijný program sa realizuje v prednáškových a (špecializovaných) seminárnych miestnostiach, ktoré sú vybavené výpočtovou technikou s príslušným softvérovým vybavením a v prípade niektorých aj ďalšími didaktickými pomôckami. V prednáškových miestnostiach sa štandardne nachádza stolový počítač s pripojením na internet, dataprojektor a premietacie plátno, resp. (biela) tabuľa/interaktívna tabuľa, rečnícky pult a v prípade veľkokapacitných miestností aj ozvučenie s pevným, resp. bezdrôtovým mikrofónom. Kľúčové veľkokapacitné prednáškové miestnosti v rámci jednotlivých fakúlt sú vybavené systémom pre záznam a vysielanie prednášok. Táto technológia okrem podpory e-learningovej formy výuky zvyšuje prístupnosť obsahu a vytvára priestor i pre propagáciu a komunikáciu so širokou verejnosťou. Z tohto dôvodu boli v spoločných priestoroch inštalované televízne panely, na ktorých okrem propagácií jednotlivých odborných či voľnočasových podujatí, je možné v reálnom čase vysielať záznam z prednáškových miestností. Seminárne miestnosti sú ozvučené a okrem pracovnej stanice s pripojením na internet, dataprojektoru a bielej tabule sú niektoré vybavené aj špecializovanými didaktickými pomôckami (LCD televízor, CD a DVD prehrávač). Aktualizácia a dopĺňanie materiálneho a technického vybavenia sa realizuje priebežne, predovšetkým z prostriedkov štrukturálnych fondov a výskumných projektov, čím sa snažíme zabezpečiť ich kontinuálnu aktuálnosť, bezchybný chod/výkon a adekvátny pomer pri danom počte študentov.

ÚLUK sídli v budove FF UKF v Nitre na Štefánikovej ulici č. 67 na treťom podlaží. Pracovníci ÚLUK majú k dispozícii sekretariát (počítač s prístupom na internet, veľkokapacitné kopírovacie zariadenie, telefón), 5 kancelárskych miestností a miestnosť pre čiastkovú knižnicu (vybavenú stolovým počítačom s prístupom na internet a skenerom), 10 stolných PC, 15 notebookov, 7 tlačiarní, 3 kopírovacie stroje, 2 televízory, 1 DVD prehrávač, 1 kameru, 1 diktafón, 3 skenery, 1 viazačku, 1 rezačku, 2 fotoaparáty, 2 fotoaparáty, 1 skartovačku, 17 externých harddiskov, 2 dataprojektory, 1 mini dataprojektor a ďalšie vybavenie. Všetky miestnosti majú telefónnu prípojku a všetky počítače na pracovisku sú napojené na internetovú sieť, čo umožňuje vzájomnú komunikáciu i komunikáciu so študentami a verejnosťou na úrovni zodpovedajúcej bežnému štandardu. Komunikácia so študentmi a verejnosťou prebieha aj prostredníctvom pracoviskovej internetovej stránky: (http://www.uluk.ff.ukf.sk/) a fanpage pracoviska vytvorenej na sociálnej sieti (https://sk-sk.facebook.com/pages/category/College---University/ULUK-503073326449802/).

Študijný program estetika je realizovaný v prednáškových a/alebo seminárnych miestnostiach, ktoré sa nachádzajú v budove na Štefánikovej ul. č. 67 v Nitre a ul. Tr. A. Hlinku č. 1 v Nitre (vzdialenosť od primárneho miesta poskytovania študijného programu 700 m). Prednášky, resp. výučba predmetov s väčším počtom študentov sa uskutočňujú/uskutočňuje primárne/ťažiskovo v seminárnych miestnostiach v budove FF na Štefánikovej ulici ST 325 (kapacita 24 miest, lavice a stoličky, výmera 34,36 m²) alebo v seminárnych miestnostiach v hlavnej budove UKF na Tr. A. Hlinku 1 (miestnosť A-121, kapacita 30 miest, lavice a stoličky, výmera 33,65 m², miestnosť A-122, kapacita 25, sklápacie sedáky/lopáriky, výmera 31,55 m²). Všetky uvedené miestnosti sú vybavené dataprojektormi, ktoré sú prepojené s počítačmi a ozvučením. Výučba menších skupín sa potom uskutočňuje v ďalších seminárnych miestnostiach v budove na Štefánikovej ulici (napríklad v miestnosti ST 036, kapacita 20 miest, lavice a stoličky, výmera 22,27 m²). Všetky miestnosti, v ktorých sa realizuje študijný program estetika, sú vybavené výpočtovou technikou s príslušným softvérovým vybavením, prípadne ďalšími didaktickými pomôckami (počítač s pripojením na internet, dataprojektor, v niektorých projekčné plátno, LCD televízor či CD a DVD prehrávač alebo hudobné reproduktory. V seminárnej miestnosti ST 325, primárnom mieste poskytovania študijného programu, je okrem toho k dispozícii prezentačný závesný systém. Táto miestnosť je uspôsobená na vyučovanie interdisciplinárne koncipovaného študijného programu – aby poskytovala možnosť prezentácie a reprodukcie diel z oblasti výtvarného, hudobného, slovesného, filmového a divadelného umenia. 

