1. - Základné údaje o študijnom programe

a) - Názov študijného programu a číslo podľa registra študijných programov.

Psychológia, kód: 7701

b) - Stupeň vysokoškolského štúdia a ISCED-F kód stupňa vzdelávania.

Druhý stupeň vysokoškolského vzdelávania, akademicky orientované magisterské študijné programy vysokých škôl – kód 767

c) - Miesto/-a uskutočňovania študijného programu.

Katedra psychologických vied, Fakulta sociálnych vied a zdravotníctva, Kraskova 1, 949 74

d) - Názov a číslo študijného odboru, v ktorom sa absolvovaním študijného programu získa vysokoškolské vzdelanie, alebo kombinácia dvoch študijných odborov, v ktorých sa absolvovaním študijného programu získa vysokoškolské vzdelanie, ISCED-F kódy odboru/ odborov.

0313 Psychológia

e) - Typ študijného programu: akademicky orientovaný, profesijne orientovaný; prekladateľský, prekladateľský kombinačný (s uvedením aprobácií); učiteľský, učiteľský kombinačný študijný program (s uvedením aprobácií); umelecký, inžiniersky, doktorský, príprava na výkon regulovaného povolania, spoločný študijný program, interdisciplinárne štúdiá.

akademicky orientovaný študijný program

f) - Udeľovaný akademický titul pred menom.

Mgr.

g) - Forma štúdia.

denná

i) - Jazyk alebo jazyky, v ktorých sa študijný program uskutočňuje.

Slovenský jazyk

j) - Štandardná dĺžka štúdia vyjadrená v akademických rokoch.

2 roky

k) - Kapacita študijného programu (plánovaný počet študentov), skutočný počet uchádzačov a počet študentov.

Plánovaný počet študentov 40, skutočný počet uchádzačov 80, skutočný počet študentov 44

2. - Profil absolventa a ciele vzdelávania

a) - Vysoká škola popíše ciele vzdelávania študijného programu ako schopnosti študenta v čase ukončenia študijného programu a hlavné výstupy vzdelávania.

Cieľom štúdia je pripraviť študentov, aby z hľadiska odborných vedomostí, zručností a osobnostných kvalít boli pripravení profesijne pôsobiť ako psychológovia (v niektorých prípadoch až po získaní osvedčenia, ktoré je prepojené so špecializačným štúdiom alebo certifikovanou činnosťou) na rôznych pozíciách či už ako asistent, pracovník pod odborným dohľadom/supervíziou, samostatný pracovník primárne v nasledovných oblastiach: zdravotnej a sociálnej starostlivosti (poradenský psychológ, klinický psychológ, psychoterapeut, forenzný psychológ, psychológ v oblasti sociálneho poradenstva); ďalej v oblasti

výchovy a vzdelávania (pedagogický psychológ, školský psychológ, kariérový poradca);

taktiež v oblasti organizácie a práce (pracovný psychológ, špecialista v oblasti ľudských zdrojov); a aj v iných oblastiach ako sú napríklad policajné zložky, armáda, doprava, šport, komunikácia, marketing, veda a výskum.

Absolventi druhého stupňa štúdia odboru psychológia nadobudli vedomosti a zručnosti z oblasti všeobecných, špeciálnych a aplikovaných psychologických disciplín, a tiež z oblasti psychologickej diagnostiky a metodológie. Získané vedomosti a zručnosti sú relevantné pre prax v špecializovaných psychologických odboroch (najmä klinická a poradenská psychológia, pedagogická a školská psychológia, organizačná a pracovná psychológia). Absolvent je spôsobilý na základe teoretického poznania projektovať a realizovať základný a aplikovaný psychologický výskum, konfrontovať vlastné poznatky a zistenia formou vedeckej prezentácie. Zároveň je absolvent spôsobilý a pripravený pokračovať v ďalšom vzdelávaní v odbore psychológia a neustále si zvyšovať svoju odbornú, osobnú a profesionálnu kompetenciu.

Schopnosti a kompetencie absolventa magisterského štúdia v odbore psychológia:

- absolvent disponuje poznatkami o problémoch, s ktorými sa klinický psychológ najčastejšie stretáva v praxi, napr. bolesť, únava, depresia, smrť a trúchlenie, samovražda, eutanázia, smrť a umieranie, pozná základné diagnostické metódy v práci klinického psychológa, rozumie modelom vyšetrenia v rámci základných psychopatologických okruhov klinickej psychológie v kontexte prípadových štúdií, disponuje poznatkami a praktickými zručnosťami potrebnými k písaniu psychologického nálezu;

- absolvent plánuje vhodnú psychoterapeutickú metódu v závislosti od problému klienta, zvažuje možné alternatívy a reflektuje/zdôvodňuje svoju voľbu, aplikuje vybrané metódy psychoterapeutického prístupu v rámci skupinovej prezentácie, analyzuje a porovnáva základné parametre vybraných poradenských/psychoterapeutických modelov;

- absolvent rozoznáva kľúčové komponenty biodromálnej koncepcie vývinu, identifikuje základné vývinové aspekty a rozlišuje vývinové medzníky, úlohy a krízy jednotlivých vývinových období, ovláda princípy biodromálnej diagnostiky a jej využitia v pomáhajúcich profesiách;

- absolvent má detailný prehľad o rôznych psychodiagnostických metódach, ich charakteristikách, špecifikách a opodstatnenosti ich použitia v detskom a adolescentnom veku, interpretuje výsledky diagnostického procesu a implementuje ich do psychologického nálezu;

- absolvent pri práci s dospelými plánuje organizáciu psychodiagnostickej činnosti s ohľadom na špecifiká klienta, zvolené ciele a zásady psychodiagnostickej činnosti (procesuálne a etické), aplikuje vybrané metódy v rámci psychodiagnostického vyšetrenia a analyzuje ich výsledky, vyhotovuje psychologický nález na základe realizovaného psychodiagnostického vyšetrenia;

- absolvent rozumie výskumným štúdiám rôznych typov kvantitatívnych výskumných plánov, tvorí zložitejšie výskumné problémy v rámci kvantitatívneho prístupu, plánuje zložitejší kvantitatívny výskumný dizajn (experimentálny a neexperimentálny), realizuje vybrané multivariačné metódy pomocou štatistického softvéru.

b) - Vysoká škola indikuje povolania, na výkon ktorých je absolvent v čase absolvovania štúdia pripravený a potenciál študijného programu z pohľadu uplatnenia absolventov.

Cieľom magisterského štúdia je pripraviť študentov tak, aby z aspektu odborných vedomostí, zručností a osobnostných kvalít boli pripravení profesijne pôsobiť na rôznych pozíciách v nasledovných oblastiach: v oblasti výchovy a vzdelávania (pedagogický psychológ, školský psychológ, kariérový poradca); zdravotnej a sociálnej starostlivosti (poradenský psychológ, klinický psychológ, psychoterapeut, forenzný psychológ, psychológ v oblasti sociálneho poradenstva); taktiež v oblasti organizácie a práce (pracovný psychológ, špecialista v oblasti ľudských zdrojov); a aj v iných oblastiach ako sú napríklad policajné zložky, armáda, doprava, šport, komunikácia, marketing, veda a výskum. Na viacerých z uvedených pozícií je nevyhnutné špecializačné štúdium alebo ďalšia certifikovaná činnosť. Pre vykonávanie profesie psychológa na mnohých z uvedených pozícii je nevyhnutné osvedčenie o absolvovaní špecializačného štúdia / certifikovanej činnosti.

c) - Relevantné externé zainteresované strany, ktoré poskytli vyjadrenie alebo súhlasné stanovisko k súladu získanej kvalifikácie so sektorovo-špecifickými požiadavkami na výkon povolania.

Nejedná sa o regulované povolanie.

3. - Uplatniteľnosť

a) - Hodnotenie uplatniteľnosti absolventov študijného programu.

