študijný program nie je spoločným študijným programom
Netýka sa podávaného študijného programu.
Absolvent študijného programu disponuje rozvinutými poznatkami o biologických, psychologických a sociálnych aspektoch vývinu jednotlivca, pozná a chápe koncept inštitucionálneho socializačného procesu v širších sociálnovedných súvislostiach. Absolvent má komplexný prehľad v sociálnej štruktúre spoločnosti, jej statike a dynamike, rozumie vzdelávacím a ďalším relevantným potrebám i špecifikám rôznorodých sociálnych skupín. Ovláda problematiku pedagogickej práce v kontexte diverzity vzdelávanej populácie. Disponuje rozsiahlymi poznatkami o odlišnostiach vývinu jednotlivcov vyplývajúcimi z ich zdravotných alebo sociálnych znevýhodnení, alebo nadania a talentu tak, aby dokázal pri realizácii výchovno-vzdelávacieho procesu v podmienkach inkluzívneho vzdelávania efektívne kooperovať so špeciálnymi pedagógmi, psychológmi a ďalšími odborníkmi a riadiť sa ich odbornými odporúčaniami a závermi. Absolvent disponuje rozsiahlym vedeckým poznaním v profilových vzdelávacích oblastiach alebo špecializáciách jeho pôsobenia. Pozná aktuálne štátne vzdelávacie programy, ovláda teoretické základy projektovania, realizácie a hodnotenia výchovy a vzdelávania. Absolvent ovláda rozsiahle teoretické a praktické súvislosti obsahu vzdelávania a odborovej didaktiky alebo didaktiky a metodiky v profilových vzdelávacích oblastiach a špecializáciách svojho pôsobenia. Disponuje rozsiahlymi psychologickými a didaktickými vedomosťami umožňujúcimi porozumieť vzťahu medzi procesmi učenia a vyučovania, vzdelávania a výchovy jednotlivca i dynamike sociálnej skupiny. Absolvent pozná široký repertoár vyučovacích stratégií a metód. Absolvent sa orientuje v systéme výchovy a vzdelávania v Slovenskej republike, v právnych predpisoch a kurikulárnych kontextoch výkonu učiteľskej profesie, pozná štruktúru profesie, profesijné zázemie odboru a princípy profesijnej etiky. Pozná metodologické súvislosti empirického výskumu v pedagogických vedách.
Absolvent študijného programu samostatne identifikuje vývinové a individuálne charakteristiky a individuálne vzdelávacie potreby jednotlivca, akceptuje individualitu žiaka, má praktické skúsenosti s identifikáciou psychologických a sociálnych faktorov učenia sa jednotlivca, akceptuje diverzitu žiakov v sociokultúrnom kontexte. Absolvent sa orientuje vo všeobecne záväzných právnych predpisoch vzťahujúcich sa k práci učiteľa, v pedagogickej a ďalšej dokumentácii, v ostatných koncepčných a strategických dokumentoch a materiáloch školy. Aplikuje pedagogicko-psychologické a odborovo-didaktické poznanie vo výchovno-vzdelávacom procese. Dokáže samostatne hodnotiť rôznorodé pedagogické situácie a procesy, flexibilne na ne reagovať a optimálne ich riešiť. Dokáže samostatne zaznamenať, analyzovať a riešiť rôznorodé pedagogické situácie, má zručnosti efektívneho plánovania, projektovania, riadenia a organizácie výchovno-vzdelávacieho procesu v profilových vzdelávacích oblastiach alebo špecializáciách. Disponuje rozsiahlymi metodickými spôsobilosťami v profilových vzdelávacích oblastiach alebo špecializáciách vrátane zručností v oblasti informačno-komunikačných technológií. Uskutočňuje samostatne a primeraným spôsobom pedagogické hodnotenie a evalváciu, je spôsobilý hodnotiť seba samého a zabezpečovať svoj ďalší profesijný rozvoj. Dokáže efektívne komunikovať a kooperovať s externým prostredím (rodičia, pestúni, komunita a podobne). Absolvent je spôsobilý realizovať skúmanie pedagogických javov v prostredí výchovy a vzdelávania, formulovať závery vlastného skúmania a disponuje spôsobilosťou akademického písania.
Absolvent disponuje rozsiahlymi odbornými a metodologickými vedomosťami na úrovni hodnotenia z viacerých oblastí geografie. Ovláda východiská a trendy teoretickej a metodologickej perspektívy geografie s dôrazom na profesiu učiteľa. Disponuje kompetenciami v oblasti plánovania, projektovania, realizovania a hodnotenia výchovno-vzdelávacieho procesu v škole i mimo školy. Je spôsobilý formulovať adekvátne diagnostické, pedagogické a odborné závery, odporúčania a usmernenia, efektívne kooperovať s rodičmi, sociálnym prostredím a ďalšími odborníkmi. Rozumie podstatným súvislostiam, princípom, teóriám a konceptom odboru, nachádza a prezentuje vlastné riešenia problémov. Dokáže samostatne formulovať závery na základe kritického hodnotenia získaných dát a poznatkov. Získané poznatky vie tvorivo a samostatne aplikovať na problémy vo vyučovacom procese geografie. Absolvent vie navrhovať, hodnotiť a realizovať riešenia metodických, odborných, praktických alebo vedeckých problémov z viacerých oblastí odboru alebo praxe. Preukazuje vysoký stupeň samostatnosti pri riešení problémov a projektov z oblasti študijného odboru v meniacom sa prostredí. Preukazuje schopnosť pracovať efektívne ako jednotlivec, člen alebo vedúci tímu. Je schopný samostatne pracovať s odbornými problémami a textami, komparovať ich, kriticky analyzovať a interpretovať a samostatne formulovať závery a odporúčania. Je pripravený na interdisciplinárnu spoluprácu pri riešení problémov pri výchovno-vzdelávacom procese a navrhovať ich riešenia. Absolvent je schopný efektívne pracovať ako člen tímu a riadiť jednotlivcov a kolektív. Vie účinne komunikovať s rôznorodými aktérmi výkonu svojej profesie, externým prostredím a zvláda verejný prejav. Dodržiava princípy profesijnej etiky. Je sociálne angažovaný, má rozvinuté spoločensky akceptované občianske postoje, pozitívny postoj k svojej profesii, cieľovej skupine a vlastnému celoživotnému vzdelávaniu. Umožňuje žiakom spoznávať krajinu v celej svojej komplexnosti a zložitosti, vrátane regionálnych i globálnych súvislostí. Podporuje snahu porozumieť vzťahom medzi jednotlivými zložkami a prvkami krajiny a chápať ich silnú vzájomnú previazanosť.
Absolvent pozná princípy tvorby školského a štátneho vzdelávacieho programu Geografia (Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť). Dokáže organizovať a realizovať vyučovací proces v súlade s výchovno-vzdelávacími cieľmi v geografii, s obsahovým vymedzením, v intenciách uspokojovania výchovno-vzdelávacích potrieb a záujmov žiakov, dokáže flexibilne reagovať na zmenené situácie a krízové situácie vo výchovno-vzdelávacej činnosti. Absolvent pozná zásady pedagogickej komunikácie, vyučovacích a komunikačných štýlov učiteľa a ich vzťah k efektivite vyučovania. Dokáže používať pedagogickú dokumentáciu a viesť v nej záznamy. Absolvent ovláda princípy, stratégie a formy hodnotenia priebehu a výsledkov výchovno-vzdelávacích činností, vie hodnotiť žiakov podľa stanovených kritérií (štandardov) v geografii vzhľadom na ich vývinové a individuálne osobitosti, schopnosti, záujmy a výsledky a podporuje procesy sebahodnotenia žiaka, podporuje samostatnosť, aktivitu žiakov a ich kooperatívne a komunikačné zručnosti. Absolvent dokáže reflektovať a analyzovať výchovno-vzdelávací proces v komplexných didaktických/metodických súvislostiach, aplikovať metódy profesijnej sebareflexie a využíva spätnú väzbu od iných aktérov pri posudzovaní efektivity vlastného výchovno-vzdelávacieho procesu v geografii.
Absolvent pozná stratégie budovania triedneho spoločenstva a školskej komunity, disponuje vedomosťami o ochrane osobných údajov, ich zbieraní, spracovávaní a zverejňovaní, má poznatky z oblasti vzdelávacej a školskej politiky SR a európskeho priestoru. Absolvent pozná princípy politiky a kultúry školy, pedagogickej koncepcie školy, sociálnej klímy školy, má poznatky z oblasti školského manažmentu, školského marketingu a tvorby imidžu školy. V oblasti projektového manažmentu je schopný svoje poznatky uplatniť pri manažovaní projektov a projektových tímov. Za účelom tvorby projektov vie definovať základný problém, určiť etapizáciu jeho riešenia, kreovať a viesť projektový tím. Absolvent akceptuje a dodržiava pravidlá etiky, je schopný implementovať ich do tvorby morálneho kódexu, vytvoriť si pozitívny vzťah k profesii, profesijnej činnosti a k žiakom a dokáže efektívne manažovať svoju prácu.
Absolvent akceptuje požiadavky kladené na osobnosť pedagogického zamestnanca (odborná a osobnostná stránka). Využíva metódy autodiagnostiky a sebavzdelávania, reflektuje úroveň a výsledky vlastnej výchovno-vzdelávacej činnosti. Dokáže realizovať odborné práce, samostatne alebo v tíme riešiť problémy v meniacom sa prostredí v oblasti geografie, navrhovať riešenia a rozhodnutia.
Absolvent v čase absolvovania štúdia je pripravený na výkon nasledovných povolaní stanovených Vyhláškou Štatistického úradu Slovenskej republiky č. 449/2020 Z. z. z 18. decembra 2020, ktorou sa vydáva štatistická klasifikácia zamestnaní a Vysvetlivkami ISCO - 08 vydaných Štatistickým úradom SR z decembra 2011 ako aj v súlade s Národnou sústavou povolaní, Zákonom č. 138/2019 o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov, Vyhláškou č. 1/2020 o kvalifikačných predpokladoch pedagogických a odborných zamestnancov a Vyhláškou č. 361/2019 Z.z. o vzdelávaní v profesijnom rozvoji a Pokynom ministra č. 39/2017, ktorým sa vydávajú profesijné štandardy pre jednotlivé kategórie a podkategórie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení ako:
2330001 Učiteľ strednej odbornej školy (okrem učiteľa odborných vyučovacích predmetov)
2330003 Učiteľ gymnázia
2341002 Učiteľ základnej školy
2310003 Odborný asistent vysokej školy
2632003 Geograf
2632999 Špecialista v oblasti sociológie, antropológie, geografie a podobných vedách
3359023 Odborný pracovník verejnej správy v oblasti školstva
1345009 Riaditeľ školy a školského zariadenia
2351002 Metodik v oblasti výchovy a vzdelávania
2351004 Špecialista v oblasti regionálneho školstva
2351007 Špecialista kvality vzdelávania
1113001 Primátor, námestník primátora
1113002 Starosta, zástupca starostu
Do skupiny 2330 Učitelia v stredných školách sa zaraďuje podskupina 2330001 Učiteľ strednej odbornej školy a 2330003 Učiteľ gymnázia. Učiteľ gymnázia vykonáva vzdelávaciu a výchovnú činnosť pri vyučovaní všeobecnovzdelávacích predmetov na strednej škole, smerujúcu k získavaniu a osvojeniu si vedomostí a zručností žiakov strednej školy v súlade s platnými školskými vzdelávacími programami. Vzdeláva sa a implementuje nové poznatky a prístupy do základných pedagogických dokumentov a do výchovno-vzdelávacej práce. Podieľa sa na tvorbe základných pedagogických dokumentov školy, plní práce a úlohy súvisiace s priamou pedagogickou činnosťou - pripravuje správy, hodnotí a klasifikuje žiakov, vedie evidenciu o pedagogickej činnosti v predpísanej pedagogickej dokumentácii, hodnotí účinnosť výchovno-vzdelávacej činnosti a nových vyučovacích postupov vo výchove a vzdelávaní, vedie dokumentáciu o jej výsledkoch, spolupracuje so zákonnými zástupcami žiakov. Učiteľ strednej odbornej školy vykonáva výchovno-vzdelávaciu činnosť pri vyučovaní v odborných predmetoch. Zameriava sa na poskytovanie vedomostí a zručností žiakom v stredných odborných školách, prípadne v triedach stredných škôl pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
Skupina 2341 Učitelia v základných školách (kam patrí aj 2341002 Učiteľ základnej školy) poskytuje výchovu a vzdelávanie žiakov druhého stupňa základnej školy, zodpovedá za kvalitu priebehu a výsledky výchovy a vzdelávania, vedie predpísanú pedagogickú dokumentáciu a spolupracuje so zákonnými zástupcami žiakov.
Skupina 2310 Vysokoškolskí učitelia (kam patrí aj 2310003 Odborný asistent vysokej školy) sa zameriava na vzdelávaciu (pedagogickú), vedecko-výskumnú, publikačnú a výchovnú činnosť na vysokej škole. Autorsky, resp. spolu-autorsky sa podieľa na aktívnych výstupoch z týchto činností. Vedie prednášky z vybraných kapitol, seminárov a cvičení, hodnotí študentov, vedie a oponuje záverečné práce v prvých dvoch stupňoch vysokoškolského vzdelávania, tvorí študijné materiály. Vykonáva konzultácie pre študentov, zabezpečuje exkurzie a odbornú prax pre študentov. Zúčastňuje sa na výskumnej, vývojovej alebo umeleckej činnosti pracoviska a zverejňovaní výsledkov v časopisoch a na vedeckých, odborných alebo umeleckých podujatiach. Odborný asistent s vysokoškolským vzdelaním tretieho stupňa skúša na štátnych skúškach v bakalárskych študijných programoch.
Skupina 2632 Sociológovia, antropológovia a podobní špecialisti (kam sa zaraďuje aj 2632003 Geograf a 2632999 Špecialista v oblasti sociológie, antropológie, geografie a podobných vedách), skúmajú a popisujú štruktúru ľudskej spoločnosti, jej pôvod a vývoj a vzájomnú prepojenosť medzi podmienkami životného prostredia a ľudskou činnosťou. Poskytujú poradenstvo v oblasti praktického uplatňovania ich zistení pri formulovaní hospodárskej a sociálnej politiky.