Študentom študijného programu je k dispozícii Univerzitná knižnica (UK) UKF, so sídlom na Dražovskej ceste 4, Nitra. Otváracie hodiny: pondelok - piatok 9.00 - 20.00, sobota 8.00 - 13.00. UK sa svojím poslaním zameriava na zabezpečovanie slobodného prístupu k informáciám šíreným na všetkých druhoch nosičov prostredníctvom knižnično-informačných služieb, uspokojovanie kultúrnych, informačných, vedeckovýskumných a vzdelávacích potrieb používateľov, podporovanie celoživotného vzdelávania a duchovný rozvoj ľudí. Knižnica poskytuje knižničné služby (medziknižničné, konzultačné, referenčné, bibliografické a rešeršné služby) pedagogickým, vedeckým pracovníkom a študentom, ako aj širokej verejnosti. Okrem toho uchováva a bibliograficky registruje kvalifikačné práce študentov, vedecko-pedagogických pracovníkov UKF a publikačnú a umeleckú činnosť pedagogických, vedeckých pracovníkov a doktorandov UKF. Knižničný fond UKF aktuálne eviduje cca 230 tis. kn. j. z čoho fond samotnej UK predstavuje cca 168 960 kn. j. a ostatná časť knižničného fondu je umiestnená v čiastkových knižniciach na jednotlivých pracoviskách univerzity. Knižničný fond je prístupný vo voľnom výbere. UK má prístup do licencovaných informačných zdrojov v rámci národného projektu NISPEZ ( Gale Virtual Reference Library, Knovel Library, ProQuest Central, Science Direct, Scopus, Springer Link, Web of Knowledge, Wiley Online Library a EBSCO Publishing). Súčasťou UK sú aj tri študovne: na Dražovskej ceste 4, Hodžovej ul. 1 a Kraskovej ul. 1. V študovniach je zastúpená povinná literatúra, ktorá je prístupná vo voľnom výbere. O službách a činnosti knižnice sú používatelia informovaní na webovej stránke knižnice www.uk.ukf.sk. Knižnica má fond spracovaný v knižnično-informačnom systéme DAWINCI a knižničný fond je prístupný cez on line katalóg. Knižnica umožňuje prístup na internet a vo svojej predajni zabezpečuje predaj skrípt a publikácií vydaných UKF v Nitre. Priestory UK sú pokryté bezdrôtovým pripojením na internet.

ÚLUK má okrem študovne v nevzdialenej budove FF na Hodžovej ul. 1., ktorá je súčasťou Univerzitnej knižnice UKF, aj čiastkovú pracoviskovú knižnicu. V čiastkovej knižnici ÚLUK je aktuálne k dispozícii celkom 4 802 kn. j. počítačovo spracovaného študijného materiálu. Celkový stav k 1. 11. 2021 je 4 802 kn. .j.: knihy – 3 428 kn. j., viazané časopisy – 7 kn. j., dochádzajúce časopisy – 554 kn. j., kvalifikačné a záverečné práce – 3 kn. j., elektronické a audiovizuálne dokumenty – 267 kn. j. z toho: DVD – 6; VD – 9; CD – 168; Gp –84, mapy – 1 kn. j., zborníky – 500 kn. j., hudobniny – 42 kn. j. Čiastková knižnica ÚLUK slúži primárne pre potreby vedeckých a pedagogických pracovníkov ÚLUK, ako aj pre študentov estetiky, sekundárne jej služby však môžu využívať aj pracovníci ostatných pracovísk FF a študenti iných študijných programov. Z dotačného fondu pracoviska, z prostriedkov rektorátu, resp. z grantových prostriedkov sa čiastková knižnica pravidelne dopĺňa o najnovšie tituly odbornej literatúry, dôraz je pritom programovo kladený na to, aby priebežne dopĺňané tituly poskytovali najnovšie poznatky a trendy v odbore a celkom osobitný zreteľ sa kladie na to, aby sa knižničný fond rozrastal najmä o tituly zahraničnej proveniencie. V čiastkovej knižnici ÚLUK sa nachádzajú tiež vedecké práce a publikačné jednotky pracovníkov ÚLUK (bývalých i súčasných), v skladovej a archívnej miestnosti potom aj diplomové a bakalárske práce, práce ŠVOUČ atď.