Svoje uplatnenie môžu nájsť aj na pozícii asistenta absolventa doktorandského stupňa štúdia psychológie na pracovno-funkčných miestach s aplikačným využitím do rôznych oblastí s rešpektovaním usmernení a v súlade so zákonom 199/1994 Z.z. Zákon o psychologickej činnosti a Slovenskej komore psychológov. Vysoké percento absolventov (v roku 2019 – 78%) magisterského stupňa vzdelávania našlo svoje uplatnenie vo vyštudovanom odbore, najčastejšie to bola pracovná pozícia psychológa alebo psychoterapeuta https://uplatnenie.sk/. Absolventi študijného odboru Psychológia majú možnosť nájsť uplatnenie (v niektorých prípadoch až po získaní osvedčenia, ktoré je prepojené so špecializačným štúdiom alebo certifikovanou činnosťou) na rôznych pozíciách či už ako asistent, pracovník pod odborným dohľadom/supervíziou, samostatný pracovník primárne v nasledovných oblastiach: zdravotnej a sociálnej starostlivosti – (poradenský psychológ, klinický psychológ, psychoterapeut, forenzný psychológ, psychológ v oblasti sociálneho poradenstva); ďalej v oblasti výchovy a vzdelávania – (pedagogický psychológ, školský psychológ, kariérový poradca); taktiež v oblasti organizácie a práce – (pracovný psychológ, špecialista v oblasti ľudských zdrojov); a aj v iných oblastiach ako sú napríklad policajné zložky, armáda, doprava, šport, komunikácia, marketing, veda a výskum.

b) - Prípadne uviesť úspešných absolventov študijného programu.

kpt. PhDr. Ivana Slyšková – náčelníčka, Oddelenie psychologických a sociologických činností, Ministerstvo obrany SR; útvar: Personálny úrad OS SR, Liptovský Mikuláš

Mgr. Michaela Hegedúšová – psychológ, biofeedback tréner: Súkromné centrum špeciálno-pedagogického poradenstva DYS-CENTRUM

mjr. Mgr. Martin Gužala – služobný psychológ útvaru osobitného určenia PZP, Ministerstvo vnútra SR

Mgr. Lucia Bukovinová – klinický psychológ; Ambulancia klinickej psychológie; Špecializovaná nemocnica sv. Svorada Zobor, n.o., Nitra

Mgr. Petra Kaločayová – školský psychológ; Cirkevná základná škola s materskou školou Jána Krstiteľa; Partizánske

Mgr. Matúš Grežo, PhD. – vedecký pracovník, Centrum spoločenských a psychologických vied SAV, Bratislava

Mgr. Jana Fúsková, PhD. – vedecká pracovníčka, Ústav výskumu sociálnej komunikácie SAV

c) - Hodnotenie kvality študijného programu zamestnávateľmi (spätná väzba).

PhDr. Zuzana Oravcová – klinický psychológ, Psychiatrická liečebňa Sučany

PhDr. Silvia Királová - klinický psychológ, neuropsychológ, Neurologická klinika FN Nitra

Mgr. Zuzana Kaššaiová, PhD. – vedecká pracovníčka, Centrum spoločenských a psychologických vied SAV, Bratislava

kpt. PhDr. Ivana Slyšková – náčelníčka, Oddelenie psychologických a sociologických činností, Ministerstvo obrany SR; útvar: Personálny úrad OS SR, Liptovský Mikuláš

MUDr. Henrich Grác – riaditeľ Psychiatrickej nemocnice Veľké Zálužie

4. - Štruktúra a obsah študijného programu

a) - Vysoká škola popíše pravidlá na utváranie študijných plánov v študijnom programe.

Študijný plán sa vytvára v akademickom informačnom systéme (ďalej AIS).

Študijný plán v dennej forme štúdia je tvorený tak, že štúdium podľa odporúčaného študijného plánu zodpovedá v závislosti od študijného programu z hľadiska časovej náročnosti práci študenta v rozsahu 1 500 až 1 800 hodín za akademický rok, vrátane samostatného štúdia a samostatnej tvorivej činnosti.

Štandardná záťaž študenta za celý akademický rok v dennej forme štúdia je vyjadrená počtom 60 kreditov, za semester 30 kreditov.

Študijný plán určuje povinné, povinne voliteľné predmety a výberové predmety, vrátane predmetov praxe a štátnych skúšok tak, aby bol zaručený prístup k aktuálnym vedomostiam, zručnostiam a kompetentnostiam, vrátane prenositeľných spôsobilostí, vymedzeným profilom absolventa študijného programu a sektorovo-špecifickými odbornými očakávaniami na výkon povolania.

Súčasťou študijných plánov je aj odborná prax. Prax môže byť uskutočnená ako súvislá alebo rozdelená na viacero kratších časových období v nadväznosti na potreby príslušného študijného programu a podmienky spolupracujúcej organizácie, v ktorej sa odborná prax uskutočňuje. Odborná prax umožňuje študentovi vykonávať činnosti, prostredníctvom ktorých si osvojí pracovné postupy typické pre príslušnú úroveň kvalifikácie a príslušný študijný odbor, študent má možnosť podieľať sa na odborných procesoch, projektoch a prostredníctvom konkrétnych úloh nadobúdať vedomosti, zručnosti a kompetentnosti relevantné pre výkon príslušných profesií.

Študijný plán má určené a vyznačené profilové predmety z povinných a povinne voliteľných predmetov študijného plánu. Profilové predmety komplexne pokrývajú očakávané výstupy zo vzdelávania v súlade s profilom absolventa študijného programu. Profilové predmety zabezpečujú štandardne osoby vo funkcii profesora alebo vo funkcii docenta.

Študijný plán pre každý predmet stanovuje:

a) používané vzdelávacie činnosti (prednáška, seminár, cvičenie, záverečná práca, projektová práca, laboratórne práce, stáž, exkurzia, terénne praktikum, odborná/pedagogická prax, štátna skúška a ďalšie, prípadne ich kombinácie) vhodné na dosahovanie výstupov vzdelávania;

b) metódy, akými sa vzdelávacia činnosť uskutočňuje (prezenčná, dištančná, kombinovaná) v súlade s informačným listom predmetu;

c) pracovné zaťaženie študenta v podobe časového rozsahu priamej kontaktnej alebo nekontaktnej výučby podľa stanovenej metódy;

d) kredity tak, aby celkový počet kreditov zodpovedal štandardnej záťaži, štandardnej dĺžke a forme štúdia a zodpovedal záťaži súvisiacej s priamymi výučbovými aktivitami a ďalšími vzdelávacími aktivitami v súlade s kreditovým systémom, kde 1 kredit zodpovedá cca 25 až 30 hodinám práce;

e) určených zabezpečujúcich a hodnotiacich učiteľov, ktorých kvalifikácia a úroveň tvorivých činností zodpovedá stupňu vzdelávania a typu predmetu, a ktorých praktické skúsenosti, pedagogické zručnosti, jazykové a prenositeľné spôsobilosti umožňujú dosahovať vymedzené výstupy vzdelávania a zodpovedajú jazyku uskutočňovania študijného programu. Každý učiteľ podieľajúci sa na zabezpečení a hodnotení programu má vytvorenú v AIS vedecko/umelecko-pedagogickú charakteristiku v štruktúre a jazyku formulára;

f) predmety štátnej skúšky; magisterské študijné programy sú spravidla ukončené štátnou skúškou (tvorená z dvoch povinných a jedného povinne voliteľného predmetu) a záverečnou prácou a jej obhajobou. Za vykonanie štátnej skúšky je 26 kreditov, pričom obhajoba záverečnej práce je tvorená 20 kreditmi.

Optimálny študijný plán denného štúdia je nastavený na:

a) počet kontaktných hodín týždenne – 20 hod.;

b) štandardnú záťaž študenta – 30 kreditov za semester;

c) odporúčaný maximálny počet študijných predmetov hodnotených známkou (S alebo PH) za semester je max 5, v poslednom semestri štúdia – max 2.

Tvorba študijného plánu bola realizovaná v súlade s procesmi tvorby a úpravy študijných programov uvedenými vo vnútornom predpise FSVaZ 02/2021 a riadila sa platnými legislatívnymi predpismi (Zákon č. 269/2018 Z. z. o zabezpečovaní kvality vysokoškolského vzdelávania v znení neskorších predpisov, Štandardmi pre študijný program (Akreditačná agentúra, 2020) a internými dokumentami univerzity (Študijný poriadok UKF, smernica UKF 31/2021 Metodika tvorby študijných programov na UKF).

b) - Vysoká škola zostaví odporúčané študijné plány pre jednotlivé cesty v štúdiu.

Študijný plán

Názov a číslo študijného odboru: Psychológia 32.

2. stupeň VŠ vzdelania, denná forma štúdia.

Kód

Povinné predmety

Ects kredit

Rozsah P/S

Forma ukončenia

Odporučený rok

Meno zodpovednej osoby a meno vyučujúceho

štúdia

semester

KPSV/M001/22

Biodromálna psychológia

4

2S

S

1

Z

PaedDr., Mgr. Erika Jurišová, PhD.