Skupina 3359 Odborní pracovníci verejnej správy inde neuvedený zahŕňa aj podskupinu 3359023 Odborný pracovník verejnej správy v oblasti školstva. Odborný pracovník verejnej správy v oblasti školstva plní úlohy v oblasti školstva na úsekoch odborných, analytických, finančných, kontrolných, metodických a špecializovaných činností. Odborní referenti pre vzdelávanie skúmajú, analyzujú a vypracúvajú politiky vzdelávania a vykonávajú tieto politiky s cieľom zlepšiť súčasný systém vzdelávania. Snažia sa zlepšiť všetky aspekty vzdelávania, ktoré ovplyvnia inštitúcie, ako sú školy, univerzity a odborné školy. Úzko spolupracujú s partnermi, externými organizáciami alebo inými zainteresovanými stranami a pravidelne im poskytujú aktuálne informácie.
Skupina 1345 Riadiaci pracovníci (manažéri) vo výchove a vzdelávaní (kam patrí aj 1345009 Riaditeľ školy a školského zariadenia) zabezpečuje dodržiavanie štátnych vzdelávacích programov určených pre školu, ktorú riadi; vypracovanie a dodržiavanie školského vzdelávacieho programu a výchovného programu; vypracovanie a dodržiavanie ročného plánu ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov; dodržiavanie všeobecne záväzných právnych predpisov, ktoré súvisia s predmetom činnosti školy alebo školského zariadenia; každoročné hodnotenie pedagogických a odborných zamestnancov; úroveň výchovno-vzdelávacej práce školy alebo školského zariadenia; rozpočet, financovanie a efektívne využívanie finančných prostriedkov určených na zabezpečenie činnosti školy alebo školského zariadenia; riadne hospodárenie s majetkom v správe alebo vo vlastníctve školy alebo školského zariadenia.
Skupina 2351 Metodici a inšpektori v oblasti výchovy a vzdelávania obsahuje podskupiny 2351002 Metodik v oblasti výchovy a vzdelávania, 2351004 Špecialista v oblasti regionálneho školstva a 2351007 Špecialista kvality vzdelávania. Metodik v oblasti výchovy a vzdelávania sa špecializuje na tvorbu metodík a postupov pre vzdelávacie programy na rôznych úrovniach vzdelávania. Uplatní sa vo formálnom aj neformálnom vzdelávaní a môže pracovať v rámci školských zariadení od predprimárneho až po post-sekundárne vzdelávanie. V inštitúciách, ktoré nie sú primárne vzdelávacími inštitúciami, ale poskytujú vzdelávacie programy, spolupracuje na príprave vzdelávacích programov. Na pozíciách v štátnych inštitúciách ako ministerstvá a ich priamo riadené organizácie alebo v rámci regionálnych štruktúr verejnej správy v oblasti výchovy a vzdelávania spolupracuje na tvorbe a modifikovaní vzdelávacích programov. Najmä usmerňuje pri určovaní najvhodnejšej formy vzdelávacieho procesu a pri spracovaní obsahu vzdelávania. Metodik navrhuje postupy pri riešení prierezových tém vo vzdelávaní a usmerňuje tvorcov obsahu vzdelávania. Môže sa špecializovať na konkrétnu cieľovú skupinu, resp. stupeň vzdelania a navrhovať pre ňu vhodné vzdelávacie postupy. Sleduje nové trendy v metódach vzdelávania, národné aj medzinárodné strategické dokumenty a legislatívu. Na plnenie úloh v oblasti regionálneho školstva má ministerstvo zriadené nasledovné priamo riadené rozpočtové a príspevkové organizácie: Štátny pedagogický ústav (ŠPÚ), Štátny inštitút odborného vzdelávania (ŠIOV), Ústav informácií a prognóz školstva (UIPŠ), Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie (VÚDPAP), Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania (NÚCEM), IUVENTA, Domov speváckeho zboru slovenských učiteľov, Slovenskú pedagogickú knižnicu a Metodicko-pedagogické centrum (MPC). Na strednej úrovni vykonávajú riadiace funkcie v regionálnom školstve odbory školstva obvodných úradov v sídle kraja, obce a VÚC pôsobiace ako školské úrady a zriaďovatelia. Na najnižšej úrovni, teda na úrovni školy alebo školského zariadenia, vykonáva riadiacu funkciu riaditeľ. Špecialista kvality vzdelávania plánuje, koordinuje, riadi a kontroluje systém riadenia kvality vzdelávania. Monitoruje a kontroluje procesy, identifikuje príležitosti a postupy na ich skvalitnenie. Navrhuje opatrenia na skvalitnenie obsahového, personálneho a materiálno - technického zabezpečenia. Zabezpečuje tvorbu cieľov a koncepcie kvality, vrátane kontroly ich plnenia a vykonáva interné a externé audity kvality v súlade s plánom.
Skupina 1113 Predstavitelia obcí a samosprávnych krajov (kam sa zaraďuje aj 1113001 Primátor, námestník primátora a 1113002 Starosta, zástupca starostu) zastupujú obec vo vzťahu k štátnym orgánom, k právnickým a fyzickým osobám; vydávajú pracovný poriadok, organizačný poriadok obecného/mestského úradu a poriadok odmeňovania zamestnancov obce/mesta; informujú obecné/mestské zastupiteľstvo o vydaní a zmenách organizačného poriadku obecného/mestského úradu; rozhodujú vo všetkých veciach správy obce/mesta, ktoré nie sú zákonom alebo štatútom obce vyhradené ako v rámci kompetencií obecného/mestského zastupiteľstva; zvolávajú a vedú zasadnutia obecného/mestského zastupiteľstva.
Potenciál študijného programu z pohľadu uplatnenia absolventov spočíva v pokračovaní v štúdiu na doktorandskom stupni v rovnakom, resp. príbuznom odbore a v zamestnaní sa v odbore.
Nejedná sa o regulované povolanie. Vyjadrenie k súhlasu získanej kvalifikácie so sektorovo-špecifickými požiadavkami na výkon povolania poskytli:
1. ZŠ Beethovenova, Nitra
2. ZŠ Na Hôrke, Nitra
3. ZŠ Topoľová , Nitra
4. ZŠ sv. Dona Bosca, Ľ. Fullu 2805/6, Topoľčany
5. ZŠ Alekšince
6. Gymnázium, Topoľčany
7. Škola pre mimoriadne nadané deti a gymnázium, Teplická 7, Bratislava
Stanoviská zástupcov praxe jednoznačne potvrdili spoločenskú potrebu študijného programu.
Na základe existujúcich skúseností absolventi magisterského štúdia Učiteľstvo geografie v kombinácii pokračujú v štúdiu na doktorandskom študijnom programe v rovnakom alebo v príbuznom študijnom programe, resp. sú zamestnaní vo vyštudovanom odbore. Absolventi ŠP sa uplatňujú na základných školách, stredných školách a v ďalších inštitúciách.
1. PaedDr. Marek Peňaško – starosta obce Šurianky
2. Mgr. Tomáš Kolembus – starosta obce Skýcov
3. Mgr. Peter Jančovič – primátor mesta Piešťany
4. Mgr. Jana Bieliková – riaditeľka RRA Topoľčiansko
5. Mgr. Dana Halajová (Kremnická) – riaditeľka ZŠ Na Hôrke, Nitra
6. Mgr. Miloš Marko – riaditeľ ZŠ P. Horova, Bratislava – Devínska Nová Ves
7. Mgr. Zuzana Pucherová (Bakošová), PhD. – Katedra ekológie a environmentalistiky FPVaI UKF v Nitre
8. Doc. PaedDr. Eleonóra Mendelová (Bujnová), PhD. – Katedra pedagogiky PF UKF v Nitre
9. Prof. RNDr. Peter Chrastina, PhD., vedúci Katedry historických vied a stredoeurópskych štúdií, Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave
10. PaedDr. Jozef Cimra, zástupca riaditeľky školy pre výchovu a informatizáciu, Škola Pre Mimoriadne nadané deti a Gymnázium v Bratislave
11. RNDr. PaedDr. Ján Veselovský, PhD., Katedra cestovného ruchu, FSŠ UKF v Nitre
12. Mgr. Róbert Tóth, generálny manažér, Radisson Blu Carlton Hotel v Bratislave
13. RNDr. Peter Bacsó, PhD. - riaditeľ ZŠ Endre Adyho s vyučovacím jazykom maďarským, Štúrovo
14. Mgr. Alexandra Hladká - doktorandka SAV
15. RNDr. Jozef Petrikovič - riaditeľ cestovnej kancelárie ETI Slovensko
16. Mgr. Martin Valach, PhD. - projektový manažér, SPU v Nitre
Zamestnávatelia, ktorí sa k študijnému programu vyjadrili:
1. ZŠ Beethovenova, Nitra
2. ZŠ Na Hôrke, Nitra
3. ZŠ Topoľová, Nitra
4. ZŠ sv. Dona Bosca, Ľ. Fullu 2805/6, Topoľčany
5. ZŠ Alekšince
6. Gymnázium, Topoľčany
7. Škola pre mimoriadne nadané deti a gymnázium, Teplická 7, Bratislava
Títo zamestnávatelia sa pozitívne vyjadrili v procese tvorby programu k jeho štruktúre a kvalite, jednoznačne potvrdili spoločenskú potrebu študijného programu (dôkazy sú súčasťou vnútornej hodnotiacej správy študijného programu.
Študijný program Učiteľstvo geografie (v kombinácii) - II. stupeň je vytvorený v súlade s podmienkami, ktoré upravuje zákon č. 131/2002 Z.z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, Vyhláška č. 614/2002 Z. z. o kreditovom systéme štúdia a zákona č. 269/2018 Z.z. Zákon o zabezpečovaní kvality vysokoškolského vzdelávania, 244/2019 Z.z. Vyhláške MŠVVaŠ SR o sústave študijných odborov SR, z ktorých vychádzajú aj vnútorné predpisy UKF v Nitre a FPVaI UKF v Nitre:
- Študijný poriadok UKF v Nitre (úplné znenie k 23. 11.2020) - https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf
- Organizačné usmernenie o nastavení študijných programov na FPVaI -
https://www.fpvai.ukf.sk/images/uradna_tabula/usmernenia/6_Org_usmernenie_nastavenie_planu.pdf
- Metodika tvorby študijných programov na UKF (Smernica č. 31/2021) -
Koncepčne je študijný program vytvorený v súlade s potrebami praxe za účelom lepšieho uplatnenia a konkurencieschopnosti absolventov v praxi. V intenciách dublinských deskriptorov a podľa Národného kvalifikačného rámca Slovenskej republiky absolventi získajú 7. úroveň kvalifikácie.
Študijný program je priradený k študijnému odboru podľa platnej sústavy študijných odborov, rešpektuje pravidlá európskeho systému prenosu a zhromažďovania kreditov, ako aj pracovnej záťaže študenta na akademický rok. Má zostavený odporúčaný študijný plán podľa čl. 4 Metodiky tvorby študijných programov na UKF (vnútorný predpis - smernica č. 31/2021).
Študijný plán v dennej forme štúdia je tvorený tak, že štúdium podľa odporúčaného študijného plánu zodpovedá v závislosti od študijného programu z hľadiska časovej náročnosti práce študenta v rozsahu 1 500 až 1 800 hodín za akademický rok, vrátane samostatného štúdia a samostatnej tvorivej činnosti. Štandardná záťaž študenta za celý akademický rok v dennej forme štúdia je vyjadrená počtom 60 kreditov (semester 30 kreditov) a zodpovedá 20 hodinám kontaktnej výučby a to v závislosti od štandardnej dĺžky štúdia príslušného študijného programu a počtu kreditov potrebných na jeho riadne skončenie. Odporúčaný maximálny počet študijných predmetov hodnotených známkou (S alebo PH) za semester je max. 5, v poslednom semestri štúdia – max. 2.
Predmety v rámci odporúčaného študijného plánu umožňujú dosiahnuť stanovené výstupy vzdelávania. Povinné a povinne voliteľné predmety neprekračujú 100 % počtu kreditov stanovených pre ukončenie štúdia v študijnom programe zodpovedajúceho stupňa štúdia. Študijný plán má určené a vyznačené profilové predmety z povinných a povinne voliteľných predmetov študijného plánu. Profilové predmety komplexne pokrývajú očakávané výstupy zo vzdelávania v súlade s profilom absolventa študijného programu. Profilové predmety zabezpečujú štandardne osoby vo funkcii profesora alebo vo funkcii docenta.
Jednotlivé cesty v štúdiu sú v odporúčanom študijnom pláne vymedzené prostredníctvom študijných blokov, ktoré obsahujú povinné predmety, povinne voliteľné predmety a výberové predmety. Medzi povinné predmety patria aj predmety štátnej skúšky.
Filozofia samostatnej profilácie študenta v rámci študijného programu je založená na skutočnosti, že ponuka povinne voliteľných predmetov prekračuje stanovené minimum kreditov na bloku. Bloky výberových predmetov nemajú určené minimum kreditov. Naviac, osobitná trajektória v štúdiu je zabezpečená tým, že študent má možnosť zvoliť si ako výberový predmet ktorýkoľvek predmet z ponuky predmetov na UKF.
- jednotlivé časti študijného programu (moduly, predmety a iné relevantné školské a mimoškolské činnosti za predpokladu, že prispievajú k dosahovaniu želaných výstupov vzdelávania a prinášajú kredity) v štruktúre povinné, povinne voliteľné a výberové predmety
Odporúčaný študijný plán Učiteľstvo geografie (v kombinácii) tvorí osobitný súbor.
- v študijnom programe vyznačí profilové predmety príslušnej cesty v štúdiu (špecializácie)
Profilové predmety sú vyznačené v odporúčanom študijnom pláne. V študijnom programe je identifikovaných 7 profilových predmetov. Profilové predmety sú rovnomerne zastúpené v rámci jednotlivých semestrov, resp. ročníkov štúdia. Z hľadiska celkového počtu kreditov za celý študijný program tvoria profilové predmety 25 kreditov.
- pre každú vzdelávaciu časť/ predmet definuje výstupy vzdelávania a súvisiace kritériá a pravidlá ich hodnotenia tak, aby boli naplnené všetky vzdelávacie ciele študijného programu (môžu byť uvedené len v Informačných listoch predmetov v časti Výsledky vzdelávania a v časti Podmienky absolvovania predmetu)
Výstupy vzdelávania, kritériá a pravidlá hodnotenia boli určené tak, aby napĺňali vzdelávacie ciele študijného programu.