Prehľad výpožičiek v čiastkovej knižnici Ústav literárnej a umeleckej komunikácie

Rok     Absenčné výpožičky   Prezenčné výpožičky    Vrátené absenčné výpožičky             Návštevníci

2016           19                                    115                                   28                                            19

2017           42                                    249                                    7                                           174

2018           39                                    307                                  19                                           235

2019           37                                    271                                    8                                           211

2020           31                                    180                                  23                                           207

2021           20                                    131                                  24                                           142

UKF využíva viaceré overené, zmodernizované existujúce a nové informačné systémy poskytujúce informácie na podporu riadenia v nasledujúcich oblastiach:

Kompletná vzdelávacia agenda na UKF je zabezpečovaná prostredníctvom Akademického informačného systému (AIS). Systém spracúva údaje o vzdelávaní konkrétneho študenta od momentu podania jeho prihlášky na vysokoškolské štúdium, cez evidenciu výsledkov štúdia až po evidenciu a tlač dokladov o vzdelaní. Okrem študijných výsledkov obsahuje i evidenciu záverečných prác, rozvrhu hodín a prihlasovanie sa študentov naň. Zároveň sú prostredníctvom AIS poskytované údaje do Centrálneho registra študentov a Centrálneho registra záverečných prác. Na úrovni riadenia slúži AIS ako zdroj pre vykazovanie výučby a na meranie vzdelávacieho výkonu pracovísk a ich zamestnancov. Informácie zhromaždené v AIS zároveň slúžia ako základný zdroj pre akreditáciu a tvorbu ponuky štúdia.

DOC (systém pre správu dokumentov) slúži ako autorizovaná zóna pre zamestnancov a študentov univerzity a spolu s intranetovou časťou webového sídla poskytuje prístup k aktuálnym dokumentom (vnútorné predpisy univerzity a fakúlt, tlačivá, rozhodnutia rektora, dekanov (napr. v oblasti štipendií), softvéru (licencovanému i voľne dostupnému), pracovným materiálom riadiacich zložiek a pod.

Knižničný informačný systém (KIS) zabezpečuje činnosti univerzitnej knižnice. Evidencia publikačnej činnosti je prevádzkovaná v rámci knižničného informačného systému, pričom umožňuje prístup k personálnej publikačnej činnosti každému zamestnancovi ako na úrovni vkladania, tak i na úrovni získavania publikačných a citačných výstupov. Získané údaje slúžia ako zdroj pre hodnotenie zamestnancov a pracovísk v oblasti publikačného výkonu a súčasne predstavujú zdroj pre Centrálny register publikačnej činnosti. Podpora štúdia je zabezpečovaná prostredníctvom študijných materiálov, ktoré sú študentom poskytované viacerými kanálmi. Primárny zdroj predstavuje novovybudovaná Univerzitná knižnica v Areáli UKF Zobor so svojimi študovňami na Hodžovej a Kraskovej ul.

Sekundárnym zdrojom študijných materiálov sú e-learningové portály. V septembri 2007 bol ako celouniverzitný e-learningový portál implementovaný LMS Moodle v štruktúre zodpovedajúcej štruktúre univerzity (fakulty členené na katedry). Portál edu.ukf.sk je určený na podporu výučby akreditovaných predmetov. Počet používateľov systému EDU prekračuje ročne 13 500 používateľov (z toho asi tretina aktívnych), čo možno považovať za plynulé presadzovanie sa e-learningu v prostredí univerzity. Pod tento fakt sa podpísala aj úspešná realizácia projektov štrukturálnych fondov zahrňujúcich budovanie e-learningových kurzov.