KPSV/M002/22

Aplikovaná psychológia práce a organizácie

6

2P + 2S

S

1

Z

prof. PhDr. Tomáš Sollár, PhD., Mgr. Ema Benka, PhD.,

KPSV/M002/22

Psychodiagnostika dospelých

6

2P + 2S

S

1

Z

prof. PhDr. Tomáš Sollár, PhD., PhDr. Peter Klubert, PhD., PhDr. Margita Drienovská, PhD.

KPSV/M004/22

Metodológia kvantitatívneho a kvalitatívneho výskumu

6

2P + 2S

S

1

Z

prof. PhDr. Tomáš Urbánek, PhD., prof. PhDr. Tomáš Sollár, PhD.,

Mgr. Gabriela Šeboková, PhD.

Mgr. Miriama Hudáková, PhD.

KPSV/M005/22

Psychodiagnostika detí

6

2P + 2S

S

1

L

PhDr. PaedDr. Marta Zaťková, PhD., PaedDr. Mgr. Erika Jurišová, PhD., PhDr. Margita Drienovská, PhD

KPSV/M006/22

Klinická psychológia

6

2P + 2S

S

1

L

doc. PhDr. Marta Popelková, PhD., doc. PhDr. Miloš Šlepecký, CSc., PhDr. Peter Klubert,

KPSV/M007/22

Vybrané otázky zo školskej psychológie

4

2S

PH

1

L

Mgr. Jana Uhláriková, PhD.

KPSV/M008/22

Diplomový seminár

4

2S

PH

1

L

Mgr. Gabriela Šeboková, PhD., PaedDr., Mgr. Erika Jurišová, PhD.,

KPSV/M009/22

Odborná prax I.

4

4C

A

1

L

Mgr. Jana Uhláriková, PhD.

KPSV/M010/22

Multivariačná analýza dát

4

2S

PH

2

Z

prof. PhDr. Tomáš Sollár, PhD.,

prof. PhDr. Tomáš Urbánek, PhD., Mgr. Katarína Baňasová, PhD.

KPSV/M011/22

Poradenské a psychoterapeutické modely

6

2P + 2S

S

2

Z

doc. PhDr. Miloš Šlepecký, CSc., prof. MUDr. Ján Praško, CSc., PhDr. PaedDr. Marta Zaťková, PhD., doc. PhDr. Marta Popelková, PhD.

KPSV/M012/22

Tréning spôsobilostí v práci so skupinou

4

2S

PH

2

Z

doc. PhDr. Miloš Šlepecký, CSc., Doc. PhDr. Marta Popelková, PhD., PhDr. PaedDr. Marta Zaťková, PhD., PaedDr., Mgr. Erika Jurišová, PhD., PhDr. Ľubomír Čornák, PhD., PhDr. Ing. Richard Wolt, PhD., PhDr. Peter Klubert, PhD., Mgr. Jana Uhláriková, PhD.

KPSV/M013/22

Odborná prax II.

4

4C

A

2

Z

Mgr. Jana Uhláriková, PhD.

KPSV/M014/22

Manažment psychologických služieb

4

2S

A

2

L

doc. PhDr. Miloš Šlepecký, CSc. PaedDr. PhDr. Marta Zaťková, PhD.

Sumár

68

*predmety podmienené absolvovaním iných predmetov – zápis týchto predmetov je podmienený úspešným absolvovaním podmieňujúcich predmetov (pozri infolisty predmetov)

Kód

Povinne voliteľné predmety

ECTS

kredit

Rozsah

Forma

Ukončenia

Odporučený rok

Meno zodpovednej osoby a meno vyučujúceho

Štúdia

semester

KPSV/M015/22

Relaxačné techniky

4

2S

PH

1

Z

doc. PhDr. Marta Popelková, PhD.

KPSV/M016/22

Aplikovaná sociálna psychológia

4

2S

PH

1

L

Mgr. Jana Turzáková, PhD., Mgr.Katarína Baňasová,PhD.

KPSV/M017/22

Forenzná psychológia

4

2S

PH

1

L

PhDr. Ľubomír Čornák, PhD.,

KPSV/M018/22

Aktuálne trendy v psychológii rodiny

4

2S

PH

2

Z

Mgr. Gabriela Šeboková, PhD.

KPSV/M019/22

Dopravná psychológia

4

2S

PH

2

Z

doc. PhDr. Marta Popelková, PhD., PhDr. PaedDr. Marta Zaťková, PhD.

KPSV/M020/22

Psychológia športu a cvičenia

4

2S

PH

2

Z

PaedDr. Martina Romanová, PhD.

KPSV/M021/22

Preventívne a intervenčné programy na školách

4

2S

PH

2

L

Mgr. Jana Uhláriková, PhD.

Sumár

28

Študent si vyberá z povinne voliteľných predmetov, spolu predmety za 20 kreditov za obdobie štúdia.

Kód

Výberové predmety

ECTS

kredit

Rozsah

Forma

Ukončenia

Odporučený rok

Meno vyučujúceho

Štúdia

semester

KPSV/M022/22

Geštalt psychoterapia

4

2S

PH

1

L

PhDr. Peter Klubert, PhD., PhDr. Richard Wolt, PhD.,

KPSV/M023/22

Kognitívno behaviorálna terapia

4

2S

PH

1

L

doc. PhDr. Miloš Šlepecký, CSc., prof. MUDr. Ján Praško Pavlov, CSc.

KPSV/M024/22

Terapia zameraná na emócie

4

2S

PH

2

Z

Mgr., PaedDr. Erika Jurišová, PhD.

KPSV/M025/22

Schématerapia

4

2S

PH

2

L

doc. PhDr. Marta Popelková, PhD.

Sumár

16

Štátna skúška

Blok - Psychológia - štátne skúšky – povinné predmety

Skratka

Názov

Kredit

Rozsah

Ukončenie

Ročník

Semester

KPSV/MSS1/22

Diplomová práca a jej obhajoba

20

OB

KPSV/MSS2/22

Psychodiagnostika

2

SS

KPSV/MSS3/22

Poradenstvo a psychoterapia

2

SS

Blok - Psychológia - štátne skúšky - povinne voliteľné predmety

Skratka

Názov

Kredit

Rozsah

Ukončenie

Ročník

Semester

KPSV/MSS4/22

Klinická psychológia

2

SS

KPSV/MSS5/22

Organizačná a pracovná psychológia

2

SS

c) - V študijnom pláne spravidla uvedie:

Štruktúra povinných, povinne voliteľných a výberových predmetov je zostavená tak, aby bol v plnej miere naplnený opis študijného odboru psychológia, najmä nosné témy jadra. Študijný program vo svojom jadre zahŕňa systematické poznatky z oblasti všetkých teoretických (základné a špeciálne disciplíny) a vybraných aplikovaných psychologických disciplín, ktoré sú v prevažnej miere orientované na jednotlivca, prípadne psychologické aspekty jeho správania a prežívania v rámci skupín. Uvedené sa týka najmä poznatkov z oblastí pedagogickej a školskej, sociálnej, klinickej, poradenskej psychológie, poradenských a psychoterapeutických modelov a metód, psychoterapie, psychodiagnostiky detí a dospelých, aplikovanej psychológie práce a organizácie. Jadro vedomostí ďalej zahŕňa rozšírené poznatky z oblasti manažmentu psychologických služieb, metodológie a analýzy dát. Študijný odbor zahŕňa znalosti relevantné na prácu v oblastiach uplatnenia psychológa ako odborného zamestnanca najmä v rezorte Ministerstva školstva (CPPaP, ÚPSVaR) a po úspešnom ukončení špecializačného štúdia aj v klinickej, poradenskej a psychoterapeutickej praxi, pedagogickej praxi, praxi v rámci organizácií a psychológie práce.

Jednotlivé predmety sú uvedené v študijnom pláne.

Časti študijného plánu sú:

Povinné predmety: 94 (1. semester 22 kreditov, 2. semester 24 kreditov, 3. semester 18 kreditov, 4. semester 4 kredity, + štátna skúška 26 kreditov)

Povinne voliteľné predmety: 28 kreditov

Výberové predmety: 16 kreditov

Štátna skúška: 26 kreditov (20 záverečná práca, 6 štátna skúška)

Podmienkou ukončenia štúdia je získanie 120 kreditov v predpísanej skladbe študijného programu.