- prerekvizity, korekvizity a odporúčania pri tvorbe študijného plánu
Prerekvizity a korekvizity v rámci odporúčaného študijného plánu neboli stanovené.
- pre každú vzdelávaciu časť študijného plánu/predmet stanoví používané vzdelávacie činnosti (prednáška, seminár, cvičenie, záverečná práca, projektová práca, laboratórne práce, stáž, exkurzia, terénne praktikum, odborná prax, štátna skúška a ďalšie, prípadne ich kombinácie) vhodné na dosahovanie výstupov vzdelávania
V každom predmete sú definované vzdelávacie činnosti (prednáška, seminár, cvičenie, exkurzia, terénne praktikum, štátna skúška) v príslušnom rozsahu kontaktných hodín. Podrobne uvedené v tabuľke odporúčaného študijného plánu (stĺpec rozsah), resp. v informačných listoch.
- metódy, akými sa vzdelávacia činnosť uskutočňuje – prezenčná, dištančná, kombinovaná (v súlade s Informačnými listami predmetov)
Metódy a formy realizácie vzdelávacej činnosti (prezenčná, dištančná, kombinovaná) sú podrobne špecifikované v informačných listoch jednotlivých predmetov.
- osnovu/ sylaby predmetu
Uvedené v informačných listoch jednotlivých predmetov. Osnova predmetu je pri predmetoch vyučovaných v štandardnom semestri rozčlenená na 13 bodov.
- pracovné zaťaženie študenta („rozsah“ pre jednotlivé predmety a vzdelávacie činnosti samostatne)
V tabuľke odporúčaného študijného plánu (v stĺpci rozsah), resp. v informačných listoch jednotlivých predmetov je uvedená pracovná záťaž študenta v rámci kontaktnej výučby za týždeň. Pracovná záťaž študenta v súvislosti s nekontaktnou výučbou bola zohľadnená v rámci hodnoty kreditov za jednotlivé predmety. Pri plánovaní odporúčaného študijného plánu bola dodržaná podmienka pre max. záťaž študenta počas akademického roka (1500 – 1800 hodín).
- kredity pridelené každej časti na základe dosahovaných výstupov vzdelávania a súvisiaceho pracovného zaťaženia
Výška kreditov za predmet odzrkadľuje jeho dôležitosť a pracovnú záťaž študenta. Stručný prehľad odporúčaného prerozdelenia kreditov počas jednotlivých semestrov a akademických rokov je uvedený v tabuľke odporúčaného študijného plánu.
- osobu zabezpečujúcu predmet (alebo partnerskú organizáciu a osobu ) s uvedením kontaktu
Osoby zabezpečujúce jednotlivé predmety uvedené v odporúčanom študijnom pláne sú všetky zamestnané na FPVaI UKF v Nitre na ustanovený týždenný pracovný čas. Profilové študijné predmety sú zabezpečované výlučne vysokoškolskými učiteľmi vo funkcii profesor a vo funkcii docent.
- učiteľov predmetu (alebo podieľajúce sa partnerské organizácie a osoby) (môžu byť uvedené aj v IL predmetov)
Učitelia jednotlivých predmetov sú uvedení v tabuľke odporúčaného študijného programu ako aj v informačných listoch jednotlivých predmetov.
- miesto uskutočňovania predmetu (ak sa študijný program uskutočňuje na viacerých pracoviskách)
Miesto uskutočňovania jednotlivých predmetov v rámci študijného programu je UKF v Nitre.
Učiteľské študijné programy sú dvojaprobačné. Celkový počet kreditov potrebných k riadnemu ukončeniu štúdia (120 kreditov) je súčtom z častí štúdia:
1. spoločný učiteľský základ: zabezpečuje PF UKF v Nitre – 12 kreditov,
2. aprobácia:
3. prax:
4. semináre k záverečnej práci I., II.: zabezpečujúce pracovisko je katedra fakulty podľa výberu témy záverečnej práce – 4 kredity,
5. obhajoba záverečnej práce (ZP): zabezpečujúce pracovisko je katedra fakulty podľa výberu témy ZP – 20 kreditov.
• počet kreditov za povinné predmety potrebných na riadne ukončenie časti štúdia: 29 kreditov
• počet kreditov za povinne voliteľné predmety potrebných na riadne ukončenie časti štúdia: 6 kreditov
• počet kreditov za výberové predmety potrebných na riadne ukončenie časti štúdia: 0 kreditov
• počet kreditov potrebných na skončenie štúdia/ukončenie časti štúdia za spoločný základ a za príslušnú aprobáciu, ak ide o učiteľský kombinačný študijný program, alebo prekladateľský kombinačný študijný program: 12 kreditov spoločný základ (zabezpečuje PF UKF v Nitre), 35 kreditov 1. aprobácia, 35 kreditov 2. aprobácia, 4 kredity semináre k záverečnej práci (seminár k bakalárskej práci I. a II.)
• počet kreditov za záverečnú prácu a obhajobu záverečnej práce potrebných na riadne skončenie štúdia: 20 kreditov
• počet kreditov za odbornú prax potrebných na riadne skončenie štúdia/ukončenie časti štúdia: 14 kreditov (Prax výučbovo-asistentská I. (4 kredity), Pedagogická prax II. - výstupová (2 kredity – 1. aprobácia (1 kredit), 2. aprobácia (1 kredit), Pedagogická prax III. - výstupová (2 kredity – 1. aprobácia (1 kredit), 2. aprobácia (1 kredit), Pedagogická prax IV. - súvislá (6 kreditov – 1. aprobácia (3 kredity), 2. aprobácia (3 kredity)
• počet kreditov potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia za projektovú prácu s uvedením príslušných predmetov v inžinierskych študijných programoch: nejde o inžiniersky študijný program
• počet kreditov potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia za umelecké výkony okrem záverečnej práce v umeleckých študijných programoch: nejde o umelecký študijný program
Rámcové pravidlá hodnotenia predmetu sú definované v informačnom liste predmetu, v ktorom sa špecifikujú a jednoznačne vymedzujú formy a metódy hodnotenia výstupov zo vzdelávania. Pravidlá sú transparentné, spravodlivé a umožňujú rešpektovanie diverzity študentov a ich potrieb. Jednoznačné kritériá, pravidlá a podmienky absolvovania predmetu, zohľadňujúce overenie výstupov zo vzdelávania a napĺňanie cieľov študijného programu sú v infoliste jasne vymedzené a študentovi vopred známe (dostupnosť infolistu v AIS, povinnosť oznámenia pravidiel hodnotenia vyučujúcim na začiatku semestra).
Študent musí splniť podmienky na získanie kreditov za predmet ukončený skúškou v riadnom alebo v maximálne dvoch opravných termínoch do konca semestra, v ktorom si študent predmet zapísal. V zmysle vyhlášky o kreditovom štúdiu si študent môže povinný predmet, ktorý študent absolvoval neúspešne, počas štúdia opakovane zapísať, spravidla v nasledujúcom akademickom roku.
Študent si môže opakovane zapísať aj povinne voliteľný predmet, resp. výberový predmet, ktorý absolvoval neúspešne alebo si môže namiesto neho vybrať iný povinne voliteľný predmet, resp. výberový predmet.
Študent je včas informovaný o termínoch hodnotenia a možných opravných termínoch, ako priebežných hodnotení, tak aj všetkých termínov skúšok.
Termíny skúšok určí vyučujúci v primeranom počte a rozptyle najneskôr dva týždne pred ukončením výučbového obdobia príslušného semestra. Študent má právo odhlásiť sa z termínu skúšky najneskôr jeden deň pred termínom, na ktorý sa prihlásil.
Každý študent má právo na spätnú väzbu k udeleným hodnoteniam všetkých častí priebežného hodnotenia, resp. skúšok. Študent má taktiež právo hodnotenie na termíne skúšky neprijať a prihlásiť sa na príslušný opravný termín skúšky. V odôvodnených prípadoch má študent právo písomne požiadať dekana fakulty o komisionálne skúšanie. Dekan na návrh vedúceho pracoviska zabezpečujúceho výučbu daného predmetu určí termín skúšky a trojčlennú skúšobnú komisiu, spravidla zloženú z vyučujúceho, osoby zodpovednej za študijný program (predseda komisie) a vedúceho príslušného pracoviska.
Ďalšie podrobnosti podmienok absolvovania predmetov, udeľovania a evidencie hodnotení a získavania kreditov upravuje Študijný poriadok UKF v Nitre.
V rámci periodického monitoringu vo forme anonymných dotazníkov má študent právo vyjadriť sa k procesom zabezpečovania výučby, procesom udeľovania hodnotení, ako aj ku odborným a didaktickým kompetenciám vyučujúcich. Podrobnosti uvádza vnútorný predpis č. 8/2018 - Zásady hodnotenia vzdelávania a učiteľov študentmi univerzity.
Študent môže podať žiadosť o preskúmanie rozhodnutia o vylúčení zo štúdia. Dekan môže žiadosti vyhovieť alebo postúpi žiadosť do 15 dní odo dňa jej doručenia rektorovi spolu s pripojeným spisovým materiálom a písomným stanoviskom k vyjadreniam a námietkam žiadateľa.
Študent na základe písomnej žiadosti adresovanej dekanovi fakulty môže požiadať o uznanie kreditov a hodnotení, pričom sa rozlišujú kategórie: uznávanie hodnotení z absolvovaných mobilít a stáží v rámci výmenných študijných programov, uznávanie kreditov a hodnotení získaných predchádzajúcim, neúspešne absolvovaným štúdiom študenta, alebo uznanie kreditov a hodnotení študenta žiadajúceho o prestup (z inej vysokej školy, resp. zmenu študijného programu).
Pravidlá prestupu vymedzuje Študijný poriadok UKF v Nitre (úplné znenie k 23. 11.2020) dostupné na adrese: https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf, ako aj organizačné usmernenia na FPVaI UKF v Nitre, konkrétne: Organizačné usmernenie o uznávaní kreditov a hodnotení z predchádzajúceho štúdia.
Organizačné usmernenie o uznávaní kreditov a hodnotení z mobilít.
Usmernenia sú prediskutované v Akademickom senáte FPVaI, verejne dostupné na https://www.fpv.ukf.sk/sk/fakulta/uradna-tabula/usmernenia-platne-na-fakulte a študentom vopred známe pred podaním žiadosti.
Témy záverečných prác sú pravidelne aktualizované a zverejňované v Akademickom informačnom systéme (AIS) (https://ais2.ukf.sk/ais/start.do).
Témy diplomových prác (2021/2022 – 2015/2016):
Návrh metodických materiálov vo vyučovaní environmentálnej geografie na ZŠ
Vyučovanie geografie miestnej krajiny v mikroregióne Medzihorie (návrh učebnice pre základné školy)
Aplikácia edukačných online aplikácií vo výučbe geografie na ZŠ
Aplikácia geografických informačných systémov vo výučbe geografie na SŠ
Analýza transformácie krajiny v okrese Revúca
Aktivizujúce metódy vo vyučovaní geografie miestnej krajiny na príklade regiónu Horehronie
Biogeografia a ekológia taxónov čeľade vstavačovité (Orchidaceae) v Západných Karpatoch
Monitoring ichtyofauny na vybraných úsekoch vodného toku Varínka (povodie Váhu) a hodnotenie kvality akvatického habitatu
Vplyv krízy Covid 19 na ponuku zájazdov cestovných agentúr a kancelárií na Slovensku
Cestovný ruch na západnom Slovensku ako súčasť návrhov geografických exkurzií
Kompetencie učiteľa geografie
Rodová nerovnosť na Slovensku a jej priestorové špecifiká
Automobilový priemysel na Slovensku a jeho geografické dimenzie
Aplikácia virtuálneho vyučovania pri výučbe geografie na SŠ
Aplikácia mLearningu pri výučbe miestnej krajiny na ZŠ
Využitie rozšírenej reality pri výučbe geografie
Hodnotenie prírodného a kultúrno-historického potenciálu regiónu Horný Šariš pre rozvoj poznávacieho cestovného ruchu
Pracovné listy z environmentálnej geografie pre gymnáziá
Miestna krajina v rámci výučby geografie na ZŠ v obci Želovce
Vyučovanie geografie miestnej krajiny v MAS Malokarpatské partnerstvo (návrh učebnice pre základné školy)
Implementácia bádateľských aktivít vo vyučovacom procese geografie
Aktivizujúce metódy vo výučbe geografie s využitím IKT na ZŠ
Environmentálna geografia (moderná vysokoškolská učebnica)
Náučný chodník v mikroregióne Termál
Vyučovanie geografie miestnej krajiny v mikroregióne Kľakovská dolina (návrh učebnice pre základné školy)
Realizácia Náučného chodníka prof. M. Lukniša (južná časť)
Návrh inovatívnych metodík v zmysle bádateľsky orientovaného vyučovania v predmete geografia na SŠ
Návrh inovatívnych metodík v zmysle bádateľsky orientovaného vyučovania v predmete geografia na ZŠ
Náučný chodník ako jedna z foriem vyučovania geografie miestnej krajiny Bošáckej doliny
Rozvoj tvorivého a kritického myslenia vo vyučovaní geografie na ZŠ
Rozvoj tvorivého a kritického myslenia v geografii prostredníctvom terénnej výučby
Vývoj a aktuálny stav urbanoným v Nitre
Zbierka otázok a úloh z geografie obyvateľstva
Diverzifikácia v poľnohospodárstve Slovenska
Vyučovanie geografie miestnej krajiny na príklade obce Makov
Náučný chodník obcou Maňa v didaktickej aplikácii
Učebnica geografie miestnej krajiny mikoregiónu Horné Kysuce
Realizácia náučného chodníka Považský Inovec (juhozápadná časť)
Jedinečnosti mesta Nitra
Realizácia náučného chodníka Považský Inovec (centrálna časť)
Bádateľsky orientované vyučovanie a jeho aplikácia v geografii na 2.stupni ZŠ
Komiks – učebná pomôcka rozvíjajúca tvorivé myslenie žiakov
Nákupný turizmus medzi Slovenskom a Ukrajinou
Ekologické poľnohospodárstvo ako jedna z foriem rozvoja vidieka v Košickom kraji
Cvičenia z geografie poľnohospodárstva, lesného hospodárstva a rybolovu
Možnosti využitia geoinformačných technológií vo vyučovaní hydrogeografie
Možnosti vyučovania geografie miestnej krajiny mesta Spišské Vlachy
Geografické dimenzie životného prostredia (návrh učebnice Environmentálnej geografie)
Vyučovanie geografie miestnej krajiny v MAS SOTDUM (návrh učebnice pre základné školy)
Urbanonýmia v názvoch ulíc miest Banskobystrického samosprávneho kraja
Návrh pútnických trás vo vybraných lokalitách Západného Slovenska
Komparácia geografického vzdelávania na Slovensku a Maďarsku
Transformácia ubytovacích zariadení a jej percepcia obyvateľmi Demänovskej Doliny
Novovzniknuté rekreačné areály a ich vplyvy na krajinu a jej obyvateľov na príkladoch Veľká Lomnica, Bystrá a Šajdíkové Humence
Prírodné a kultúrno-historické predpoklady pre rozvoj poznávacieho cestovného ruchu v regióne Orava
Prírodné a kultúrno-historické predpoklady pre rozvoj poznávacieho cestovného ruchu v regióne Dolný Šariš
Vyučovanie geografie miestnej oblasti v Združení obcí Rajecká dolina (návrh učebnice pre základné školy)
Súčasný školský systém na Slovensku a v USA na príklade vyučovania geografie
Vývoj krajiny obce Medjugorie vplyvom cestovného ruchu
Aplikácia humanistickej koncepcie vyučovania v geografii
Aplikácia učebných štýlov vo vyučovaní geografie
· pravidlá pri zadávaní, spracovaní, oponovaní, obhajobe a hodnotení záverečných prác v študijnom programe
V zmysle študijného poriadku UKF a harmonogramu akademického roka fakulta pravidelne k 30. septembru zverejňuje prostredníctvom AIS témy záverečných prác pre študentov. Študent má povinnosť prihlásiť sa na tému záverečnej práce do 30. novembra akademického roka, ktorý predchádza ukončeniu štandardnej dĺžky štúdia príslušného študijného programu. Školiteľ záverečnej práce má právo akceptovať alebo odmietnuť prihlásenie študenta na tému záverečnej práce v AIS a to najneskôr do 14 dní od prihlásenia sa na tému.