V rámci projektu NISPEZ UK UKF prostredníctvom CVTI SR zabezpečila prístup do nasledovných elektronických informačných databáz: SCOPUS, SpringerLink, Wiley Online Library, ProQuest Central, ScienceDirect, Knovel Library, Web of Knowledge - Current Contents Connect (CCC), Web of Knowledge - Essential Science Indicators (ESI), Web of Knowledge - Journal Citation Reports (JCR), Web of Knowledge – MEDLINE, Web of Knowledge - Web of Science (WOS), Web of Knowledge - Korean Journal Database, Web of Knowledge – Russian Science Citation Index, Web of Knowledge - SciELO Citation Index.

Vďaka spolupráci so Slovenskou národnou knižnicou v Martine mala UK UKF prístup k databázam americkej spoločnosti EBSCO Publishing: Academic Search Complete, Agricola, AHFS Consumer Medication Information, Business Source Premier, ERIC, GreenFile, Health Source – ConsumerEdition, Health Source: Nursing/Academic Edition, Humanities International Complete, Library, Information Science & Technology Abstracts, MasterFILE Premier, MEDLINE with Full Text, Newspaper Source, Regional Business News, Teacher Reference Center.

Na UKF existuje rozsiahla sieť špecializovaných učební vybavených IKT. Študentom sú navyše voľne prístupné počítačové boxy na chodbách, prakticky vo všetkých objektoch univerzity. UKF momentálne disponuje 790 PC určenými pre študentov. Ich vybudovanie a renovácia existujúcich boli realizované vo veľkej miere v rokoch 2010-2012 (avšak viackrát prešli kompletnou obnovou) v rámci projektov štrukturálnych fondov (Modernizáciou infraštruktúry k zlepšeniu kvality vzdelávania a Rozvoj infraštruktúry so zameraním na IKT – podmienka pre vzdelávanie v 3. tisícročí). V rámci týchto projektov bolo vybavených i viac ako 100 učební dataprojektormi a na ne napojenými pracovnými stanicami. Vznikli a boli vybavené odborné učebne (špeciálna jazyková učebňa vybavená softvérom pre prekladateľov; 2 učebne vybavené kompletným tlmočníckym zariadením; špecializovaná audiovizuálna; výskumné, záznamové a komunikačné centrum a univerzitný tvorivý ateliér).

Významným krokom v oblasti e-vzdelávania je integrácia systému pre záznam a vysielanie prednášok, ktorý je nasadený do 5 prednáškových miestností v rámci jednotlivých fakúlt. Jedna takto zariadená prednášková miestnosť sa nachádza aj v priestoroch FF UKF v Nitre. Táto technológia okrem zvýšenia prístupnosti obsahu zabezpečí priestor i pre propagáciu a komunikáciu so širokou verejnosťou.

Základom technickej infraštruktúry dátových a telekomunikačných sietí je optická sieť šírky 10 Gb/s, vybudovaná v rámci projektov štrukturálnych fondov (Modernizáciou infraštruktúry k zlepšeniu kvality vzdelávania a Rozvoj infraštruktúry so zameraním na IKT – podmienka pre vzdelávanie v 3. tisícročí). Vďaka prostriedkom zo štrukturálnych fondov bolo rozšírené i pokrytie bezdrôtovým signálom, ktoré je v súčasnosti k dispozícii vo všetkých objektoch univerzity. UKF v súčasnosti disponuje 113-mi prístupovými bodmi pre bezdrôtové pripojenie.

Chod počítačovej siete a prevádzku informačných systémov zabezpečuje niekoľko desiatok serverov postupne rozšírených vďaka prostriedkom zo štrukturálnych fondov. V súčasnosti bežia informačné systémy vo väčšine prípadov na virtuálnych systémoch, čím sa šetria náklady na energiu a zvyšuje bezpečnosť systémov voči prienikom.

V rámci zabezpečenia základnej informačnej podpory štúdia bol pre študentov zriadený e-mailový systém vo vlastnej réžii univerzity, prostredníctvom ktorého každý študent pri nástupe na štúdium získava vlastné e-mailové konto určené na oficiálnu komunikáciu s inštitúciou. Informovanosť študentov je zabezpečená okrem e-mailovej komunikácie, komunikácie prostredníctvom webov pracovísk a distribúciou správ v systéme AIS, aj cez veľkoplošné obrazovky integrované do informačného systému univerzity. Táto technológia bola implementovaná v rámci projektu Rozvoj infraštruktúry so zameraním na IKT – podmienka pre vzdelávanie v 3. tisícročí a jej cieľom je poskytovať aktuálne informácie, multimediálne prezentácie i prezentácie jednotlivých pracovísk na najfrekventovanejších miestach univerzity.