- v študijnom programe vyznačí profilové predmety príslušnej cesty v štúdiu (špecializácie),

Profilové predmety sú vyznačené v študijnom pláne

Počet profilových predmetov: 8

Počet ostatných predmetov 17

Počet kreditov za profilové predmety: 70

Počet kreditov za ostatné predmety 50

%podiel kreditovej záťaže profilových a ostatných predmetov: 58%

Nosné témy jadra programu sú zahrnuté v študijných predmetoch tak, aby bol dosiahnutý profil absolventa a naplnené profesijné kompetencie potrebné pre výkon profesie.

Povinné predmety:

Biodromálna psychológia

Aplikovaná psychológia práce a organizácie

Psychodiagnostika dospelých

Metodológia kvantitatívneho a kvalitatívneho výskumu

Psychodiagnostika detí

Klinická psychológia

Vybrané otázky zo školskej psychológie

Diplomový seminár

Odborná prax I.

Multivariačná analýza dát

Poradenské a psychoterapeutické modely

Tréning spôsobilostí v práci so skupinou

Odborná prax II.

Manažment psychologických služieb

Povinne voliteľné predmety

Relaxačné techniky

Aplikovaná sociálna psychológia

Forenzná psychológia

Aktuálne trendy v psychológii rodiny

Dopravná psychológia

Psychológia športu a cvičenia

Preventívne a intervenčné programy na školách

Voliteľné predmety

Geštalt psychoterapia

Kognitívno behaviorálna terapia

Terapia zameraná na emócie

Schématerapia

Vysokoškolské štúdium na všetkých fakultách Univerzity Konštantína Filozofa je organizované a evidované s podporou kreditového systému, ktorý je plne kompatibilný s Európskym systémom transferu a akumulácie kreditov (European Credit Transfer and Accumulation System – ECTS).

Všetky aktivity, ktoré študent v rámci štúdia realizuje, t. j. aktívna účasť na prednáškach, seminároch a cvičeniach, samoštúdium, tvorivá činnosť v rámci predmetu a pod., sú ohodnotené kreditmi. Počet kreditov za predmet zodpovedá námahe a času, ktorý musí študent vynaložiť na úspešné absolvovanie predmetu a získanie príslušných vzdelávacích výstupov.

Študent má v študijnom pláne určený počet kreditov, ktorý musí počas štúdia získať za povinné predmety, za povinne voliteľné predmety a prípadne výberové predmety.

Kreditový systém umožňuje:

- rovnomerne si rozvrhnúť študijnú záťaž na celé obdobie štúdia,

- voliť si individuálne tempo štúdia,

- voliť si z ponuky povinne voliteľných a výberových študijných predmetov, a tým uplatniť vlastné záujmy a profilovať sa,

- absolvovať mobilitný program a získať kredity na inej vysokej škole, prípadne v zahraničí.

Jednotlivé kredity za absolvované predmety sa spočítavajú. Získanie stanoveného počtu kreditov v predpísanej skladbe je podmienkou riadneho ukončenia štúdia v príslušnom študijnom programe. Absolvovanie študijných predmetov je regulované časovo a priestorovo a uskutočňuje sa v priebehu semestrov akademického roka. Organizačným nástrojom akademického roka je harmonogram akademického roka.

- pre každú vzdelávaciu časť/ predmet definuje výstupy vzdelávania a súvisiace kritériá a pravidlá ich hodnotenia tak, aby boli naplnené všetky vzdelávacie ciele študijného programu (môžu byť uvedené len v Informačných listoch predmetov v časti Výsledky vzdelávania a v časti Podmienky absolvovania predmetu),

Uvedené v informačných listoch predmetov.

- prerekvizity, korekvizity a odporúčania pri tvorbe študijného plánu,

- pre každú vzdelávaciu časť študijného plánu/predmet stanoví používané vzdelávacie činnosti (prednáška, seminár, cvičenie, záverečná práca, projektová práca, laboratórne práce, stáž, exkurzia, terénne praktikum, odborná prax, štátna skúška a ďalšie, prípadne ich kombinácie) vhodné na dosahovanie výstupov vzdelávania,

Vyznačené v študijnom pláne

- metódy, akými sa vzdelávacia činnosť uskutočňuje – prezenčná, dištančná, kombinovaná (v súlade s Informačnými listami predmetov),

Vyznačené v informačných listoch predmetov

- osnovu/ sylaby predmetu[1],

Uvedené v informačných listoch predmetov

- pracovné zaťaženie študenta („rozsah“ pre jednotlivé predmety a vzdelávacie činnosti samostatne)[2],

Vyznačené v študijnom pláne a informačných listoch predmetov

- kredity pridelené každej časti na základe dosahovaných výstupov vzdelávania a súvisiaceho pracovného zaťaženia,

Vyznačené v študijnom pláne a informačných listoch predmetov

- osobu zabezpečujúcu predmet (alebo partnerskú organizáciu a osobu[3]) s uvedením kontaktu,

Vyznačené v študijnom pláne a informačných listoch predmetov

- učiteľov predmetu (alebo podieľajúce sa partnerské organizácie a osoby) (môžu byť uvedené aj v IL predmetov),

Vyznačené v študijnom pláne a informačných listoch predmetov

- miesto uskutočňovania predmetu (ak sa študijný programu uskutočňuje na viacerých pracoviskách).

Vyznačené v študijnom pláne a informačných listoch predmetov

[1] Učitelia zabezpečujúci predmet počas posudzovania umožnia prístup pracovnej skupiny k študijným materiálom predmetu a obsahu jednotlivých vzdelávacích činností.

[2] Odporúčame uvádzať záťaž súvisiacu s kontaktnou aj nekontaktnou výučbou v súlade s ECTS Users' Guide 2015.

[3] Napr. pri zabezpečovaní odbornej praxe, alebo inej vzdelávacej činnosti uskutočňovanej mimo univerzity.

d) - Vysoká škola uvedie počet kreditov, ktorého dosiahnutie je podmienkou riadneho skončenia štúdia a ďalšie podmienky, ktoré musí študent splniť v priebehu štúdia študijného programu a na jeho riadne skončenie, vrátane podmienok štátnych skúšok, pravidiel na opakovanie štúdia a pravidiel na predĺženie, prerušenie štúdia.