Študent pod odborným vedením školiteľa vypracuje záverečnú prácu v zmysle vnútorného predpisu č. 13/2020 Smernica o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach, ako aj Študijného poriadku UKF, ktorými sa upravujú procesné úkony spojené s oponovaním, hodnotením a obhajobou záverečnej práce študenta v nadväznosti na vnútorný predpis č. 21/2014 Príkaz rektora k evidovaniu a sprístupneniu posudkov na záverečné práce, rigorózne a habilitačné práce.
· možnosti a postupy účasti na mobilitách študentov
Každá katedra fakulty má určeného katedrového koordinátora mobilít, ktorý sprostredkúva prvotné informácie o možnostiach mobility študentom príslušného študijného programu a súčasne poskytuje poradenstvo a pomoc pri administrácii žiadosti o mobilitu. Katedrových koordinátorov riadi a usmerňuje fakultný koordinátor mobilít, ktorým je prodekan pre vonkajšie vzťahy a rozvoj.
Podmienky absolvovania akademickej mobility v rámci výmenných programov (Erasmus +, resp. programov ponúkaných agentúrou SAIA) definuje Študijný poriadok UKF v Nitre (čl. 20), Stratégia internacionalizácie UKF v Nitre na roky 2019-2025 (dostupné na adrese: https://www.ukf.sk/images/univerzita/medzinarodne_vztahy/Strategia_internacionalizacie_UKF_SK_web.pdf) a Organizačné usmernenie o uznávaní kreditov a hodnotení z mobilít študentom FPVaI (dostupné na adrese: https://www.fpv.ukf.sk/images/uradna_tabula/usmernenia/1_Org_usmernenie_mobilita.pdf).
Možnosti a postupy účasti na mobilitách študentov upravuje vnútorný predpis Smernica o realizácii mobilít v rámci programu Erasmus+, iných štipendijných programov a bilaterálnych dohôd.
Informácie pre študentov ohľadom mobilít na UKF v Nitre sú dostupné na: https://www.ukf.sk/granty/erasmus/erasmus-bilaterarne-dohody, https://www.ukf.sk/granty/erasmus alebo https://www.ukf.sk/granty/ine-mobilitne-programy .
· pravidlá dodržiavania akademickej etiky a vyvodzovania dôsledkov
UKF v Nitre má pravidlá dodržiavania akademickej etiky zakomponované v Etickom kódexe UKF v Nitre, ako aj v Študijnom poriadku UKF. V Etickom kódexe UKF v Nitre sú definované niektoré zásady profesijnej etiky v pedagogickej a tvorivej činnosti. Posudzovanie podnetov vo veciach dodržovania etického kódexu patrí do kompetencie Etickej komisie UKF v Nitre.
Úplné znenie etického kódexu (k 26.9.2016) je uvedené na adrese: https://www.ukf.sk/images/univerzita/O_univerzite/2016-Eticky-kodex-UKF.pdf ako aj štatút etickej komisie UKF v Nitre na adrese: https://www.ukf.sk/images/univerzita/organy_univerzity/2017-Statut_etickej_komisie.pdf.
Prevencia a odhaľovanie potencionálneho plagiátorstva pri záverečných prácach študentov je riešené prostredníctvom povinnosti zasielania záverečných prác na kontrolu originality prostredníctvom AIS. Riešeniami priestupkov spojených s neetickou činnosťou sa zaoberá Disciplinárna komisia pre študentov v zmysle platných predpisov (Disciplinárny poriadok pre študentov FPVaI, Rokovací poriadok Disciplinárnej komisie FPVaI), ako aj Disciplinárny poriadok UKF pre študentov, Rokovací poriadok Disciplinárnej komisie UKF pre študentov.
· postupy aplikovateľné pre študentov so špeciálnymi potrebami
Poradenstvo a služby na podporu aktivít pre študentov so špeciálnymi potrebami poskytuje Študentské centrum UKF, ktoré aj ostatným študentom univerzity poskytuje poradenskú činnosť v oblasti kariéry, financií, práva a zdravia. Týmto spôsobom univerzita vytvára všeobecne prístupné akademické prostredie a zodpovedajúce podmienky štúdia pre všetkých svojich študentov.
Postupy zamerané na podporu študentov so špeciálnymi potrebami upravuje vnútorný predpis č.28/2015 „Vnútorný predpis k zabezpečeniu všeobecne prístupného akademického prostredia pre študentov so špecifickými potrebami“. Podporné služby zabezpečuje Centrum pre študentov UKF (https://www.ukf.sk/sc, https://www.ukf.sk/sc/poradenstvo-a-podpora-pre-studentov-so-specifickymi-potrebami. UKF v Nitre svojim štatútom, predpismi a ostatnými nariadeniami zabezpečuje optimálne podmienky pre štúdium intaktných študentov i študentov so špecifickými potrebami (http://www.centrumpodpory.pf.ukf.sk/). Podporné aktivity študentom zabezpečujú v centre priamo pedagógovia študijného programu špeciálna pedagogika a pedagogika osôb s poruchami učenia – poradenstvo.
Súčasťou poradenstva je aj fakultný koordinátor pre študentov so špecifickými potrebami (prodekan pre vzdelávanie na FPVaI), ako aj katedrový poradca, tzv. tútor, ktorí poskytujú študentom poradenstvo a konzultácie najmä v študijnej oblasti. Uvedené osoby posudzujú možnosti / obmedzenia / a mieru rizík štúdia príslušného študijného programu pre študentov so špecifickými potrebami. Navrhujú konkrétne primerané úpravy a podporné služby určené pre študenta so špecifickými potrebami a vykonávajú poradenskú a mediátorskú činnosť. Podieľajú sa na tvorbe špeciálneho systému hybridného vzdelávania a podpory pre študentov so špecifickými potrebami.
· postupy podávania podnetov a odvolaní zo strany študenta
Študent UKF v Nitre má možnosť obrátiť sa podľa povahy podnetov, resp. odvolaní na vedúceho katedry, na študijné oddelenie fakulty, dekanát, disciplinárnu komisiu na úrovni FPVaI ako aj UKF v Nitre, Etickú komisiu UKF, resp. Referát kontroly na UKF.
Postupy podávania a prešetrovania sťažností a podnetov upravuje vnútorný predpis č. 12/2017 Smernica o sťažnostiach a petíciách na UKF (https://www.ukf.sk/intranet/vnutorne-predpisy/73-moja-ukf/3072-vnutorne-predpisy-2017).
Preskúmavanie podnetov a odvolaní študentov a uchádzačov zabezpečuje na úrovni rektorátu Referát kontroly (https://www.ukf.sk/univerzita/vnutorne-predpisy/vnutorne-predpisy-univerzity/14-univerzita/2198-organizacny-poriadok-ukf).
Informačné listy predmetov študijného programu sú samostatnou prílohou opisu študijného programu.
Harmonogram AR 2021/2022 je pravidelne aktualizovaný a dostupný na https://www.ukf.sk/studium/organizacia-studia/harmonogram-akademickeho-roka. Rozvrh pre študijný program sa na FPVaI UKF v Nitre semestrálne optimalizuje v nadväznosti na rozvrhy iných študijných programov z ponuky UKF v Nitre, ako aj pracovno-kapacitnú vyťaženosť ľudských zdrojov. Optimalizáciu rozvrhových akcií zabezpečuje Rozvrhová komisia (poradný orgán dekana FPVaI, zloženie komisie: https://www.fpv.ukf.sk/sk/fakulta/samospravne-organy/poradne-organy-dekana). Rozvrhy sú zverejňované v dostatočnom predstihu, spravidla 2 mesiace pre začiatkom príslušného semestra. Rozvrh na nadchádzajúci semester je po zverejnení komisiou okamžite dostupný v AIS každému členovi akademickej obce UKF. Aktuálny rozvrh: https://ais2.ukf.sk/. Potrebný je autorizovaný prístup, ktorý udelí poverený zamestnanec UKF.
prof. PaedDr. PhDr. RNDr. Martin Boltižiar, PhD., funkčné miesto profesor, e-mail: mboltiziar@ukf.sk
· prof. PaedDr. PhDr. RNDr. Martin Boltižiar, PhD., e-mail: mboltiziar@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10723
Regionálna geografia SR; Aplikovaná geografia;
· doc. RNDr. Matej Vojtek, PhD., e-mail: mvojtek@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/21299 Environmentálna geografia;
· doc. RNDr. Jana Vojteková, PhD., e-mail: jvojtekova@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/19047 Didaktika geografie; Vybrané problémy z didaktiky geografie; Digitálne technológie vo vyučovaní geografie;
· doc. RNDr. Alfred Krogmann, PhD., e-mail: akrogmann@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10475 Regionálna geografia sveta
Vedecko-pedagogické charakteristiky učiteľov profilových predmetov – hodnotených osôb (pätica učiteľov profilových predmetov) sa nachádzajú v samostatnej prílohe. Vedecko-pedagogické charakteristiky ostatných učiteľov sú prístupné na fakulte.
· doc. RNDr. Jana Némethová, PhD., e-mail: jnemethova@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10476
· RNDr. Hilda Kramáreková, PhD., e-mail: hkramarekova@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10474
· RNDr. Magdaléna Nemčíková, PhD., e-mail: mnemcikova@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10473
· RNDr. Daša Oremusová, PhD., e-mail: doremusova@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10477
· RNDr. Lucia Petrikovičová, PhD., e-mail: lpetrikovicova@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10674
· RNDr. Gabriela Repaská, PhD., e-mail: grepaska@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10651
· RNDr. Miroslava Trembošová, PhD., e-mail: mtrembosova@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10478
· RNDr. Katarína Vilinová, PhD., e-mail: kvilinova@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10643
· PaedDr. Ján Štubňa, PhD., e-mail: jstubna@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10861
Témy záverečných prác sú dostupné v Akademickom informačnom systéme univerzity (https://ais2.ukf.sk/ais/start.do).
Zoznam školiteľov záverečných prác v študijnom programe Učiteľstvo geografie (v kombinácií) II. stupeň 2020/2021 – 2015/2016
Návrh metodických materiálov vo vyučovaní environmentálnej geografie na ZŠ - RNDr. Daša Oremusová, PhD., (doremusova@ukf.sk)
Vyučovanie geografie miestnej krajiny v mikroregióne Medzihorie (návrh učebnice pre základné školy) - RNDr.Hilda Kramáreková,PhD.
(hkramarekova@ukf.sk)
Aplikácia edukačných online aplikácií vo výučbe geografie na ZŠ – doc. RNDr. Jana Vojteková, PhD., (jvojtekova@ukf.sk)
Aplikácia geografických informačných systémov vo výučbe geografie na SŠ – doc. RNDr. Jana Vojteková, PhD., (jvojtekova@ukf.sk)
Analýza transformácie krajiny v okrese Revúca - doc. RNDr. Jana Vojteková, PhD., (jvojtekova@ukf.sk)
Aktivizujúce metódy vo vyučovaní geografie miestnej krajiny na príklade regiónu Horehronie – RNDr. Lucia Petrikovičová, PhD.,
(lpetrikovicova@ukf.sk)
Biogeografia a ekológia taxónov čeľade vstavačovité (Orchidaceae) v Západných Karpatoch – RNDr. Lucia Petrikovičová, PhD.,
(lpetrikovicova@ukf.sk)
Monitoring ichtyofauny na vybraných úsekoch vodného toku Varínka (povodie Váhu) a hodnotenie kvality akvatického habitatu –
RNDr. Lucia Petrikovičová, PhD., (lpetrikovicova@ukf.sk)
Vplyv krízy Covid 19 na ponuku zájazdov cestovných agentúr a kancelárií na Slovensku – RNDr. Lucia Petrikovičová, PhD.,
(lpetrikovicova@ukf.sk)
Cestovný ruch na západnom Slovensku ako súčasť návrhov geografických exkurzií - RNDr. Lucia Petrikovičová, PhD.,
(lpetrikovicova@ukf.sk)
Kompetencie učiteľa geografie - RNDr. Magdaléna Nemčíková, PhD., (mnemcikova@ukf.sk)
Rodová nerovnosť na Slovensku a jej priestorové špecifiká - RNDr. Miroslava Trembošová, PhD., (mtrembosova@ukf.sk)
Automobilový priemysel na Slovensku a jeho geografické dimenzie - doc. RNDr. Alfred Krogmann, PhD., (akrogmann@ukf.sk)
Aplikácia virtuálneho vyučovania pri výučbe geografie na SŠ – doc. RNDr. Jana Vojteková, PhD., (jvojtekova@ukf.sk)
Aplikácia mLearningu pri výučbe miestnej krajiny na ZŠ – doc. RNDr. Jana Vojteková, PhD., (jvojtekova@ukf.sk)
Využitie rozšírenej reality pri výučbe geografie - doc. RNDr. Jana Vojteková, PhD., (jvojtekova@ukf.sk)
Hodnotenie prírodného a kultúrno-historického potenciálu regiónu Horný Šariš pre rozvoj poznávacieho cestovného ruchu - prof.