Významným krokom prezentujúcim úroveň univerzity bolo zapojenie sa do projektu Eduroam, ktorého základnou myšlienkou je umožniť študentom a akademickým zamestnancom pripojiť sa do počítačovej siete v inej akademickej inštitúcii bez toho, aby sa museli registrovať alebo získavať prístupové údaje. Pripojenie k sieti vyžaduje od používateľa iba používateľské meno a heslo, ktoré používa v domovskej inštitúcií. Predpokladáme využívanie ako návštevníkmi univerzity, tak i našimi študentmi a zamestnancami v rámci pobytov na iných univerzitách.

V rámci zavádzania kvality vzdelávania a výskumu bola v ostatných rokoch budovaná nadstavba informačných systémov, ktorej cieľom je mapovať aktivitu, produktivitu a výsledky činnosti tvorivých pracovníkov univerzity. Vybudovanie tejto manažérskej nadstavby malo za následok užšiu spoluprácu jednotlivých systémov a vybudovanie integrujúceho portálu zjednodušujúceho prístup k jednotlivým univerzitným informačným systémom.

Prezentáciu univerzity navonok zabezpečuje jej webová stránka. Počas minulých rokov prešla viacerými zmenami. V prvej fáze došlo k zmene a sprehľadneniu dizajnu, počas druhej bol nasadený nástroj na správu obsahu umožňujúci jednoduchú a používateľsky nenáročnú údržbu a aktualizáciu obsahu. Následne sa systém na správu stránok implementoval i na fakultách a ďalších súčastiach univerzity. Sekundárnym informačným zdrojom určeným najmä študentom je prezentácia aktivít univerzity a fakulty na viacerých sociálnych sieťach, čím sa prístup informácii dostáva k cieľovej skupine zrýchlil a zefektívnil.

Učitelia študijného programu estetika 2. stupeň využívajú v prípade nemožnosti realizovať hodiny prezenčnou formou videokonferenčné online systémy (predovšetkým univerzitný https://meet.ukf.sk/), ako aj E-learningový portál UKF Moodle a ďalšie aplikácie (napr. MS Teams a i.) Fakulta poskytuje všetkým učiteľom špeciálne školenia s prácou s dištančnými kurzami.

Pedagógovia doplnkovo využívajú e-learningový portál aj v štandardnom prezenčnom režime a vo svojich e-learningových kurzoch na EDU (https://edu.ukf.sk/) zverejňujú materiály k štúdiu (výberovo ťažšie dostupnú odbornú literatúru, záznamy prednášok, pomocné cvičenia, prípadové štúdie, exemplá a pod.). V prípade dištančného režimu počas skúškového obdobia ponúka E-learningový portál UKF Moodle rôzne modely skúšania, ktoré obsahujú ochranné mechanizmy voči možnému nekorektnému správaniu skúšaného študenta a zároveň pomáhajú objektivizovať aj proces hodnotenia. Väčšina predmetov (až na predmety Odbornej praxe) je realizovateľná v kombinovanej forme, v prípade nevyhnutnosti prípadne aj v plnej dištančnej forme. 