Na úspešné absolvovanie magisterskéhoo študijného programu je potrebné získať 120 kreditov. Do počtu kreditov sú započítané aj kredity za odbornú prax a štátnu skúšku. Magisterský študijný program je ukončený predmetmi štátnej skúšky, ktorá pozostáva z obhajoby záverečnej práce (20 kreditov) a štátnej skúšky z dvoch povinných (4 kredity) a jedného povinne voliteľného predmetu (2 kredity). Štandardná záťaž študenta za celý akademický rok v dennej forme štúdia je vyjadrená počtom 60 kreditov, za semester 30 kreditov. Do ďalšieho roku štúdia sa študent môže zapísať, ak v predchádzajúcom roku dosiahol minimálne polovicu štandardnej záťaže podľa daného študijného programu. Študent absolvuje predmety povinné (ich absolvovanie je podmienkou úspešného absolvovania časti štúdia alebo celého študijného programu), povinne voliteľné (podmienkou úspešného absolvovania časti štúdia alebo celého študijného programu je absolvovanie stanoveného počtu predmetov z tejto skupiny podľa výberu študenta) a výberové (sú ostatné predmety v študijnom programe, prípadne ostatné predmety v ponuke iných študijných programov alebo ostatné predmety v ponuke študijných programov iných fakúlt alebo vysokých škôl; ich výber je podmienený potrebou získania určeného počtu kreditov v danej etape štúdia). Účasť študentov na vzdelávacích činnostiach a aktivitách zapísaných predmetov je povinná v rámci podmienok stanovených študijným programom a informačným listom predmetu. Centrálnu evidenciu o študijných výsledkoch študentov fakulty vedie študijné oddelenie dekanátu. Kredity sa udeľujú za absolvovanie predmetov po splnení podmienok, ktoré na ich získanie určuje informačný list predmetu. Absolvovanie predmetu potvrdzuje v AIS vyučujúci, pokiaľ vedúci pracoviska FSVaZ neurčí inak. Študent má právo odhlásiť sa z termínu skúšky najneskôr jeden deň pred určeným termínom. Ak odstúpi študent z písomnej alebo ústnej časti skúšky po jej začiatku, ak sa nedostaví bez predchádzajúceho ospravedlnenia alebo závažným spôsobom poruší pravidlá na získanie kreditov, výsledok skúšky je hodnotený FX. Študent sa môže z vážnych dôvodov, najmä zdravotných, ospravedlniť i dodatočne, najneskôr však do troch pracovných dní od určeného termínu skúšky. O uznaní dôvodov ospravedlnenia rozhodne skúšajúci. Povinný predmet, ktorý študent absolvoval neúspešne, si môže počas štúdia opakovane zapísať. Po druhom neúspešnom pokuse o absolvovanie povinného predmetu je študent vylúčený zo štúdia. Vo výnimočných a zdôvodnených prípadoch môže dekan povoliť opätovný zápis predmetu. Študent si môže opakovane zapísať aj povinne voliteľný predmet, ktorý absolvoval neúspešne, alebo si môže vybrať iný povinne voliteľný predmet. Po druhom neúspešnom pokuse o absolvovanie rovnakého povinne voliteľného predmetu je študent zo štúdia vylúčený. Študent si môže opakovane zapísať výberový predmet, ktorý absolvoval neúspešne alebo si môže vybrať iný výberový predmet. Študent si musí zapísať predmety do každého semestra vytvorením zápisného listu v AIS v termínoch stanovených harmonogramom štúdia. Zápisom predmetov si volí trajektóriu učenia a určuje, akú časť povinností predpísanú študijným programom absolvuje v danom semestri. Fakulta realizuje aj predzápis predmetov na nasledujúci semester. Študent zapísaný v predzápise má prednostné právo absolvovať predmet, pokiaľ nejde o študentov končiacich ročníkov. S výnimkou prvého semestra, môže študent požiadať o prerušenie štúdia predložením písomnej žiadosti dekanovi fakulty, na ktorej je študent zapísaný. Žiadosť môže študent predložiť na študijné oddelenie dekanátu najneskôr 7 kalendárnych dní pred začiatkom vyučovania v príslušnom semestri. Zo závažných osobných, zdravotných, nie však študijných dôvodov, môže dekan fakulty v zdôvodnených prípadoch prerušiť štúdium študentovi i v priebehu semestra. Dekan v tom prípade určí začiatok i koniec prerušenia štúdia, a to tak, aby celková súvislá doba prerušenia štúdia bola najviac dva roky. Doba prerušenia štúdia sa nezapočítava do celkovej dĺžky štúdia. Počas prerušenia štúdia študent stráca všetky práva a povinnosti študenta UKF v Nitre. Študent, ktorý štúdium zanechal, môže požiadať dekana o vydanie výpisu výsledkov štúdia. Študent, ktorý štúdium zanechal, môže byť opätovne prijatý na štúdium iba na základe nového prijímacieho konania. Študenta, ktorý nesplnil podmienky na postup do ďalšieho roku štúdia, vylúči dekan fakulty zo štúdia pre nesplnenie podmienok. Dekan môže vylúčiť študenta zo štúdia aj na základe disciplinárneho opatrenia na návrh disciplinárnej komisie. Na úspešné ukončenie štúdia v kreditovom systéme je potrebné, aby študent absolvoval všetky povinné predmety a príslušným študijným programom predpísaný počet povinne voliteľných a výberových predmetov. Úspešne obhájil magisterskú prácu a vykonal štátnu skúšku z predmetov štátnej skúšky predpísaných študijným programom. Predmety štátnej skúšky magisterského študijného programu vrátane obhajoby magisterskej práce sa hodnotia známkami A, B, C, D, E, FX. Celkové hodnotenie študenta magisterského študijného programu s prihliadnutím na jeho výsledky počas štúdia je prospel s vyznamenaním, prospel a neprospel. Rámcové termíny konania štátnych skúšok v štúdiu podľa magisterských študijných programov a obhajob magisterských prác sú stanovené v harmonograme príslušného akademického roka. Študent má právo na riadny termín a jeden opravný termín konania štátnej skúšky, resp. predmetu štátnej skúšky. V prípade, že študent je hodnotený z predmetu štátnej skúšky známkou FX, opakuje skúšku len z príslušného predmetu štátnej skúšky. Podmienkou obhajoby záverečnej práce v riadnom termíne je jej odovzdanie v stanovenom termíne. Zaradenie študenta na konkrétny termín konania štátnej skúšky musí byť zverejnený v AIS. Štúdium podľa študijného programu nesmie presiahnuť jeho štandardnú dĺžku o viac ako dva roky. Ak študent štátnu skúšku z niektorého predmetu štátnej skúšky nevykoná alebo neobháji magisterskú prácu do konca tohto obdobia, jeho štúdium je ukončené podľa § 66 ods. 1 písm. b) zákona o vysokých školách. Ak sa študent nedostaví na riadny alebo opravný termín štátnej skúšky z vážnych a preukázateľných dôvodov, môže sa písomne ospravedlniť skúšobnej komisii prostredníctvom študijného oddelenia dekanátu do troch pracovných dní od termínu konania štátnej skúšky. Neospravedlnená neúčasť sa hodnotí známkou FX. Záverečné práce sa odovzdávajú v elektronickej forme prostredníctvom AIS. Odovzdávaná záverečná práca v elektronickej forme musí byť vyhotovená vo formáte PDF, z ktorého je možné získavať textové informácie. O potrebe odovzdania tlačenej formy práce rozhoduje dekan fakulty, na ktorej je študent zapísaný. Školiteľ a určený oponent vypracujú k záverečnej práci posudky, ktoré nahrajú do AIS, aby boli študentovi k dispozícii najneskôr týždeň pred konaním obhajoby. Vo svojich posudkoch uvedú aj známku, ktorou záverečnú prácu hodnotia. Študent má právo prácu obhajovať aj v prípade, ak jeden z posudkov školiteľa alebo oponenta je hodnotený známkou FX. Všetky doklady o ukončení štúdia si absolvent spravidla preberie na slávnostnom odovzdávaní diplomov. Podrobnejšie informácie o podmienkach štátnych skúšok, pravidlách na opakovanie štúdia a pravidlá na predĺženie, prerušenie štúdia upravuje vnútorný predpis Študijný poriadok UKF. https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf

e) - Vysoká škola pre jednotlivé študijné plány uvedie podmienky absolvovania jednotlivých častí študijného programu a postup študenta v študijnom programe v štruktúre:

Povinné predmety: 94 (1. semester 22 kreditov, 2. semester 24 kreditov, 3. semester 18 kreditov, 4. semester 4 kredity, + štátna skúška 26 kreditov)

- počet kreditov za povinne voliteľné predmety potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia,

Povinne voliteľné predmety: 28 kreditov v ponuke, študent si vyberá z povinne voliteľných predmetov minimálne 20 kreditov za obdobie štúdia.

- počet kreditov za výberové predmety potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia,

Výberové predmety: 16 kreditov v ponuke

- počet kreditov potrebných na skončenie štúdia/ukončenie časti štúdia za spoločný základ a za príslušnú aprobáciu, ak ide o učiteľský kombinačný študijný program, alebo prekladateľský kombinačný študijný program,

X

- počet kreditov za záverečnú prácu a obhajobu záverečnej práce potrebných na riadne skončenie štúdia,

za vykonanie štátnej skúšky je spolu 26 kreditov, pričom obhajoba záverečnej práce je tvorená 20 kreditmi a 6 kreditov je za štátnu skúšku pozostávajúcu z dvoch povinných a jedného povinne voliteľného predmetu

- počet kreditov za odbornú prax potrebných na riadne skončenie štúdia/ukončenie časti štúdia,

Počet kreditov za odbornú prax v programe je: 8 kredity/ 104 hodín praxe priamo v inštitúcii.

- počet kreditov potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia za projektovú prácu s uvedením príslušných predmetov v inžinierskych študijných programoch,

X

- počet kreditov potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia za umelecké výkony okrem záverečnej práce v umeleckých študijných programoch.

X

f) - Vysoká škola popíše pravidlá pre overovanie výstupov vzdelávania a hodnotenie študentov a možnosti opravných postupov voči tomuto hodnoteniu.

Vyznačené v študijnom pláne a informačných listoch predmetov.