PaedDr. PhDr. RNDr. Martin Boltižiar, PhD. (mboltiziar@ukf.sk)
Pracovné listy z environmentálnej geografie pre gymnáziá – RNDr. Daša Oremusová, PhD., (doremusova@ukf.sk)
Miestna krajina v rámci výučby geografie na ZŠ v obci Želovce - RNDr. Daša Oremusová, PhD., (doremusova@ukf.sk)
Vyučovanie geografie miestnej krajiny v MAS Malokarpatské partnerstvo (návrh učebnice pre základné školy) - RNDr. Hilda
Kramáreková, PhD., (hkramarekova@ukf.sk)
Implementácia bádateľských aktivít vo vyučovacom procese geografie - RNDr. Katarína Vilinová, PhD., (kvilinova@ukf.sk)
Aktivizujúce metódy vo výučbe geografie s využitím IKT na ZŠ - doc. RNDr. Jana Vojteková, PhD., (jvojtekova@ukf.sk)
Environmentálna geografia (moderná vysokoškolská učebnica) - RNDr. Daša Oremusová, PhD., (doremusova@ukf.sk)
Náučný chodník v mikroregióne Termál – RNDr. Hilda Kramáreková, PhD., (hkramarekova@ukf.sk)
Vyučovanie geografie miestnej krajiny v mikroregióne Kľakovská dolina (návrh učebnice pre základné školy) –
RNDr. Hilda Kramáreková, PhD., (hkramarekova@ukf.sk)
Realizácia Náučného chodníka prof. M. Lukniša (južná časť) - RNDr. Hilda Kramáreková, PhD., (hkramarekova@ukf.sk)
Návrh inovatívnych metodík v zmysle bádateľsky orientovaného vyučovania v predmete geografia na SŠ – RNDr. Katarína Vilinová,
PhD., (kvilinova@ukf.sk)
Návrh inovatívnych metodík v zmysle bádateľsky orientovaného vyučovania v predmete geografia na ZŠ - RNDr. Katarína Vilinová,
PhD., (kvilinova@ukf.sk)
Náučný chodník ako jedna z foriem vyučovania geografie miestnej krajiny Bošáckej doliny - RNDr. Lucia Petrikovičová, PhD.,
(lpetrikovicova@ukf.sk)
Rozvoj tvorivého a kritického myslenia vo vyučovaní geografie na ZŠ – RNDr. Magdaléna Nemčíková, PhD., (mnemcikova@ukf.sk)
Rozvoj tvorivého a kritického myslenia v geografii prostredníctvom terénnej výučby - RNDr. Magdaléna Nemčíková, PhD.,
(mnemcikova@ukf.sk)
Vývoj a aktuálny stav urbanoným v Nitre - doc. RNDr. Alfred Krogmann, PhD., (akrogmann@ukf.sk)
Zbierka otázok a úloh z geografie obyvateľstva – doc. RNDr. Jana Némethová, PhD., (jnemethova@ukf.sk)
Diverzifikácia v poľnohospodárstve Slovenska - doc. RNDr. Jana Némethová, PhD., (jnemethova@ukf.sk)
Vyučovanie geografie miestnej krajiny na príklade obce Makov - doc. RNDr. Matej Vojtek, PhD., (mvojtek@ukf.sk)
Náučný chodník obcou Maňa v didaktickej aplikácii – RNDr. Daša Oremusová, PhD., (doremusova@ukf.sk)
Učebnica geografie miestnej krajiny mikoregiónu Horné Kysuce - RNDr. Daša Oremusová, PhD., (doremusova@ukf.sk)
Realizácia náučného chodníka Považský Inovec (juhozápadná časť) – RNDr. Hilda Kramáreková, PhD., (hkramarekova@ukf.sk)
Jedinečnosti mesta Nitra – RNDr. Hilda Kramáreková, PhD., (hkramarekova@ukf.sk)
Realizácia náučného chodníka Považský Inovec (centrálna časť) - RNDr. Hilda Kramáreková, PhD., (hkramarekova@ukf.sk)
Bádateľsky orientované vyučovanie a jeho aplikácia v geografii na 2.stupni ZŠ - RNDr. Katarína Vilinová, PhD., (kvilinova@ukf.sk)
Komiks – učebná pomôcka rozvíjajúca tvorivé myslenie žiakov - RNDr. Magdaléna Nemčíková, PhD., (mnemcikova@ukf.sk)
Nákupný turizmus medzi Slovenskom a Ukrajinou - doc. RNDr. Alfred Krogmann, PhD., (akrogmann@ukf.sk)
Ekologické poľnohospodárstvo ako jedna z foriem rozvoja vidieka v Košickom kraji – doc. RNDr. Jana Némethová, PhD.,
(jnemethova@ukf.sk)
Cvičenia z geografie poľnohospodárstva, lesného hospodárstva a rybolovu - doc. RNDr. Jana Némethová,PhD., (jnemethova@ukf.sk)
Možnosti využitia geoinformačných technológií vo vyučovaní hydrogeografie - doc. RNDr. Matej Vojtek, PhD., (mvojtek@ukf.sk)
Možnosti vyučovania geografie miestnej krajiny mesta Spišské Vlachy - doc. RNDr. Matej Vojtek, PhD., (mvojtek@ukf.sk)
Geografické dimenzie životného prostredia (návrh učebnice Environmentálnej geografie) - RNDr. Daša Oremusová, PhD.,
(doremusova@ukf.sk)
Vyučovanie geografie miestnej krajiny v MAS SOTDUM (návrh učebnice pre základné školy) - RNDr. Hilda Kramáreková, PhD.,
(hkramarekova@ukf.sk)
Urbanonýmia v názvoch ulíc miest Banskobystrického samosprávneho kraja – RNDr. Lucia Petrikovičová, PhD.,
(lpetrikovicova@ukf.sk)
Návrh pútnických trás vo vybraných lokalitách Západného Slovenska - RNDr. Lucia Petrikovičová, PhD. (lpetrikovicova@ukf.sk)
Komparácia geografického vzdelávania na Slovensku a Maďarsku - RNDr. Magdaléna Nemčíková, PhD., (mnemcikova@ukf.sk)
Transformácia ubytovacích zariadení a jej percepcia obyvateľmi Demänovskej Doliny – doc. RNDr. Alfred Krogmann, PhD.,
(akrogmann@ukf.sk)
Novovzniknuté rekreačné areály a ich vplyvy na krajinu a jej obyvateľov na príkladoch Veľká Lomnica, Bystrá a Šajdíkové Humence –
doc. RNDr. Alfred Krogmann, PhD., (akrogmann@ukf.sk)
Prírodné a kultúrno-historické predpoklady pre rozvoj poznávacieho cestovného ruchu v regióne Orava – doc. RNDr. Ján Lacika, CSc.
Prírodné a kultúrno-historické predpoklady pre rozvoj poznávacieho cestovného ruchu v regióne Dolný Šariš - doc. RNDr. Ján Lacika,
CSc.
Vyučovanie geografie miestnej oblasti v Združení obcí Rajecká dolina (návrh učebnice pre základné školy) – RNDr. Hilda Kramáreková,
PhD., (hkramarekova@ukf.sk)
Súčasný školský systém na Slovensku a v USA na príklade vyučovania geografie – RNDr. Lucia Petrikovičová, PhD.
(lpetrikovicova@ukf.sk)
Vývoj krajiny obce Medjugorie vplyvom cestovného ruchu - RNDr. Lucia Petrikovičová, PhD. (lpetrikovicova@ukf.sk)
Aplikácia humanistickej koncepcie vyučovania v geografii – RNDr. Zuzana Rampašeková, PhD.
Aplikácia učebných štýlov vo vyučovaní geografie - RNDr. Zuzana Rampašeková, PhD.
Vedecko-pedagogické charakteristiky školiteľov sú prístupné v Akademickom informačnom systéme univerzity
Matej Badura (matej.badura@student.ukf.sk), Zuzana Kolesárová (zuzana.kolesarova@student.ukf.sk)
Zoznam študijných poradcov je dostupný na https://www.fpv.ukf.sk/sk/studium-fpv-ukf/organizacia-studia
V AIS sú vypísané konzultačné hodiny, resp. možnosť dohodnúť si stretnutie /konzultáciu emailom, resp. cez meet.ukf.sk
Doc. RNDr. Jana Némethová, PhD. (jnemethova@ukf.sk) – počas konzultačných hodín zverejnených pri dverách kancelárie, resp. e-
mailom, resp. na webe FPVaI - Študijní poradcovia: https://www.fpv.ukf.sk/sk/studium-fpv-ukf/organizacia-studia
· Pre vzdelávacie činnosti pracoviska je k dispozícii nasledovný podporný odborný personál:
katedrový študijný poradca – doc. RNDr. Jana Némethová, PhD.
katedrový tútor pedagogickej praxe – RNDr. Magdaléna Nemčíková, PhD.
katedrový koordinátor mobilít – doc. RNDr. Alfred Krogmann, PhD.
katedrový rozvrhár – RNDr. Miroslava Trembošová, PhD.
katedrový plánovač AIS – RNDr. Lucia Petrikovičová, PhD.
· Iný podporný personál študijného programu z hľadiska FPVaI je nasledovný:
FPVaI má zabezpečený personál zaradený na jednotlivé oddelenia:
https://www.fpvai.ukf.sk/sk/fakulta/o-fakulte/pracoviska-dekanatu
Študijné oddelenie FPVaI pre študentov bakalárskeho, magisterského, doktorandského a rozširujúceho štúdia a Oddelenie pre vedeckovýskumnú činnosť, ktoré o. i. zabezpečuje Študentskú vedeckú konferenciu pre študentov všetkých troch stupňov štúdia. Obe oddelenia sú adekvátne personálne, odborne a finančne zabezpečené. Podporný odborný personál na týchto oddeleniach, ktoré kompetentnosťou a počtom zodpovedajú potrebám študentov a učiteľov študijného programu vo väzbe na vzdelávacie ciele a výstupy, zabezpečujú tútorské, poradenské, administratívne a ďalšie podporné služby a súvisiace činnosti pre študentov.
Zodpovednosť a kompetencie týchto útvarov sú upravené v organizačnom poriadku fakulty:
Študijné referentky Študijného oddelenia FPVaI
https://www.fpvai.ukf.sk/sk/fakulta/o-fakulte/pracoviska-dekanatu
Mgr. Jana Obertášová, jobertasova@ukf.sk, doktorandské štúdium, rozširujúce štúdium
Bc. Janka Lorinczová, jlorinczova@ukf.sk, Bc. a Mgr. štúdium
Ing. Alena Šubová, asubova@ukf.sk, Bc. a Mgr. štúdium
Ing. Zuzana Ďurfinová, zdurfinova@ukf.sk, administrátor AIS + helpdesk
Študijné oddelenie FPVaI úzko spolupracuje s rektorátnym Oddelením sociálnych štipendií UKF, ako aj Sekretariátom Študentských domovov UKF, pri administrácii a poskytovaní údajov relevantných k priznaniu štipendií a pri zabezpečovaní ubytovania študentov. https://www.ukf.sk/studium/sluzby-studentom
Poradenstvo pre študentov
https://www.ukf.sk/studium/poradenstvo-pre-studentov
V rámci pomoci študentom pôsobia na katedrách FPVaI študijní poradcovia, ktorí sú prvou kontaktnou osobou pre študentov prvého ročníka v prípade špecifických požiadaviek a problémov.
https://www.fpvai.ukf.sk/sk/studium-fpv-ukf/organizacia-studia
Centrum podpory študentov so špecifickými potrebami
PaedDr. Vladimíra Polačková, +421 37 6408 246, vpolackova@ukf.sk
Študentské centrum - manažér centra Mgr. Miroslav Tvrdík, PhD. – tel. +421 37 6408 140, email: mtvrdik@ukf.sk
https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/studentske-centrum
Služby študentom
https://www.ukf.sk/studium/sluzby-studentom
UBYTOVANIE
Študentské domovy– riaditeľ Mgr. Peter Hrobár, sekretariát: tel/fax: +421 37 6408 168; email: kabelova@ukf.sk
https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/studenske-domovy
STRAVOVANIE
Univerzitná jedáleň - Stravovací systém - objednávací internetový portál - https://www.stravovanie.ukf.sk/ - UJ má výdajne jedál a bufety v piatich objektoch univerzity
https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/univerzitna-jedalen
ŠTIPENDIÁ
Ing. Dana Buchová, +421 37 6408 161, dbuchova@ukf.sk
IT PODPORA AJ PRE ŠTUDENTOV UNIVERZITY
Centrum informačných a komunikačných technológií UKF
ĎALŠIE SLUŽBY
Univerzitná knižnica
Univerzitné pastoračné centrum
Zoznam učební študijného programu
B-212 – prednášková miestnosť (poslucháreň)
B-204 – seminárna miestnosť
B-205 – seminárna miestnosť
A-120 – seminárna miestnosť
A-224 – špecializovaná počítačová učebňa (Laboratórium GIS a DPZ)
B-006 – Gemologické laboratórium
Charakteristika a materiálno-technického vybavenie učební študijného programu
Priradenie predmetov k jednotlivým učebniam študijného programu sa viaže na počet študentov (skupín), t. j. kapacitu miestnosti, a potrebné materiálne a technické vybavenie učební z hľadiska absolvovania predmetu.
B-212 je prednášková miestnosť (poslucháreň) s kapacitou 90 miest. Učebňa je vybavená stolným počítačom, webkamerou, stropným dataprojektorom, premietacím plátnom 350x300 s diaľkovým ovládaním, interaktívnou tabuľou so spätným projektorom a dvoma popisovateľnými bielymi tabuľami s magnetickým povrchom.