Ústav literárnej a umeleckej komunikácie rozvíja dlhodobo a kontinuálne spoluprácu s domácimi kultúrnymi, resp. kultúrno-osvetovými ustanovizňami (Nitrianska galéria – prax, ale napríklad aj v spojitosti s predmetom študijného programu Galerijné interakcie, Slovenská filharmónia – prax, RTVS – prax a pod.), ale i domácimi a zahraničnými akademickými pracoviskami a inštitúciami (výberovo Katedra estetika Univerzity Karlova v Prahe; Katedra literární kultury a slavistiky, Univerzita Pardubice; Inštitút estetiky a umeleckej kultúry, Prešovská univerzita v Prešove atď.), a to aj na platforme filozoficko-metodologických seminárov a hosťujúcich prednášok dostupných ako pracovníkom ÚLUK a FF UKF v Nitre, tak študentom. Kľúčovou sa v ostatných rokoch javí byť predovšetkým spolupráca so Slovenskou asociáciou pre estetiku (SAE), ktorej členmi sú viacerí pracovníci ÚLUK (a Mgr. Peter Brezňan, PhD. je jej podpredsedom). Na platforme práve tejto spolupráce napokon ÚLUK participoval ako spoluorganizátor na medzinárodnej konferencie Estetika centra a periférie – centrum a periféria estetiky v roku 2019, opakovane sa zapojil do kultúrno-vzdelávacieho projektu S umením do škôl (séria diskusií organizovaných na stredných školách s hosťami z oblasti umenia) a taktiež do mobilitného projektu Estetika bez hraníc. V rámci toho sa potom podarilo rozvíjať veľmi cenné kontakty s kolegami z univerzitných pracovísk v Helsinkách a v Ríme. Z ďalších pracovísk či inštitúcií je mimoriadne badateľná spolupráca so Slovenským filmovým ústavom či s Ústavom divadelnej a filmovej vedy Slovenskej akadémie vied, pokiaľ ide priamo o univerzitné pracoviská, úzke kontakty má ÚLUK napríklad s Univerzitou Hradec Králové (Katedra kulturních a náboženských studií) alebo s Masarykovou univerzitou v Brne (Seminář estetiky). S týmito a ďalšími pracoviskami ÚLUK spolupracuje aj v rámci mobilitného programu Erasmus+ na platforme uzatvorených bilaterálnych dohôd. S mimoakademických organizácií stoja v ostatných rokoch za zmienku ešte spolupráce s Ústavom pamäti národa a OZ Na zelenej lúke. Zatiaľ čo nosným výstupom prvej menovanej spolupráce bol týždenný cyklus odborných prednášok a diskusií Umením k slobode ´89 (november 2019), nosným výstupom druhej bol cyklus 6 čitateľských dielní určených pre študentov UKF a študentov gymnázií Čítam o neslobode (september 2020 až jún 2021).

Sociálne zabezpečenie, športové, kultúrne, duchovné a spoločenské vyžitie študentov UKF je súčasťou Dlhodobého zámeru UKF na roky 2019 – 2025 a Dlhodobého zámeru FF UKF na roky 2019 – 2022. Popri vysokoškolskom vzdelávaní a výskume je angažovanie sa a poskytovanie špecifického know-how vysokých škôl na podporu rozvoja spoločnosti a osobitne regiónu, v ktorom vysoká škola pôsobí, jej tretím hlavným pilierom poslania. Na tento účel univerzita využíva aj spätnú väzbu od svojich absolventov a ďalších účastníkov spoločenského a kultúrneho života regiónu.

V priestoroch Študentského domova Nitra pôsobí Univerzitný tvorivý ateliér. Je integrujúcim kultúrnym bodom študentov univerzity a ich umeleckých telies na nácvik a realizáciu inscenácií, rôznorodých scénických projektov a kultúrnych podujatí. Ateliér sa využíva aj pre pedagogický proces (tvorivé dielne, semináre, tréningy, workshopy) umelecky a umelecko-výchovne orientovaných študijných programov v rámci univerzity. Folklórny súbor Ponitran je umelecký súbor s najdlhšou históriu na univerzite a zameriava sa na tradičný slovenský folklór s orientáciou na oblasť Ponitria. Poslaním súboru je rozvíjať záujmovú činnosť študentov, nadväzovať na tradičnú kultúru Slovenska, umelecky ju interpretovať a zhromažďovať folklórny materiál z rôznych oblastí Slovenska, najmä však z oblasti Nitry a Tekova. Študentské divadlo VYDI bolo založené v roku 1992. Počas jedného akademického roka zvyčajne naštuduje jednu inscenáciu, s ktorou sa študenti prezentujú pred domácim publikom v Univerzitnom tvorivom ateliéri FF UKF. Podobne sa zúčastňujú i rôznych regionálnych prehliadok či tematických festivalov. Pôsobenie študentov v tomto súbore nesúvisí len s tvorbou divadelných inscenácií, ale aj s rozmanitým spektrom variabilných činností v rámci akademického roka: improligy, stand up vystúpenia, pouličné sprievody, mikulášske večierky, majálesy, kabarety, imatrikulácie, beánie, workshopy a pod. Občianske združenie JA a MY sa venuje organizácii kultúrnych podujatí, výstav, koncertov, vedeckých konferencií, seminárov, diskusných fór, okrúhlych stolov, besied, ako aj príprave a organizácii alternatívnych umeleckých projektov v celoslovenskom i v medzinárodnom kontexte s dôrazom na podporu všestranného umeleckého rozvoja regiónu. Združenie podporuje začínajúcich umelcov, publicistov i umenovedcov s cieľom umožniť im verejnú prezentáciu ich tvorivej a vedeckej činnosti. Z pôsobenia združenia je najznámejšia organizácia Festivalu Petra Scherhaufera. Maďarský spevácky zbor UKF úspešne reprezentuje univerzitu na domácich i zahraničných koncertných pódiách, zborových festivaloch a súťažiach. Na jednotlivých ročníkoch celoslovenskej kvalifikačnej súťaže speváckych zborov Kodályove dni v Galante pravidelne získava ocenenie Zlaté pásmo. Zbor pravidelne koncertuje a jeho cieľom je pestovanie a ďalšie oživovanie kodályovských tradícií, ako aj šírenie maďarskej zborovej kultúry, v prvom rade v kruhu univerzitnej mládeže. Gestorom speváckeho zboru je v súčasnosti Fakulta stredoeurópskych štúdií UKF.