1. Možnosti opravných postupov určuje vnútorný predpis Študijný poriadok UKF

https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf

2. Pravidlá na overovanie výstupov vzdelávania sú upravené vo vnútornom predpise Fakulty sociálnych vied a zdravotníctva: Smernica 02/2021 Systém riadenia kvality Fakulty sociálnych vied a zdravotníctva Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre. Smernica vymedzuje

systém kvality vzdelávania FSVAZ UKF založený na ESG a postupy a procesy zabezpečenia systému kvality na FSVAZ UKF. Príloha 3 vymedzuje Vzdelávanie a hodnotenie orientované na študenta.

https://www.fsvaz.ukf.sk/images/Syst%C3%A9m_riadenia_kvality_FSVaZ.pdf

https://www.fsvaz.ukf.sk/images/Vzdel%C3%A1vanie_a_hodnotenie_orientovan%C3%A9_na_%C5%A1tudenta.pdf

3. Uznesenie kolégia dekana 01/2016 (https://www.fsvaz.ukf.sk/index.php/sk/o-studiu/sprievodca-studiom)

g) - Podmienky uznávania štúdia, alebo časti štúdia.

Podmienky uznávania štúdia alebo časti štúdia upravuje vnútorný predpis Študijný poriadok UKF,

https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf

https://www.fsvaz.ukf.sk/images/Smernica_%C4%8D._04-2021_Uznavanie_predmetu.pdf

h) - Vysoká škola uvedie témy záverečných prác študijného programu (alebo odkaz na zoznam).

Témy záverečných prác v aktuálnom AR: (témy a zadania sú zverejnené v AIS)

Vzťah osobnosti, pozitívneho vzťahu k sebe, psychologického kapitálu a kvality života

Vnímanie body image u športovcov a nešportovcov

Vzťah osobnosti, pozitívneho vzťahu k sebe a kvality života

Vzťah potreby kognitívneho uzavretia a schopnosti kognitívneho uzavretia k ochote k zmene

Vzťah medzi osobnostnými charakteristikami, akceptovaním zmien a reakciou na COVID-19

Psychometrické vlastnosti škál reakcie na COVID-19

Vzťah reakcie na COVID-19, pozitívneho vzťahu k sebe, a osobnosti

Pripútanie a sebasúcit u mladých dospelých v kontexte traumatizácie v detstve

Vzťah medzi syndrómom FOMO a emočnou reguláciou u adolescentov.

Výskyt akútnej stresovej poruchy, depresie a úzkosti v kontexte zvládania aktuálnej situácie s COVID-19 u pomáhajúcich pracovníkov.

Zážitky z detstva a tolerancia voči distresu u mladých dospelých

Vzťahová väzba a tolerancia voči distresu u adolescentov

Využitie spätnej väzby ako rozvojového nástroja zamestnancov vo vybraných podnikoch

Štýly vedenia a pracovná motivácia u zamestnancov vo vybranom podniku

Motivácia a pracovná spokojnosť zamestnancov

Mileniáli v pracovnom prostredí – motivačné faktory a pracovná spokojnosť

Používanie sociálnych sietí vo vzťahu k sebasúcitu a pozitívnej a negatívnej afektivite u adolescentov

Používanie sociálnych sietí, perfekcionizmus a optimálne prosperovanie vo vynárajúcej sa dospelosti

Self-koncept a vybrané sociálne faktory ako prediktory disinhibovaného správania na internete

Postoj k genderovým roliam a partnerská spokojnosť u bezdetných párov a párov s deťmi

Sociálna opora a postoj k genderovým rolám ako prediktory životnej spokojnosti u otcov na rodičovskej dovolenke

Životná spokojnosť, kvalita partnerského vzťahu a vnímané rodičovské kompetencie u otcov na rodičovskej dovolenke

Sebasúcit vo vzťahu k akademickej a psychologickej adjustácii v škole

Rovnováha medzi životom a prácou ako mediátor vzťahu medzi pozitivitou a spokojnosťou s prácou

Optimálne prosperovanie, sebaúčinnosť a pozitivita u rodičov, ktorí majú dieťa s postihnutím

Školská úspešnosť, sociálna opora a sociálne kompetencie u adolescentov, ktorí majú súrodenca s postihnutím

Funkčnosť rodinného systému a používanie sociálnych sietí u adolescentov

Vďačnosť, motivácia, školská zaagnažovanosť a úspešnosť u študentov základných a stredných škôl

Učiteľove zapojenie do vzdelávania, sebaúčinnosť a akademická úspešnosť žiakov

Pracovné zaujatie, pracovné zdroje a požiadavky a syndróm vyhorenia v mladšej, strednej a neskorej dospelosti

Optimálne prosperovanie, zmysluplnosť práce a lokalizácia kontroly u dospelých

Akceptácia zmeny, pracovná sebaúčinnosť a vnímná zamestnateľnosť u dospelých

Prediktory spokojnosti so životom doktorandov a mladých vedeckých pracovníkov

Dôstojná práca vo vzťahu k spokojnosti so životom u doktorandov a mladých vedeckých pracovníkov

Vzťah akceptácie zmeny a hodnôt u adolescentov

Akceptácia zmeny a optimálne prosperovanie u ľudí mladšej a staršej dospelosti

Vzťah sebaúčinnosti v kariérovom rozhodovaní a stratégií zvládania záťaže u vysokoškolských študentov

Vzťah akceptácie zmeny a stratégií zvládania záťaže u adolescentov

Viera v spravodlivý svet a faktory súvisiace s prácou ako prediktory spokojnosti so životom u doktorandov a mladých vedeckých pracovníkov

Viera v spravodlivý svet a zmysluplná práca u doktorandov a mladých vedeckých pracovníkov

Zmysluplná práca a viera v spravodlivý svet u predstaviteľov rôznych povolaní

Akceptácia zmeny vo vzťahu k spokojnosti so životom u adolescentov

Akceptácia zmeny a proaktívne zvládanie vo vzťahu k spokojnosti so životom u dospelých

Proaktívne zvládanie a sebaúčinnosť v kariérovom rozhodovaní u študentov

Profesijné záujmy vo vzťahu k motívom výkonu, afiliácie a moci

Profesijné záujmy vo vzťahu k akceptácii zmeny

Vzťah k vlastnému telu a vzhľadu, tlak médií a motivácia k pohybu u vysokoškolských študentiek

Vzťah k vlastnému telu a životná spokojnosť u cvičiacich a necvičiacich dospelých žien

Vzťah medzi úctou k vlastnému telu, motiváciou k cvičeniu a sociálnou oporou u žien v období mladej dospelosti

Súvislosť medzi kvalitou vzťahu tréner - športovec a vyhorením v individuálnych a kolektívnych športoch

Profesijné záujmy vo vzťahu k akceptácii zmeny

Využitie sociomapovania pri analýze športového tímu

Mentálna odolnosť vo vzťahu k vyhoreniu u športovcov

Skupinová kohézia vo vzťahu k spokojnosti v športových tímoch

Vztah mezi religiozitou, prožívanou nadějí a depresí ve stáří

Vzťah medzi nádejou, životnou orientáciou a negatívnymi emočnými stavmi u vysokoškolských študentov v súvislosti s pandémiou COVID-19.

Vzťah medzi ranými maladaptívnymi schémami a nádejou u dospelých

Nádej a optimizmus ako protektívne faktory voči negatívnym traumatickým zmenám v súvislosti s pandémiou COVID-19 u dospelých

Vzťah medzi ranými maladaptívnymi schémami a sebakritickosťou u mladých dospelých

Externalizujúce a internalizujúce problémy u detí s narušenou komunikačnou schopnosťou v staršom školskom veku

Príznaky depresivity u detí s narušenou komunikačnou schopnosťou v staršom školskom veku

Kognitívny profil detí s vývinovými poruchami reči a jazyka v predškolskom období

Genderová identita a intímne vzťahy u žien v období strednej dospelosti

Rodinná terapia z pohľadu liečiaceho sa závislého pacienta

Interpersonálna závislosť a jej súvis so vzťahovou väzbou u závislých v liečbe.

Rizikové užívanie alkoholu vo vzťahu k vzťahovej väzbe a reziliencii u vyskoškolských študentov.