B-204 je seminárna miestnosť s kapacitou 40 miest. Učebňa je vybavená stolným počítačom, webkamerou, stropným dataprojektorom, premietacím plátnom 240x240 s diaľkovým ovládaním a popisovateľnou bielou tabuľou s magnetickým povrchom. V miestnosti je k dispozícii aj zbierka hornín a minerálov.
B-205 je seminárna miestnosť s kapacitou 30 miest. Učebňa je vybavená stolným počítačom, webkamerou, stropným dataprojektorom, premietacím plátnom 240x240 s diaľkovým ovládaním, popisovateľnou bielou tabuľou s magnetickým povrchom, interaktívnou tabuľou so spätným projektorom a tiež geomorfologickou pomôckou – nádobou s pieskom pre modelovanie tvarov reliéfu.
A-120 je seminárna miestnosť s kapacitou 20 miest. Učebňa je vybavená stolným počítačom, webkamerou, stropným dataprojektorom, premietacím plátnom s diaľkovým ovládaním a popisovateľnou bielou tabuľou s magnetickým povrchom.
A-224 je špecializovaná počítačová učebňa (Laboratórium GIS a DPZ) s kapacitou 18 miest. Laboratórium GIS a DPZ je určené pre geografický výskum v interakcii s geoinformačnými technológiami zameraný na riešenie aktuálnych problémov vo fyzickej geografii, humánnej geografii, environmentálnej geografii a regionálnej geografii.
Hlavné oblasti výskumu laboratória zahŕňajú:
- tvorbu a aktualizáciu geodatabáz a digitálnych máp v prostredí geografických informačných systémov (GIS) a ich využitie pri riešení geografických problémov na rôznej priestorovej úrovni,
- spracovanie a analýzu leteckých a satelitných snímok použitím metód diaľkového prieskumu Zeme (DPZ) a špecializovaných softvérov a ich využitie pri riešení geografických problémov na rôznej priestorovej úrovni,
- spracovanie terénnych meraní a mapovaní s využitím globálnych navigačných satelitných systémov (GNSS) a bezpilotných lietajúcich zariadení (UAV) a ich využitie pri riešení geografických problémov na rôznej priestorovej úrovni.
- vykonávanie sofistikovaných priestorovo-štatistických analýz a modelovaní/simulácií (1D, 2D a 3D priestor) aj s využitím virtuálnej reality pre riešenie geografických problémov na rôznej priestorovej úrovni.
Učebňa A-224 je vybavená nasledovnou technikou, špecializovaným softvérom a zakúpenými dátami pre výučbu geoinformatických predmetov (Vybrané problémy z GIS a DPZ):
- 18 ks PC pre študentov + 1 ks PC pre učiteľa + 1 ks PC záložný,
- stropný dataprojektor a premietacie plátno 150x150,
- server IBM System x3200 M3,
- pokročilé GIS technológie – softvér ArcGIS Desktop 10.1 vo verzii Advanced Concurrent Use (31 licencií) s rozšíreniami 3D Analyst, Spatial Analyst, Network Analyst, Geostatistical Analyst, Tracking Analyst, Schematics, Data Interoperability, Data Reviewer, ako aj ďalšími špecializovanými rozšíreniami Land Change Modeler 2.0 Student Lab Kit License (15 licencií) a MxGPS Academic License (25 licencií); freeware QGIS, CloudCompare,
- virtuálna realita – okuliare HTC Vive s rozsahom 360°,
- digitálne dáta: Vektorová mapa Slovenska v mierke 1: 200 000 (VMAP200), Spojitá vektorová mapa v mierke 1: 50 000 (SVM50) pre Trenčiansky kraj a Nitriansky kraj, Mapové listy Základnej mapy SR v mierke 1: 10 000 vo formáte raster (Nitriansky kraj), Definičné body obcí a častí obcí Slovenska (shapefile).
Gemologické laboratórium (www.gu.fpv.ukf.sk)
V roku 2009 bolo zriadené Gemologické laboratórium na prípravu a spracovávanie materiálov. Pre študentov sú vyčlenené dve špeciálne učebne s laboratórnymi stolmi a s mikroskopmi. V roku 2011 bola zriadená ďalšia miestnosť, kde študenti pracujú s citlivými optickými prístrojmi. Okrem toho majú študenti k dispozícii samostatnú učebňu, ktorá je vybavená stolmi a polarizačnými mikroskopmi. V roku 2014 bolo laboratórium vybavené rôznymi typmi spektrometrov. V roku 2019 pribudlo ďalšie prístrojové vybavenie na identifikáciu prírodných a syntetických diamantov.
Gemologické laboratórium je vybavené nasledovnými prístrojmi a pomôckami:
- gemologická stereolupa so CCD kamerou (Motic GM-171) a digitálnou zrkadlovkou CANON 750D,
- polarizačný mikroskop (Leica DM 750P),
- ramanova spektroskopia (GL Gem Raman PL532),
- UV-VIS-NIR spektroskop (GL Gem Spectrometer),
- ručný rentgenový analyzátor kovov (DELTA CLASSIC),
- tester na diamanty a farebné kamene (Presidium Duo tester),
- tester na moisanit (Presidium Moissanite Tester II),
- tester na prírodné a syntetické diamanty (Synthetic Diamond Screener II (SDS II),
- digitálny refraktometer (Presidium Refractice Index Meter II),
- meradlá (Presidium Gem Computer Gauge, Presidium Electronic Gemstone Gauge, Presidium Dial Gauge, posuvné digitálne meradlá),
- ručný spektroskop (prizmový, difrakčný),
- UV lampa (SW 254nm a LW 366nm),
- sada filtrov Hanneman (Model 4000) smaragdový, rubínový, akvamarínový,
- lupa Triplet 10x,
- analytické váhy (KERN ABT 120-5DM),
- hydrostatické váhy (KERN ABT 120-5DM),
- digitálne technické váhy (KERN PCB 250-3, KERN PCB 1000-2),
- polariskop s konoskopom,
- vodou chladená píla na kamene (Hi-Tech diamond),
- horizontálna brúska na kabošony (Mini Lapping machine Ø200 mm).
Okrem uvedeného je laboratórium vybavené mikroskopickými výbrusmi, prírodovednými zbierkami hornín, minerálov a fosílií pre cvičenia, vybrúsenými prírodnými kameňmi, brúsenými syntézami a sklami, minerálmi, horninami, modelmi, brúskou, leštičkou, tromlovacím bubnom, vŕtačkami pre glyptické práce, ultrazvukovou čističkou, školskými binokulárnymi lupami a mikroskopmi, sadou tvrdomerov a pod.
Ďalšie materiálne a technické zabezpečenie študijného programu a podpora
Z hľadiska materiálneho-technického zabezpečenia študijného programu katedra disponuje nasledovným:
- bezpilotné lietajúce zariadenie (UAV) – DJI PHANTOM 4 Pro,
- bezpilotné lietajúce zariadenia (UAV) – DJI Mavic 2 Pro,
- 3 ks bezpilotných lietajúcich zariadení (UAV) – DJI Mavic Mini,
- GNSS prijímač Trimble Pathfinder Pro 6H s výtyčkou,
- 2 ks GPS/PDA Trimble Juno 3B s podporným softvérom GPS Pathfinder Office, Trimble TerraSync,
- 1 ks GPS Garmin Oregon 550t,
- 4 ks GPS Garmin Oregon 450t,
- 2 ks Garmin GPSmap 78s,
- 1 ks GPS Garmin eTrex,
- Mapový archív: vybrané mapové listy (analógová forma) Základnej mapy ČSSR v mierke 1:10 000, 1:25 000 a 1:50 000, mapy Slovenska a regiónov sveta v malých a stredných mierkach, nástenné mapy, atlasy (napr. Atlas SSR, Atlas krajiny SR, Atlas obyvateľstva Slovenska, Klimatický atlas Slovenska, školské atlasy sveta a Slovenska, atď.), geologické mapy v mierke 1:50 000 s vysvetlivkami pre celé územie Slovenska,
- laserový diaľkomer Bosch GLM 80 Professional,
- 2 ks prenosného laboratória EcoLabBox,
- kufrík na meranie pH,
- kufríkové laboratórium na výskum pôdy,
- meteostanica (TE629EL),
- teleskop Explore Scientific ED-APO 102/714, FCD-100 CF Hex,
- teleskop Celestrom travel Scope 70,
- jednodielny Edelmanov vrták do pôdy priemer 7 cm,
- jednodielny Edelmanov vrták do pôdy priemer 10 cm,
- žľabkový vrták, model P, dĺžka 60 cm, priemer 19 mm,
- geologické kladivo – špice,
- geologické kladivo – čepeľ,
- vrták pre ornicu, priemer 13 mm, dĺžka 25/32 cm,
- súprava pôdneho filtra,
- sada školských hornín, minerálov a fosílií,
- buzoly a kompasy,
- 2 ks grafických tabletov Tablet Wacom Intuos 4S,
- 3 ks fotoaparátov (1 ks Nikon D5000, 2 ks Canon Power Shot S) so sadami objektívov.
Ďalšia technika a materiál sa priebežne dopĺňajú z finančných prostriedkov získaných z rôznych zdrojov, napr. výskumných a edukačných projektov.
Technika pracovníkov katedry
Zamestnancom katedry pre vedecké a pedagogické účely slúži nasledovná technika:
- 14 ks stolových počítačov a 32 ks notebookov,
- 14 ks tlačiarní, resp. multifunkčných zariadení,
- 3 ks samostatných skenerov,
- 4 ks kopírovací stroj.
Študenti majú prístup k študijnej literatúre uvedenej v informačných listoch predovšetkým prostredníctvom Univerzitnej knižnice UKF v Nitre, samostatného knižného fondu a fondu časopisov a zborníkov katedry a voľne dostupných zdrojov.
Univerzitná knižnica (UK) UKF v Nitre umožňuje kvalitne a prehľadne poskytovať všetky základné knižnično-informačné procesy a služby, ktoré sú kladené na súčasnú modernú knižnicu. V knižnici je zabezpečený prístup na internet a wifi pokrytie v celom priestore knižnice. Študentom je v centrálnej knižnici k dispozícii študovňa literatúry (štúdium kníh, časopisov a záverečných a kvalifikačných prác, možnosť skenovania dokumentov, kopírovania, wifi pripojenie). Knižničné fondy UKF v Nitre tvorí v súčasnej dobe viac ako 320-tisíc knižných jednotiek. Tri periodiká sú predplatené on-line v elektronickej forme. UKF v Nitre je aktívny člen celoslovenského projektu Národného informačného systému podpory výskumu a vývoja na Slovensku – prístup k elektronickým informačným zdrojom (NISPEZ IV), čo umožňuje zabezpečiť informačnú podporu, vrátane centralizovaného prístupu k najdôležitejším elektronickým informačným zdrojom, reflektujúc aktuálnu situáciu v oblasti otvoreného prístupu k informáciám (Open Access) vo svete.
Knižnica tiež umožňuje nadstavbové doplnkové služby, akými sú medziknižničná výpožičná služba (MVS), medzinárodná medziknižničná výpožičná služba (MMVS), bibliograficko-informačné a rešeršné služby a vzdelávacie služby pre zamestnancov a študentov UKF. Možnosťami vyhľadávania publikačných zdrojov, ktoré knižnica umožňuje, sú licencované i nelicencované elektronické informačné databázy (napr. Gale Virtual Reference Library: Art, Knovel Library, ProQuest Central + kolekcia ebrary vzdelávanie, ScienceDirect, SCOPUS, Springer eBooks, SpringerLink, Web of Knowledge – Current Contents Connect, Web of Knowledge – Essential Science Indicators, Web of Knowledge – Journal Citation Reports, Web of Knowledge – MEDLINE, Web of Knowledge – Web of Science, Wiley Online Library, EBSCO), on-line katalóg, či publikačná a umelecká činnosť zamestnancov UKF v Nitre.
Prehľad o knižničných službách:
https://www.uk.ukf.sk/sk/sluzby
https://www.uk.ukf.sk/sk/studovne
https://www.uk.ukf.sk/sk/kniznicny-fond
Knižnica tiež ponúka predaj publikácií prostredníctvom kamennej predajne a e-shopu. Prostredníctvom svojej webovej stránky (www.uk.ukf.sk) informuje o nových knižných prírastkoch, informačných zdrojoch a databázach, ponuke služieb, či činnostiach knižnice.
Samostatný knižný fond katedry je obohatený o cca 200 ks domácich a zahraničných časopisov a zborníkov, a to predovšetkým prostredníctvom výmennej aktivity s inými, najmä geografickými, pracoviskami. Dostupné sú tiež historické a aktuálne štatistické materiály. Viacero publikácií vytvorených pracovníkmi katedry, resp. jednotlivé čísla katedrových časopisov a zborníkov je sprístupnených aj elektronicky na katedrovej webstránke (www.kggrr.fpvai.ukf.sk).
Prístup k študijnej literatúre, informačným databázam a zdrojom, či informačným technológiám je tiež zabezpečovaný individuálne jednotlivými pedagógmi na vyučovaných predmetoch. Po dohode je študentom k dispozícii aj literatúra z osobných knižníc pracovníkov katedry.
Celkový fond Univerzitnej knižnice UKF v Nitre k 28.10.2020 tvoril 323 751 knižničných jednotiek. V roku 2020 UK UKF v Nitre objednala 195 titulov periodík z toho 72 zahraničných. Univerzitná knižnica má vo svojom fonde 285 199 knižničných jednotiek k dispozícii svojim čitateľom z toho je 61 812 záverečných a kvalifikačných prác.