Športová činnosť študentov UKF sa zameriava okrem individuálnych výkonov študentov aj na kolektívne športy. Dôležité miesto zastáva Združenie športových klubov UKF v Nitre, do ktorého patria štyri športové oddiely Volley project UKF Nitra, BKM Junior UKF Nitra, Taekwon-Do UKF NITRA a hokejový tím Philosophers Nitra.

Zoznam podujatí pre študentov je dostupný na https://www.ukf.sk/sc/kulturne-sportove-a-spolocenske-podujatia-2

Na pôde UKF pôsobí aj Univerzitné pastoračné centrum (UPC), ktoré pravidelne organizuje  formačné, bohoslužobné, kultúrne a voľnočasové aktivity: https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/univerzitne-pastoracne-centrum

UKF má vlastnú grantovú schému podpory kultúrnych a športových podujatí študentov.

Možnosti a podmienky účasti študentov na mobilitách a stážach upravuje Smernica 12/2021 o realizácii mobilít v rámci programu Erasmus+, iných štipendijných programov a bilaterálnych dohôd: https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/studenske-domovy/73-moja-ukf/4514-12-2021-smernica-o-realizacii-mobilit-v-ramci-programu-erasmus-inych-stipendijnych-programov-a-bilateralnych-dohod.

Pokyny na prihlasovanie sú zverejňované na webovom sídle univerzity: www.ukf.sk Pravidlá uznávania tohto vzdelávania upravuje Študijný poriadok UKF: https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf ,

Kontaktnou osobou pre študentov študijných programov realizovaných na FF je prodekan pre zahraničné vzťahy a rozvoj prof. PaedDr. Bernard Garaj, CSc.: bgaraj@ukf.sk.

ÚLUK všestranne podporuje domáce a medzinárodné mobility a rôzne aktivity študentov v súlade so Stratégiou internacionalizácie UKF v Nitre na roky 2019 – 2025. V rámci programu Erasmus+ ÚLUK spolupracuje s pracoviskami na univerzitách v Hradci Králové (Univerzita Hradec Králové), Brne (Masarykova univerzita), Pardubiciach (Univerzita Pardubice), Českých Budějoviciach (Jihočeská univerzita), Olomouci (Univerzita Palackého) a Ľubľane (Univerzita v Ljubljani). Koordinátorkou mobilitného programu Erasmus+ a kontaktnou osobou je v ÚLUK doc. PhDr. Renáta Beličová, PhD.: rbelicova@ukf.sk.

Kritériá a požiadavky na uchádzačov (v zmysle § 57 ods. 5 zákona č. 131/2002 Z.z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov) sú vždy transparentne zverejnené na webovom sídle fakulty: https://www.ff.ukf.sk/prijimacie-konanie.

Základnou podmienkou prijatia na magisterské štúdium je ukončené vysokoškolské štúdium prvého stupňa v rovnakom alebo príbuznom študijnom odbore.

Záujemca o štúdium estetiky alebo estetickej výchovy v ÚLUK by okrem toho mal mať výrazne pozitívny vzťah k svetu umenia, (pop)kultúry a iných estetických javov a cítiť silný záujem o hlbšie prenikanie do ich pestrosti, jedinečnosti aj zložitosti. Mal by byť premýšľavou osobnosťou, ktorá rada uvažuje o svete, živote či o sebe, nebojí sa klásť si náročné otázky a spochybňovať akékoľvek čierno-biele názory a postoje. Dôležitým predpokladom je tiež ambícia všetky nadobúdané zručnosti a skúsenosti z oblasti estetiky priebežne využívať v konkrétnych umelecko-estetických projektoch. Sústredené čítanie odborných a teoretických textov a diskutovanie o nich by pritom záujemca o štúdium v ÚLUK mal vnímať ako výzvu na ďalšiu zodpovednú kultiváciu svojho kritického myslenia, odbornosti, ale aj celej svojej osobnosti ako budúcej devízy svojho úspešného profesijného uplatnenia v kultúrnej alebo kultúrno-vzdelávacej oblasti.