Záťaž a jej zvládanie u invalidných dôchodcoch

Záťaž a jej zvládanie u novoprijatých príslušníkov Zboru väzenskej a justičnej stráže

Záťaž a jej zvládanie u príslušníkov ozbrojených zložiek

Záťaž a jej zvládanie u príslušníkov policajného zboru

Test Troch stromov a Kresba rodiny

Psychologické aspekty komunikácie medzi rodičmi a školou

Depresia a úzkosť u detí mladšieho školského veku

Komunikačné kompetencie a sebaúčinnosť učiteľov vo vzťahu k zapojeniu rodičov do vzdelávania

i) - Vysoká škola popíše alebo sa odkáže na:

Pravidlá pri zadávaní, spracovaní, oponovaní, obhajobe a hodnotení záverečných prác v študijnom programe upravujú vnútorné predpisy:

Smernica č. 13/2020 o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach:

https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/studenske-domovy/73-moja-ukf/3794-13-2020-smernica-o-zaverecnych-rigoroznych-a-habilitacnych-pracach

21/2014 Príkaz rektora k evidovaniu a sprístupneniu posudkov na záverečné práce, rigorózne práce a habilitačné práce

Študijný poriadok UKF

https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf

Smernica 02/2021 Systém riadenia kvality FSVaZ

https://www.fsvaz.ukf.sk/index.php/sk/vnutorne-predpisy-fakulty/vnutorny-system-kvality

- možnosti a postupy účasti na mobilitách študentov,

Možnosti a postupy účasti na mobilitách študentov upravuje vnútorný predpis Smernica UKF 12/2021 o realizácii mobilít v rámci programu Erasmus+, iných štipendijných programov a bilaterálnych dohôd

Informácie pre študentov ohľadom mobilít na UKF v Nitre sú dostupné na : https://www.ukf.sk/granty/erasmus/erasmus-bilaterarne-dohody

https://www.ukf.sk/granty/erasmus

https://www.ukf.sk/granty/ine-mobilitne-programy

- pravidlá dodržiavania akademickej etiky a vyvodzovania dôsledkov,

Pravidlá dodržiavania akademickej etiky a vyvodzovania dôsledkov upravuje vnútorná predpis Etický kódex UKF

https://www.ukf.sk/images/univerzita/O_univerzite/2016-Eticky-kodex-UKF.pdf

Etický kódex vymedzuje etické štandardy univerzity a jeho účelom je predchádzať protiprávnemu konaniu.

- postupy aplikovateľné pre študentov so špeciálnymi potrebami,

Postupy zamerané na podporu študentov so špeciálnymi potrebami upravuje vnútorný predpis zameraný na podporu a zabezpečenie všeobecne prístupného akademického prostredia pre študentov so špecifickými potrebami.

28/2015 Vnútorný predpis k zabezpečeniu všeobecne prístupného akademického prostredia pre študentov so špecifickými potrebami

Podporné služby zabezpečuje Centrum pre študentov UKF

https://www.ukf.sk/sc

https://www.ukf.sk/sc/poradenstvo-a-podpora-pre-studentov-so-specifickymi-vzdelavacimi-potrebami

UKF v Nitre svojim štatútom, predpismi a ostatnými nariadeniami zabezpečuje optimálne podmienky pre štúdium intaktných študentov a študentov so špecifickými potrebami.

FSVaZ má ustanovených koordinátorov pre prácu so študentmi so špecifickými vzdelávacími potrebami, ktorí poskytujú týmto študentom podporu pri riešení vzniknutých problémov, zabezpečujú koordinovanú podporu prostredníctvom obstarania individualizovaných učebných pomôcok v súčinnosti s tajomníčkou fakulty a koordinátorom UKF pre študentov so špecifickými vzdelávacími potrebami. Na FSVaZ koordinuje študentov so špecifickými potrebami doc. PhDr. Marta Popelková, PhD. a prodekanka pre vzdelávaciu činnosť PhDr. Dana Zrubcová, PhD.

- postupy podávania podnetov a odvolaní zo strany študenta.

Postupy podávania a prešetrovania sťažností a podnetov upravuje vnútorný predpis 12/2017 Smernica o sťažnostiach a petíciách na UKF.

https://www.ukf.sk/intranet/vnutorne-predpisy/73-moja-ukf/3072-vnutorne-predpisy-2017

Preskúmavanie podnetov a odvolaní študenta a uchádzačov zabezpečuje na úrovni rektorátu referát kontroly.

https://www.ukf.sk/univerzita/vnutorne-predpisy/vnutorne-predpisy-univerzity/14-univerzita/2198-organizacny-poriadok-ukf

5. - Informačné listy predmetov študijného programu

V štruktúre podľa vyhlášky č. 614/2002 Z. z.

Informačné listy k predmetom sú uvedené v prílohe

6. - Aktuálny harmonogram akademického roka a aktuálny rozvrh

(alebo hypertextový odkaz).

https://www.ukf.sk/studium/organizacia-studia/harmonogram-akademickeho-roka

Rozvrh aktuálnych programov je zverejnený v AIS

7. - Personálne zabezpečenie študijného programu

a) - Osoba zodpovedná za uskutočňovanie, rozvoj a kvalitu študijného programu (s uvedením funkcie a kontaktu).

prof. PhDr. Tomáš Sollár, PhD., profesor v odbore Pedagogická, poradenská a školská psychológia, tsollar@ukf.sk

b) - Zoznam osôb zabezpečujúcich profilové predmety študijného programu s priradením k predmetu s prepojením na centrálny Register zamestnancov vysokých škôl, s kontaktom (môžu byť uvedení aj v študijnom pláne).

Zoznam zabezpečujúcich osôb je uvedený v študijnom pláne.

Osoby zabezpečujúce

profilové predmety

Kontakt

Prepojenie na RZVS

Predmety

prof. PhDr. Tomáš Sollár, PhD.

tsollar@ukf.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10585

Aplikovaná psychológia práce a organizácie

Psychodiagnostika dospelých

Metodológia kvantitatívneho a kvalitatívneho výskumu

Multivariačná analýza dát

doc. PhDr. Marta Popelková, PhD.

mpopelkova@ukf.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10583

Klinická psychológia

Poradenské s psychoterapeutické modely

Tréning spôsobilostí v práci so skupinou

Relaxačné techniky

Dopravná psychológia

Schématerapia

doc. PhDr. Miloš Šlepecký, CSc.

mslepecky@ukf.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10854

Poradenské s psychoterapeutické modely

Klinická psychológia

Tréning spôsobilostí v práci so skupinou

Manažment psychologických služieb

Kognitívno-behaviorálna terapia

doc. PhDr. PaedDr. Marta Zaťková, PhD.

mzatkova@ukf.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10610

Psychodiagnostika detí

Poradenské s psychoterapeutické modely

Tréning spôsobilostí v práci so skupinou

Manažment psychologických služieb

Dopravná psychológia

Mgr. Gabriela Šeboková, PhD.

gsebokova@ukf.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/22813

Metodológia kvantitatívneho a kvalitatívneho výskumu

Diplomový seminár

Aktuálne trendy v psychológii rodiny

prof. PhDr. Tomáš Urbánek, PhD.

turbanek@ukf.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10818

Metodológia kvantitatívneho a kvalitatívneho výskumu

Multivariačná analýza dáta

prof. MUDr. Ján Praško Pavlov, CSc.

jppavlov@ukf.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/26203

Poradenské a psychoterapeutické modely

Kognitívno-behaviorálna terapia

Zoznam učiteľov študijného programu

kontakt

prepojenie na RZVS

Predmety

Mgr. Katarína Baňasová, PhD.

kbanasova@ukf.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/26194

Multivariačná analýza dát

Aplikovaná sociálna psychológia

Mgr. Ema Benka, PhD.

emabenka@gmail.com

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/29819

Aplikovaná psychológia práce a organizácie

PhDr. Ľubomír Čornák, PhD.

lubomircornak@centrum.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/25389

Tréning spôsobilostí v práci so skupinou

Forenzná psychológia

PhDr. Margita Drienovská, PhD.

m.drienovska@centrum.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10580

Psychodiagnostika dospelých

Psychodiagnostika detí

Mgr. Miriama Hudáková, PhD.

mhudakova2@ukf.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/30643

Metodológia kvantitatívneho a kvalitatívneho výskumu

Mgr. PaedDr., Erika Jurišová, PhD.

ejurisova@ukf.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10665

Biodromálna psychológia

Psychodiagnostika detí

Diplomový seminár

Tréning spôsobilostí v práci so skupinou

Terapia zameraná na emócie

PhDr. Peter Klubert, PhD.

pklubert@gmail.com

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10656

Psychodiagnostika dospelých

Klinická psychológia

Tréning spôsobilostí v práci so skupinou

Geštalt psychoterapia

PaedDr. Martina Romanová, PhD.

mromanova@ukf.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10582

Psychológia športu a cvičenia

Mgr. Jana Turzáková, PhD.

jturzakova@ukf.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/20490

Aplikovaná sociálna psychológia

Mgr. Jana Uhláriková, PhD.

juhlarikova@ukf.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10768

Vybrané otázky zo školskej psychológie

Odborná prax I.