Základom technickej infraštruktúry dátových a telekomunikačných sietí je optická sieť, prostredníctvom ktorej sú prepojené všetky pracoviská UKF a študentské domovy, čo umožňuje študentom nepretržité pripojenie k internetovým informačným zdrojom a databázam. Pokrytie bezdrôtovým signálom je v súčasnosti k dispozícii vo všetkých objektoch univerzity prostredníctvom siete Eduroam. Bezdrôtová (wifi) sieť Eduroam slúži študentom a zamestnancom UKF na prístup do bezdrôtovej sieti UKF a súčasne slúži na pripájanie hostí a študentov z iných univerzít podieľajúcich sa na projekte Eduroam. V rámci zabezpečenia základnej informačnej podpory štúdia má každý študent zriadenú vlastnú univerzitnú e-mailovú schránku na oficiálnu komunikáciu s inštitúciou. Informovanosť študentov je zabezpečená okrem e-mailovej komunikácie, komunikácie cez webové stránky univerzity (www.ukf.sk), fakulty (www.fpvai.ukf.sk) a katedry (www.kggrr.fpvai.ukf.sk) a distribúciou správ v systéme AIS, aj cez veľkoplošné obrazovky integrované do informačného systému univerzity. Táto technológia umožňuje poskytovať aktuálne informácie, multimediálne prezentácie i prezentácie jednotlivých pracovísk na najfrekventovanejších miestach univerzity. UKF v Nitre prevádzkuje viaceré informačné systémy a informačno-komunikačné technológie slúžiace pre študentov a zamestnancov univerzity. Uvádzame len tie systémy, ktoré slúžia na informačné zabezpečenie študijného programu, resp. pomocou ktorých môžu študenti získať prístup k informačným zdrojom, technológiám a pod.:
· Elektronická pošta – systém na správu e-mailových kont študentov (studentmail.ukf.sk/webmail) a zamestnancov (posta.ukf.sk/webmail/),
· Akademický informačný systém (AIS) (ais2.ukf.sk/) – systém spracúva údaje o vzdelávaní študenta od momentu podania jeho prihlášky na vysokoškolské štúdium, kontrolu a evidenciu záznamov o priebehu štúdia až po evidenciu a tlač dokladov o vzdelaní. Okrem študijných výsledkov obsahuje i evidenciu záverečných prác, rozvrhu hodín a prihlasovanie sa študentov naň. Zároveň sú prostredníctvom AIS poskytované údaje do Centrálneho registra študentov a Centrálneho registra záverečných prác. Na úrovni riadenia slúži AIS ako zdroj na meranie vzdelávacieho výkonu pracovísk a ich zamestnancov a realizáciu dotazníkových prieskumov k hodnoteniu kvality vzdelávania na UKF,
· Knižničný informačný systém (KIS) (kis.ukf.sk) – systém zabezpečuje viaceré činnosti Univerzitnej knižnice UKF v Nitre, ako sú online vyhľadávací katalóg, novinky v knižničnom fonde univerzitnej knižnice, elektronické objednávky a formuláre (registračný formulár a objednávka medziknižničnej výpožičnej služby, objednávka na vypracovanie rešerše), evidencia (vyhľadávanie a vkladanie) publikačnej a umeleckej činnosti zamestnancov UKF v Nitre,
· Správa dokumentov (DOC) (doc.ukf.sk) – systém slúži ako autorizovaná zóna pre zamestnancov a študentov univerzity a spolu
s intranetovou časťou webového sídla poskytuje prístup k aktuálnym dokumentom (vnútorné predpisy univerzity a fakúlt, tlačivá, rozhodnutia rektora, dekanov (napr. v oblasti štipendií), softvéru (licencovanému i open-source, slobodnému a voľne šíriteľnému softvéru), pracovným materiálom riadiacich zložiek a pod.,
· Videokonferenčný systém MEET (meet.ukf.sk) – systém umožňuje online video/audio komunikáciu (kamera, mikrofón), chat – písanie správ, zdieľanie obrazovky a zvuku, záznam hovoru, živý prenos, či zdieľať YouTube video,
· Microsoft Office 365 – kolekcia služieb, ktoré umožňujú zdieľať školské úlohy a spolupracovať na nich. Táto služba zahŕňa Office (Word, PowerPoint, Excel, OneNote atď.), využívanie 1 TB úložiska vo OneDrive, Yammer a lokality SharePoint. Každý študent a zamestnanec má k dispozícii automaticky aktualizovaný balík Microsoft Office 365 Education zadarmo. Tento balík aplikácií je určený pre offline či online použitie. Študenti môžu so softvérom pracovať počas celej dĺžky svojho štúdia,
· Vzdelávací portál (EDU) (edu.ukf.sk) – jedná sa o e-learningový portál na báze LMS Moodle.
Vzdelávanie je realizované prioritne prezenčne. Prechod od prezenčného ku dištančnému vzdelávaniu umožňujú vlastné systémy UKF v Nitre, resp. iné platformy. Základným prostriedkom pre komunikáciu v rámci dištančného vzdelávania je študentské emailové konto, ktoré má pridelené pri nástupe do prvého ročníka každý študent.
Jedným z vlastných systémov UKF v Nitre je Videokonferenčný systém MEET (meet.ukf.sk), ktorý je možné používať aj prostredníctvom mobilu. Tento systém je možné využiť najmä v rámci prednášok, seminárov, skúšania alebo konzultácií k záverečným prácam študentov. Videokonferenčný systém MEET umožňuje online video/audio komunikáciu (kamera, mikrofón), chat – písanie správ, zdieľanie obrazovky a zvuku, záznam hovoru, živý prenos, či zdieľať YouTube video. Do videokonferenčného systému majú študenti prístup s rovnakými prihlasovacími údajmi, ako napr. do Akademického Informačného Systému (AIS). Ďalšie videokonferenčné platformy využívané pre dištančné vzdelávanie sú aplikácie Zoom, Skype, Microsoft Teams alebo Cisco Webex.
Ďalším systémom využívaným v rámci dištančného vzdelávania je Vzdelávací portál (EDU) (edu.ukf.sk), ktorý predstavuje e-learningový portál na báze LMS Moodle a je plnohodnotnou náhradou prezenčnej formy štúdia. Prostredníctvom tohto portálu môže pedagóg vytvárať vlastné kurzy, dopĺňať študijné materiály, kontrolovať riešenia úloh a výstupov prác študentov, online testovať vedomosti študentov a komunikovať s nimi. Študenti majú do systému prístup s rovnakými prihlasovacími údajmi, ako napr. do AIS. Návody, ako pracovať s daným portálom je možné nájsť vo videách v menu Tvorba a manažment kurzov v portáli alebo priamo na YouTube kanáli Moodle. EDU portál UKF v Nitre umožňuje študentom prístup k študijným materiálom, sledovanie videí z prednášok, zapojenie sa do online spätnej väzby, upozornenie na blížiace sa termíny, sledovanie pokroku v štúdiu, komunikáciu prostredníctvom správ, posielanie e-mailov, odovzdávanie úloh cez PC, mobil aj tablet, diskusiu k projektom, prednáškam a testovanie získaných vedomostí.
Zmluvy o spolupráci sú podpísané s nasledovnými subjektami:
1. ZŠ Beethovenova, Nitra, zsbeethovenova@atlas.sk
2. ZŠ Benkova, Nitra, benkova34@gmail.com
3. ZŠ Fatranská, Nitra, zsfatranskanr@gmail.com
4. ZŠ kniežaťa Pribinu, Nitra, zspribinunr@gmail.com
5. ZŠ kráľa Svätopluka, Nitra, szobor@gmail.com
6. ZŠ Škultétyho, Nitra, zsskultetyho1.nr@gmail.com
7. ZŠ Tulipánová, Nitra, riaditel@zstulipanova.sk
8. Gymnázium Párovská 1, 94901 Nitra, riaditel@gpnr.sk
9. Gymnázium Golianova, Nitra, gymgol@gymgolnr.sk
10. Gymnázium, Ľ. Štúra, Turzovka, riaditel@gymturzovka.sk
11. Piaristická spojená škola sv. Jozefa Kalazanského, Piaristická ul. 6, 949 01 Nitra, skola@pgjknr.sk
12. Spojená katolícka škola – Gymnázium sv. Cyrila a Metoda, Nitra, gcm@gcm.sk
13. Spojená škola, Slančíkovej 2, Nitra, skola@spsnr.edu.sk
14. Stredná odborná škola gastronómie a cestovného ruchu, Levická 40, Nitra, skola@sosgacrnr.sk
15. Stredná odborná škola pedagogická sv. Márie Goretti, Horná 137/28,02201 Čadca, skola@sospgca.sk
16. Stredná odborná škola pedagogická, J.A. Komenského 12, 984 18 Lučenec, skola@sospglc.sk
17. Stredná odborná škola pedagogická bl. Laury, Jána Hollého 9, 917 01 Trnava, zastupca@pasa.sk
18. Stredná odborná škola pedagogická, F. Engelsa 3, 934 29 Levice, skola@sospglevice.sk
19. Stredná odborná škola techniky a služieb, Cintorínska 4, 950 50 Nitra, soscintorinska4nr@gmail.com
20. Stredná odborná škola veterinárna, Dražovská 14, 950 12 Nitra, sosvetnr@sosvetnr.sk
21. Stredná priemyselná škola stavebná, Cabajská 4, 950 50 Nitra, info@spssnr.sk
22. Stredná priemyselná škola strojnícka a elektrotechnická, ul. Fraňa kráľa 20, 94901 Nitra, skola@spssenitra.sk
23. Stredná zdravotnícka škola, Farská ul. 23, 950 50 Nitra, sekretariat@szsnitra.sk
24. Súkromné konzervatórium, Krčméryho 2, 949 01 Nitra, info@konzervatoriumnitra.sk
25. Súkromná ZUŠ, Ďurkova ul. 18, 949 01 Nitra, tralaskola@tralaskola.sk
26. ZUŠ Rosinského, Vajanského 1, 949 01 Nitra, zusnitra@zusnitra.sk
27. ZŠsMŠ, Maurerova, Krompachy, zs.maurerova@kromsat.sk
28. Centrum voľného času – DOMINO, Štefánikova 63, Nitra, cvcdomino@pobox.sk
Uvedené subjekty garantujú prax študentov, participujú na vedecko-výskumnej a pedagogickej činnosti katedry.
UKF v Nitre podporuje kultúrne a športové aktivity študentov (https://www.ukf.sk/studium/studentsky-zivot). Študentská činnosť je sústredená aj v univerzitných združeniach a kluboch, ktorými sú najmä Študentský parlament UKF a Zväz maďarských študentov – JUGYIK (https://www.ukf.sk/univerzita/studentske-kluby-a-zdruzenia).
Kultúra
V priestoroch Študentského domova Nitra pôsobia
· Univerzitný tvorivý ateliér, ktorý je integrujúcim kultúrnym bodom študentov univerzity a ich umeleckých telies na nácvik a realizáciu inscenácií, rôznorodých scénických projektov a kultúrnych podujatí.
· Folklórny súbor Ponitran – umelecký súbor s najdlhšou históriu na univerzite, ktorý sa zameriava na tradičný slovenský folklór s orientáciou na oblasť Ponitria. Poslaním súboru je rozvíjať záujmovú činnosť študentov, nadväzovať na tradičnú kultúru Slovenska, umelecky ju interpretovať a zhromažďovať folklórny materiál z rôznych oblastí Slovenska, najmä však z oblasti Nitry a Tekova.
· Občianske združenie JA a MY sa venuje organizácii kultúrnych podujatí, výstav, koncertov, vedeckých konferencií, seminárov, diskusných fór, okrúhlych stolov, besied, ako aj príprave a organizácii alternatívnych umeleckých projektov v celoslovenskom i v medzinárodnom kontexte s dôrazom na podporu všestranného umeleckého rozvoja regiónu.
· Ďalšie možnosti kultúrneho vyžitia ponúkajú Študentské divadlo VYDI alebo Maďarský spevácky zbor UKF.
Šport
Študenti majú možnosť využiť:
· telocvičňu alebo plaváreň UKF v Nitre na Triede A. Hlinku 1, telocvičňu v rámci Študentského domova Zobor alebo fitnes štúdio a posilňovňu v rámci Študentského domova Nitra. V telocvični Študentského domova Zobor je každoročne organizovaná Internátna liga v malom futbale, do ktorej sa môžu študenti zapojiť.
· V rámci každoročne organizovaných podujatí Nitrianske univerzitné dní a Študentské dni nitrianskych univerzít bývajú organizované športové podujatia ako je napr. Jarný beh Nitrou, Večerný beh Nitrou, Vybíjaná, Medziuniverzitné preteky vo vodnom slalome alebo Nočný výstup na Zobor.
· V rámci športovej činnosti dôležité miesto zastáva Združenie športových klubov UKF v Nitre, do ktorého patria štyri športové oddiely Volley project UKF Nitra, BKM Junior UKF Nitra, Taekwon-Do UKF NITRA a hokejový tím Philosophers Nitra.
Duchovná obnova
· Univerzitné pastoračné centrum Pavla Straussa v Nitre (UPC) (https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/univerzitne-pastoracne-centrum) má za hlavný cieľ poskytovať pastoračnú starostlivosť a duchovnú pomoc študentom. UPC organizuje pravidelné formačné, bohoslužobné, kultúrne i voľnočasové aktivity. Sústreďuje sa predovšetkým na duchovnú obnovu, dopĺňanie akademického vzdelávania o kresťanskú hodnotovú dimenziu, poskytovanie duchovného vedenia, poradenstva, vytvára priestor pre priateľské stretnutia veriacich i hľadajúcich študentov a zamestnancov. Organizuje prednášky a diskusie z teológie, kultúry a iných disciplín s cieľom viesť dialóg medzi vierou, vedou i kultúrou. Poskytuje mediálne prostriedky na duchovný, ľudský a spoločenský rozvoj osobnosti, a to prostredníctvom knižnice, audio a videoarchívu s náboženskou a inou tematikou.
Spoločenské, kultúrne a športové podujatia
UKF v Nitre každoročne organizuje podujatia:
· Nitrianske univerzitné dni (NUD), ktoré sa konajú na jar, ponúkajú súbor vedecko-odborných, športových, umeleckých a spoločenských podujatí. Tradičnými sú Karneval v Riu po slovensky – alegorický sprievod mestom, Superstar nitrianskych univerzít, Majáles či Stavanie mája. Zo športových podujatí sú to Jarný beh Nitrou, medziuniverzitné preteky vo vodnom slalome študentov SPU v Nitre a UKF v Nitre či turnaje vo futsale, basketbale, stolnom tenise, volejbale či florbale. Vrcholným hudobno-umeleckým a spoločenským podujatím NUD je Galavečer Gaudeamus.
- Akademická Nitra, ktorá sa koná v letných mesiacoch, patrí medzi vrcholné medzinárodné festivaly tradičnej ľudovej kultúry na Slovensku, kde sa prezentujú domáce i zahraničné folklórne súbory.
- Októberfest každoročne ponúka hudobný koncert a rôzne súťaže pre študentov.