Postupy prijímania na štúdium sa riadia zásadami prijímacieho konania na FF a sú zverejnené na webovom sídle fakulty: https://www.ff.ukf.sk/prijimacie-konanie/zasady-prijimacieho-konania. Uchádzač reaguje na zverejnenú ponuku štúdia https://www.ff.ukf.sk/ponuka-studia/, ktorú fakulta každoročne aktualizuje na webovom sídle fakulty a univerzity a na Portáli VŠ po prerokovaní na kolégiu dekanky FF. Doplňujúce organizačné inštrukcie k podávaniu elektronických alebo papierových prihlášok nájde uchádzač na stránke fakulty https://www.ff.ukf.sk/prijimacie-konanie/prihlaska-na-studium. Akékoľvek otázky v súvislosti s prijímacím konaním zodpovedia študentovi poverené osoby (prodekanka pre vzdelávanie, prodekan pre medzinárodné vzťahy) na mailovom kontakte prijimacky@ffukf.sk.

Výsledky prijímacieho konania za posledné obdobie sú dostupné v AIS: https://www.ff.ukf.sk/prijimacie-konanie/vysledky-prijimacieho-konania a pravidelne sú zverejňované v podobe štatistík vo výročnej správe fakulty: https://www.ff.ukf.sk/o-fakulte/vyrocne-spravy .

Monitorovanie a hodnotenie študijných programov študentmi je s ročnou periodicitou realizované prostredníctvom dotazníkov hodnotenia vzdelávacieho procesu a pedagógov študentmi. Postupy monitorovania a hodnotenia názorov študentov na kvalitu študijného programu upravuje Systém zabezpečovania kvality na FF UKF: https://www.ff.ukf.sk/images/dokumenty/predpisy_formulare/dff-system-zabezpecenia-kvality.pdf. Periodické hodnotenie výučby a pedagógov študentmi je prístupné cez AIS. Okrem celoplošného dotazníka si pedagógovia na konci semestra zvyknú realizovať prieskum spätnej väzby na realizovanom predmete, niektorí písomnou formou, iní volia metódu rozhovoru, ktorá sa aj vzhľadom na komunikačne otvorenú atmosféru na pracovisku osvedčila najviac. 

Výsledky spätnej väzby študentov sú analyzované na viacerých úrovniach fakulty (kolégium dekana, Vedecká rada FF, Akademický senát FF a i.), sú komunikované so zainteresovanými stranami a zverejnené na webovom sídle fakulty, vo výročnej správe fakulty (https://www.ff.ukf.sk/o-fakulte/vyrocne-spravy) a v správe z hodnotenia výučby a pedagógov fakulty (https://www.ff.ukf.sk/organizacia-studia/hodnotenie-vyucby-a-pedagogov-studentmi). Výsledky spätnej väzby v dotazníku sú každoročne na úrovni fakulty spracovávané študentmi (obvykle členmi akademického senátu) a sú dôležitým podkladom pre skvalitňovanie študijného programu.

Študijný program estetika (1. stupeň) je koncipovaný a aj konsolidovaný v súlade s tým, čo absolventi dlhodobo hodnotia ako najväčšie devízy štúdia estetiky a(lebo) estetickej výchovy v ÚLUK – programové zacielenie na systematické rozvíjanie zručností viazaných na odborné písanie, podporná atmosféra aj v súvislosti s rozvíjaním tvorivého potenciálu študentov, programové rozvíjanie analytických a interpretačných schopností a pod. Uvedené skutočnosti možno nájsť obsiahnuté aj v názoroch niektorých z absolventov štúdia v ÚLUK: http://www.uluk.ff.ukf.sk/?page_id=124.

https://www.ff.ukf.sk/studium

ukf.sk/sc

https://www.ff.ukf.sk/organizacia-studia/sprievodca-studiom

https://www.ff.ukf.sk/prijimacie-konanie/poplatky-za-prijimacie-konanie

https://www.ukf.sk/studium/sluzby-studentom

http://www.uluk.ff.ukf.sk/?page_id=29