Odborná prax II.

Tréning spôsobilostí v práci so skupinou

Preventívne a intervenčné programy na školách

PhDr. Richard Wolt, PhD.

wolt@cpldz-bb.sk

https://www.portalvs.sk/regzam/detail/27231

Tréning spôsobilostí v práci so skupinou

Geštalt psychoterapia

c) - Odkaz na vedecko/umelecko-pedagogické charakteristiky osôb zabezpečujúcich profilové predmety študijného programu.

Uvedené v prílohe žiadosti:

VUPCH_Sollár

VUPCH_Popelková

VUPCH_Šlepecký

VUPCH_Zaťková

VUPCH_Šeboková

VUPCH_Urbánek

VUPCH_Praško Pavlov

VUPCH ostatných osôb eviduje zabezpečujúce pracovisko a sú zverejňované v AIS

d) - Zoznam učiteľov študijného programu s priradením k predmetu a prepojením na centrálny register zamestnancov vysokých škôl, s uvedením kontaktov (môže byť súčasťou študijného plánu).

Uvedené v študijnom pláne

Študijný program zabezpečuje: 18, z toho 13 učiteľov na ustanovený pracovný čas.

3 profesori

3 docentov (1 funkčné miesto profesor)

12 odborných asistentov (1 funkčné miesto docent)

VUPCH ostatných osôb eviduje zabezpečujúce pracovisko a sú zároveň evidované v AIS

e) - Zoznam školiteľov záverečných prác s priradením k témam (s uvedením kontaktov).

Meno

kontakt

Téma

prof. PhDr. Tomáš Sollár, PhD.

tsollar@ukf.sk

Vzťah osobnosti, pozitívneho vzťahu k sebe, psychologického kapitálu a kvality života

Vnímanie body image u športovcov a nešportovcov

Vzťah osobnosti, pozitívneho vzťahu k sebe a kvality života

Vzťah potreby kognitívneho uzavretia a schopnosti kognitívneho uzavretia k ochote k zmene

Vzťah medzi osobnostnými charakteristikami, akceptovaním zmien a reakciou na COVID-19

Psychometrické vlastnosti škál reakcie na COVID-19

Vzťah reakcie na COVID-19, pozitívneho vzťahu k sebe, a osobnosti

doc. PhDr. Marta Popelková, PhD.

mpopelkova@ukf.sk

Pripútanie a sebasúcit u mladých dospelých v kontexte traumatizácie v detstve

Vzťah medzi syndrómom FOMO a emočnou reguláciou u adolescentov.

Výskyt akútnej stresovej poruchy, depresie a úzkosti v kontexte zvládania aktuálnej situácie s COVID-19 u pomáhajúcich pracovníkov.

Zážitky z detstva a tolerancia voči distresu u mladých dospelých

Vzťahová väzba a tolerancia voči distresu u adolescentov

doc. PhDr. Miloš Šlepecký, PhD.

mslepecky@ukf.sk

Vzťah medzi spánkovými návykmi, psychickými problémami a prospechom v detskom veku

Vzťah medzi spánkovými návykmi, psychickými problémami a prospechom v o veku 15-18 rokov.

Vzťah medzi hmotnosťou, depresiou a úzkosťou vo veku 15-18 rokov

Vplyv poradenský intervencií na úspešnosť v škole.

Proces rozhodovania rodičia pri odporúčaní vyhľadania poradenskej starostlivosti

Mgr. Ema Benka, PhD.

emabenka@gmail.com

Využitie spätnej väzby ako rozvojového nástroja zamestnancov vo vybraných podnikoch

Štýly vedenia a pracovná motivácia u zamestnancov vo vybranom podniku

Motivácia a pracovná spokojnosť zamestnancov

Mileniáli v pracovnom prostredí – motivačné faktory a pracovná spokojnosť

Mgr. Gabriela Šeboková, PhD.

gsebokova@ukf.sk

Používanie sociálnych sietí vo vzťahu k sebasúcitu a pozitívnej a negatívnej afektivite u adolescentov

Používanie sociálnych sietí, perfekcionizmus a optimálne prosperovanie vo vynárajúcej sa dospelosti

Self-koncept a vybrané sociálne faktory ako prediktory disinhibovaného správania na internete

Postoj k genderovým roliam a partnerská spokojnosť u bezdetných párov a párov s deťmi

Sociálna opora a postoj k genderovým rolám ako prediktory životnej spokojnosti u otcov na rodičovskej dovolenke

Životná spokojnosť, kvalita partnerského vzťahu a vnímané rodičovské kompetencie u otcov na rodičovskej dovolenke

Sebasúcit vo vzťahu k akademickej a psychologickej adjustácii v škole

Mgr. Jana Uhláriková, PhD.

juhlarikova@ukf.sk

Rovnováha medzi životom a prácou ako mediátor vzťahu medzi pozitivitou a spokojnosťou s prácou

Optimálne prosperovanie, sebaúčinnosť a pozitivita u rodičov, ktorí majú dieťa s postihnutím

Školská úspešnosť, sociálna opora a sociálne kompetencie u adolescentov, ktorí majú súrodenca s postihnutím

Funkčnosť rodinného systému a používanie sociálnych sietí u adolescentov

Vďačnosť, motivácia, školská zaagnažovanosť a úspešnosť u študentov základných a stredných škôl

Učiteľove zapojenie do vzdelávania, sebaúčinnosť a akademická úspešnosť žiakov

Pracovné zaujatie, pracovné zdroje a požiadavky a syndróm vyhorenia v mladšej, strednej a neskorej dospelosti

Mgr. Katarína Baňasová, PhD.

kbanasova@ukf.sk

Optimálne prosperovanie, zmysluplnosť práce a lokalizácia kontroly u dospelých

Akceptácia zmeny, pracovná sebaúčinnosť a vnímná zamestnateľnosť u dospelých

Prediktory spokojnosti so životom doktorandov a mladých vedeckých pracovníkov

Dôstojná práca vo vzťahu k spokojnosti so životom u doktorandov a mladých vedeckých pracovníkov

Vzťah akceptácie zmeny a hodnôt u adolescentov

Akceptácia zmeny a optimálne prosperovanie u ľudí mladšej a staršej dospelosti

Vzťah sebaúčinnosti v kariérovom rozhodovaní a stratégií zvládania záťaže u vysokoškolských študentov

Vzťah akceptácie zmeny a stratégií zvládania záťaže u adolescentov

Mgr. Miriama Hudáková, PhD.

mhudakova2@ukf.sk

Viera v spravodlivý svet a faktory súvisiace s prácou ako prediktory spokojnosti so životom u doktorandov a mladých vedeckých pracovníkov

Viera v spravodlivý svet a zmysluplná práca u doktorandov a mladých vedeckých pracovníkov

Zmysluplná práca a viera v spravodlivý svet u predstaviteľov rôznych povolaní

Akceptácia zmeny vo vzťahu k spokojnosti so životom u adolescentov

Akceptácia zmeny a proaktívne zvládanie vo vzťahu k spokojnosti so životom u dospelých

Proaktívne zvládanie a sebaúčinnosť v kariérovom rozhodovaní u študentov

Profesijné záujmy vo vzťahu k motívom výkonu, afiliácie a moci

Profesijné záujmy vo vzťahu k akceptácii zmeny

PaedDr. Martina Romanová, PhD.

mromanova@ukf.sk

Vzťah k vlastnému telu a vzhľadu, tlak médií a motivácia k pohybu u vysokoškolských študentiek

Vzťah k vlastnému telu a životná spokojnosť u cvičiacich a necvičiacich dospelých žien

Vzťah medzi úctou k vlastnému telu, motiváciou k cvičeniu a sociálnou oporou u žien v období mladej dospelosti

Súvislosť medzi kvalitou vzťahu tréner - športovec a vyhorením v individuálnych a kolektívnych športoch

Profesijné záujmy vo vzťahu k akceptácii zmeny

Využitie sociomapovania pri analýze športového tímu

Mentálna odolnosť vo vzťahu k vyhoreniu u športovcov

Skupinová kohézia vo vzťahu k spokojnosti v športových tímoch

PaedDr., Mgr. Erika Jurišová, PhD.