- Študentské dni nitrianskych univerzít sa konajú v novembri. Ide o súbor spoločenských, kultúrnych a športových podujatí študentov UKF v Nitre a SPU v Nitre, ako sú umelecké koncerty, divadelné a filmové predstavenia, milkfest, bierfest, exhibičný hokejový zápas medzi UKF a SPU, jesenný beh Nitrou a iné. Vrcholovým podujatím je Imatrikulačný ples UKF v Nitre.
- Ďalšie možnosti pre študentov poskytuje Študentské centrum (SC) (https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/studentske-centrum), ktoré ponúka študentom poradenské služby a služby na podporu ich aktivít mimo vyučovacieho procesu. Centralizovaná poradenská činnosť zahŕňa duchovné, finančné, kariérne, psychologické, právne, sociálne poradenstvo, poradenstvo zamerané na zdravie a poradenstvo a podporu pre študentov so špecifickými vzdelávacími potrebami.
Katedra geografie, geoinformatiky a regionálneho rozvoja má aktuálne dohody o mobilitách s pracoviskami z univerzít a vysokých škôl v Česku – Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích (jdvorakova04@jcu.cz), Ostravská univerzita v Ostrave (daniel.kopitz@osu.cz), Univerzita Karlova v Prahe (erasmus@ruk.cuni.cz), Vysoká Škola polytechnická Jihlava (iveta.chalupova@vspj.cz) a Západočeská univerzita v Plzni (ovsjan@rek.zcu.cz), Poľsku – Uniwersytet Gdański (erasmus@ug.edu.pl) a Uniwersytet pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie (magdalena.birgiel@up.krakow.pl), Nemecku – Westfälische Wilhelms-Universität Münster (anke.kohl@uni-muenster.de) a Hochschule Karlsruhe (aaa@hs-karlsruhe.de), Taliansku – Università degli Studi dela Tuscia Viterbo (edoardo.chiti@unitus.it) a Slovinsku – Univerza na Primorskem Koper (erasmus@upr.si).
Na úrovni ERASMUS+ mobilít s krajinami mimo EHP a EÚ, katedra spolupracuje s tureckými Erzincan Binali Yildirim University (sanalan@erzincan.edu.tr) a Bilecik Seyh Edebali University (erasmus@bilecik.edu.tr).
Študenti, ktorí majú záujem o ERASMUS+ mobilitu, sa prihlasujú prostredníctvom aplikácie www.studyabroad.sk. Výberové konanie na obsadenie vyhlasuje katedrový ERASMUS koordinátor, ktorým je doc. RNDr. Alfred Krogmann, PhD. Výber študentov na mobilitu zabezpečuje trojčlenná komisia, ktorá prihliada na študijné výsledky prihlásených, účasť na študentských aktivitách, na ktorých študenti reprezentovali školu, ako aj na jazykové znalosti uchádzačov. Komisia úspešných študentov na mobilitu navrhuje komisii rektorátu.
Súčasťou procesu schvaľovania študijného pobytu je aj definovanie predmetov, ktoré v rámci mobility študent absolvuje. O priznaní kreditov a uznaní hodnotení predmetov študovaných na mobilite nad ustanovený rámec štúdia rozhoduje vedúci katedry na základe odporúčaní garanta a vyučujúcich. O uznaní kreditov a hodnotenia predmetu, ktorý nezodpovedá žiadnemu predmetu na UKF, ale je v súlade so študijným programom študenta na FPVaI, rozhoduje garant študijného programu alebo vedúci pracoviska.
Ďalšie informácie sú na dostupné:
https://www.ukf.sk/granty/erasmus/erasmus-bilaterarne-dohody
https://www.fpv.ukf.sk/images/uradna_tabula/usmernenia/1_Org_usmernenie_mobilita.pdf
Proces administrácie mobilít študentov upravuje 26/2020 Smernica k uznávaniu Erasmus+ mobilít študentov a zamestnancov UKF ovplyvnených pandémiou COVID-19 a o uznávaní nákladov na tieto mobility (https://www.ukf.sk/intranet/vnutorne-predpisy/97-vnutorne-predpisy-2020/3952-26-2020-smernica-k-uznavaniu-erasmus-mobilit-studentov-a-zamestnancov-ukf-ovplyvnenych-pandemiou-covid-19)
V zmysle Zákona č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov podľa par. 56 bodu (2) Základnými podmienkami prijatia na štúdium študijného programu druhého stupňa podľa § 53 ods. 1 je vysokoškolské vzdelanie prvého stupňa alebo vysokoškolské vzdelanie druhého stupňa, pričom súčet počtu získaných kreditov za predchádzajúce vysokoškolské štúdium, ktorým bolo získané vysokoškolské vzdelanie, a počtu kreditov potrebných na riadne skončenie študijného programu druhého stupňa, na ktorý sa uchádzač hlási, musí byť najmenej 300 kreditov. Podľa par. 57 bodu (1) Vysoká škola alebo fakulta, ak sa študijný program uskutočňuje na fakulte, môže určiť na prijatie na štúdium jednotlivých študijných programov ďalšie podmienky s cieľom zabezpečiť, aby sa na štúdium dostali uchádzači s potrebnými schopnosťami a predpokladmi. Určené podmienky a spôsob overovania ich splnenia musia umožňovať výber uchádzačov, ktorí prejavia najvyššiu mieru schopností na štúdium. (2) Ďalšie podmienky určené vysokou školou na prijatie na štúdium podľa § 56 ods. 1 nesmú z hľadiska obsahu vedomostí prekročiť obsah úplného stredného vzdelania. (3) Vysoká škola alebo fakulta, ak sa študijný program uskutočňuje na fakulte, overuje splnenie podmienok podľa odseku 1 prijímacou skúškou, ak je určená ako súčasť overovania schopností na štúdium.
Podmienky prijatia na štúdium na všetkých stupňoch štúdia sú pravidelne aktualizované, schvaľované v Akademickom senáte FPVaI a zverejňované v zmysle zákona o vysokých školách na webovom sídle fakulty: https://www.fpvai.ukf.sk/sk/ponuka-studia, alebo https://www.fpvai.ukf.sk/sk/ponuka-studia, ako aj na webovom sídle https://www.portalvs.sk/sk/.
Na webovom sídle https://www.portalvs.sk/sk/ sú uverejnené zásady hodnotenia uchádzačov o štúdium na Bc., Mgr. a PhD. stupni, ktoré sú transparentné, objektívne a verejne dostupné.
Všetky informácie súvisiace s prijímacím konaním vrátane Zásad hodnotenia uchádzačov o magisterské štúdium sú zverejnené na
webovom sídle fakulty https://www.fpv.ukf.sk/sk/studium-fpv-ukf/prijimacie-konanie1
Konkrétne na:
Dokument obsahuje 1. Všeobecné kritériá hodnotenia prijímacieho konania, 2. Bodové hodnotenie prijímacej skúšky, ak je súčasťou
prijímacieho konania (0 - 50 b.), 3. Bodové hodnotenie za vážený študijný priemer na bakalárskom štúdiu (0 - 40 b.), 4. Bodové hodnotenie aktivít počas bakalárskeho štúdia (0 - 10 b.), 5. Záverečné ustanovenia.
FPVaI UKF v Nitre zverejňuje v zmysle § 56 a § 57 Zákona 131/2002Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, nasledovné podmienky prijatia na vysokoškolské štúdium v magisterskom stupni štúdia s cieľom zabezpečiť, aby sa na štúdium dostali uchádzači s potrebnými schopnosťami a predpokladmi:
Základnou podmienkou prijatia na magisterské štúdium je získanie vysokoškolského vzdelania prvého stupňa alebo vysokoškolského vzdelania druhého stupňa, pričom súčet počtu získaných kreditov za predchádzajúce vysokoškolské vzdelanie, ktorým bolo získané vysokoškolské vzdelanie a počtu kreditov potrebných na riadne skončenie magisterského študijného programu, na ktorý sa uchádzač hlási, musí byť najmenej 300 kreditov.
Súčasťou prihlášky sú prílohy: a) vlastnoručne podpísaný životopis, b) originál výpisu výsledkov štúdia potvrdený študijným oddelením (uchádzač v poslednom ročníku bakalárskeho štúdia), c) overené kópie diplomu a dodatku diplomu z bakalárskeho štúdia, ak v čase podania prihlášky boli tieto doklady vysokou školou už vydané, d) doklad o zaplatení poplatku za prihlášku, e) úradne overené, preložené a nostrifikované doklady o získanom vzdelaní (zahraničný uchádzač), f) ďalšie doklady o aktivitách nad rámec bežného štúdia (diplomy, certifikáty, ocenenia, ... ).
Cudzinci sú prijímaní na fakulty v súlade s § 56 a § 57 zákona o vysokých školách.
Predbežné výsledky prijímacieho konania sú zverejňované prostredníctvom akademického informačného systému UKF.
Uchádzač o štúdium podáva prihlášku na vybraný študijný program elektronicky alebo v papierovej podobe do termínu určeného harmonogramom akademického roka. O prijatí na štúdium na Fakulte prírodných vied rozhoduje dekan fakulty na základe odporúčania prijímacej komisie. Účastníci prijímacieho konania sú s výsledkami prijímacieho konania oboznámení písomne (rozhodnutie dekana fakulty doručené poštou) a aj elektronicky prostredníctvom portálu AIS cez https://ais2.ukf.sk/ais/vysledkyStart.do
Podrobnosti sú uvedené na webovom sídle https://www.fpvai.ukf.sk/sk/studium-fpv-ukf/prijimacie-konanie1
Výsledky prijímacieho konania na magisterské štúdium Učiteľstvo geografie (v kombinácii) za roky 2016/17 až 2021/2022 v poradí uchádzači/prijatí/zapísaní sú nasledovné:
2016/2017 (22/22/22); 2017/2018 (23/23/22); 2018/2019 (27/27/24); 2019/2020 (22/22/21); 2020/2021 (22/22/19); 2021/2022 (32/32/25)
V súlade so Smernicou č. 5/2009 Zásady hodnotenia vzdelávania a učiteľov študentmi univerzity a vnútorného predpisu 21/2013 Zabezpečenie kvality vzdelávania na UKF v Nitre (v znení neskorších doplnkov) vykonáva Fakulta prírodných vied a informatiky UKF v Nitre pravidelný prieskum názorov študentov na kvalitu vzdelávacieho procesu vo forme anonymného dotazníka a to prostredníctvom AIS. Ich výsledky sú predkladané a diskutované na kolégiu dekana i v Akademickom senáte FPVaI. Možno konštatovať, že pozitívom elektronického spôsobu získania údajov je ľahšie spracovanie údajov o hodnotených predmetoch, o vyučujúcich, ako aj zložení vzorky respondentov. Niektorí respondenti využili možnosť voľnej odpovede a z týchto odpovedí je možné získať komplexnejšiu a ucelenejšiu spätnú väzbu k výučbe realizovanej na FPVaI UKF. Jednotlivé výsledky hodnotenia dotazníka si vyučujúci môžu prezrieť prostredníctvom Akademického informačného systému (AIS) pri učiteľskom zobrazení v časti hlavná ponuka pod názvom “Hodnotenie dotazníkov“.
Osobitný spôsobom monitoringu názorov študentov sú neformálne stretnutia vedenia fakulty so zástupcami študentova študentov zo študentských častí akademických senátov fakulty a univerzity, ktoré sa uskutočňujú spravidla na začiatku každého semestra.
Výsledky hodnotenia dotazníka si vyučujúci môžu prezrieť prostredníctvom AIS. Celkové spracovanie dotazníka je agendou, ktorú vypracovávajú zástupcovia študentov a členovia študentskej časti akademického senátu fakulty. Výsledky sú prezentované, a taktiež aj predmetom rokovaní na zasadnutiach pracovísk, Kolégiách dekana FPVaI, ako aj Akademického senátu FPVaI. Prijaté opatrenia smerujú k vytváraniu lepších podmienok ku štúdiu a zlepšeniu kvality štúdia na fakulte.
Výsledky spätnej väzby absolventov, resp. ich podnety a následné opatrenia na zvyšovania kvality študijného programu je možné získať prostredníctvom osobných kontaktov, konferenciách pracoviska, ktorých sa zúčastňujú aj jeho absolventi, ich prednáškami v rámci študijného programu, aktivít Študentského centra (napr. Kariérne dni, kariérové poradenstvo). Využiť je možné aj potenciál sociálnych sietí univerzity/fakulty/katedry (LinkedIn, Facebook, Twitter, Instagram).
Aktuálne platné predpisy k systému kvality
21/2013 Vnútorný predpis: Zabezpečenie kvality vzdelávania na UKF
21_VP_zabezpecenie-kvality-vzdelavania-na-UKF.zip
26/2016 Doplnok č. 2 k Vnútornému predpisu č. 21/2013: Zabezpečenie kvality vzdelávania, vedeckovýskumnej a umeleckej činnosti na UKF
19/2016 Smernica: monitoring potrieb, očakávaní a pracovnej spokojnosti zamestnancov univerzity
8/2018 Smernica: Zásady hodnotenia vzdelávania a učiteľov študentmi univerzity
Aktuálne platné predpisy týkajúce sa štúdia alebo študenta študijného programu
· sprievodca štúdiom:
https://www.fpvai.ukf.sk/sk/studium-fpv-ukf/organizacia-studia
· ubytovanie:
· kontakty:
https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/studenske-domovy
· ubytovacia komisia:
https://www.ukf.sk/univerzita/organy-univerzity/poradne-organy-prorektorov/ubytovacia-komisia
· 20/2016 Smernica: Domáci poriadok študentských domovov UKF - zverejnený na intranete medzi vnútornými predpismi: https://www.ukf.sk/intranet/vnutorne-predpisy/73-moja-ukf/3096-vnutorne-predpisy-2016
· 21/2020 Smernica o zásadách ubytovania v študentských domovoch UKF a v zmluvných zariadeniach UKF je zverejnená na:
· smernica o poplatkoch https://www.fpv.ukf.sk/sk/studium-fpv-ukf/organizacia-studia
· usmernenia pre študentské pôžičky:
· Pôžičky z Fondu na podporu vzdelávania a Stabilizačné pôžičky:
https://www.ukf.sk/stipendia/pozicky-z-fondu-na-podporu-vzdelavania?highlight=WyJwb3ppY2t5Il0
· Študentské pôžičky:
https://www.ukf.sk/verejnost/aktuality/oznamy/782-studentske-pozicky?highlight=WyJwb3ppY2t5Il0=
služby študentom: https://www.ukf.sk/studium/sluzby-studentom