Študijný program nie je spoločným študijným programom

Oblasti a rozsah vedomostí, zručností a kompetencií absolventa magisterského študijného programu

• Absolvent disponuje rozvinutým poznaním odboru, ovláda východiská a trendy teoretickej a metodologickej perspektívy pedagogických vied s dôrazom na profesiu učiteľa. Disponuje kompetenciami v oblasti plánovania, projektovania, realizovania a hodnotenia výchovno-vzdelávacieho procesu v škole a v čase mimo vyučovania. Je spôsobilý formulovať adekvátne diagnostické, pedagogické a odborné závery, odporúčania a usmernenia, efektívne kooperovať s rodičmi, sociálnym prostredím a ďalšími odborníkmi. Absolvent je spôsobilý realizovať skúmanie pedagogických javov v prostredí výchovy a vzdelávania, formulovať závery vlastného skúmania a disponuje spôsobilosťou akademického písania. Absolvent je schopný efektívne pracovať ako člen tímu a riadiť jednotlivcov a kolektív. Vie účinne komunikovať s rôznorodými aktérmi výkonu svojej profesie, externým prostredím a zvláda verejný prejav. Dodržiava princípy profesijnej etiky. Je sociálne angažovaný, má rozvinuté spoločensky akceptované občianske postoje, pozitívny postoj k svojej profesii, cieľovej skupine a vlastnému celoživotnému vzdelávaniu.
• Absolvent disponuje kľúčovými kompetenciami z pedagogickej oblasti, z oblasti organizácie a riadenia školstva, z komunikačnej oblasti, odbornej oblasti, z informačné oblasti, oblasti metodológie vedecko-výskumnej práce v didaktike fyziky.
• Absolvent vie interpretovať teoretické východiská a praktické aspekty didaktiky fyziky. Pozná a rozumie problematike konkretizácie cieľov a obsahu vzdelávania, výberu a klasifikácii vyučovacích metód, aspektom hodnotenia, výberu foriem a prostriedkov vyučovania, ako aj požiadavkám projektovania a plánovania vyučovacieho procesu s dôrazom na vyučovanie fyziky. 
• Pozná základné a špecifické metódy, postupy a organizačné formy vo vyučovaní fyziky a v mimoškolskej činnosti zameranej na fyziku a prírodné vedy. Absolvent pozná základné charakteristiky vyučovacie procesu s prihliadnutím na špecifiká predmetu fyzika. Vie aplikovať všeobecné pedagogické poznatky na vyučovanie fyziky.
• Ovláda obsah a didaktiku vyučovania fyziky, štruktúru a uplatnenie fyzikálnych zákonov v technickej praxi a v prírode. S týmto obsahom dokáže projektovať didaktické zámery a ciele vo vyučovaní fyziky. Okrem zvládnutia učiteľskej spôsobilosti (projektovanie, realizácia a reflexia výučby v triede) je schopný participovať na vývoji metodických materiálov pre výučbu fyziky (učebné pomôcky, zbierky príkladov, laboratórne úlohy, testy, atď.).
• Absolvent ovláda techniky tvorby modernej interaktívnej prezentácie, výber multimediálneho obsahu, grafiky, pozná pokročilé funkcie textového editora, vie adekvátne aplikovať vybrané nástroje a funkcie tabuľkového editora v praxi. Absolvent pozná terminológiu v oblasti CMS (Content management system), dokáže vybrať konkrétne riešenie pre tvorbu webovej stránky/webového portálu, má dostatok zručností a skúseností pre návrh štruktúry webovej stránky a pre manažovanie obsahu a používateľov v redakčnom systéme.

Schopnosti a kompetencie absolventa a výstupy vzdelávania v oblasti: predmetová špecializácia – fyzika a didaktika fyziky

• Absolvent má základné poznatky z kľúčových disciplín fyziky (všeobecnej fyziky, experimentálnej fyziky, teoretickej fyziky, mechaniky, teórie relativity, zloženia látok, molekulovej fyziky, termiky a termodynamiky, dejoch v plynoch a kvapalinách, termodynamických procesov, elektriny a magnetizmu, kmity, vlny a optika, jadrovej fyziky, fyziky mikrosveta, kvantovej fyziky, teórie relativity, fyziky pevných látok, štatistickej fyziky, astronómie a astrofyziky), matematiky pre fyzikov, základov didaktiky fyziky a informačných technológií.
• Pozná odbor svojej predmetovej špecializácie, jeho štruktúru, obsah a výstavbu a súčasne je schopný preniknúť do širších súvislostí fyzikálnych disciplín z pohľadu pedagogicko-psychologických a didaktických aspektov vzdelávania.
• Absolvent pozná základné pojmy, vzťahy zákony a teórie zo základných oblastí fyziky (mechaniky, teórie relativity, zloženia látok, molekulovej fyziky, termiky a termodynamiky, dejoch v plynoch a kvapalinách, termodynamických procesov, elektriny a magnetizmu, kmity , vlny a optika, jadrovej fyziky, fyziky mikrosveta, kvantovej fyziky, teórie relativity, fyziky pevných látok, štatistickej fyziky, astronómie a astrofyziky).
• Absolvent rozumie základným kategóriám fyziky, chápe vzťahy medzi nimi a vie ich definovať.
• Absolvent chápe základné fyzikálne princípy, vzájomnú súvislosť fyzikálnych javov a vie klasifikovať jednotlivé fyzikálne procesy a javy.
• Absolvent dokáže aplikovať vedomosti zo základných oblastí všeobecnej fyziky pri riešení fyzikálnych problémov a úloh.
• Absolvent vie vysvetliť podstatu základných fyzikálnych teórií, zákonov a zákonitostí s použitím relevantných pojmov a matematického aparátu.
• Absolvent dokáže hodnotiť pravdivosť fyzikálnych a nefyzikálnych pohľadov, tvrdení a názorov na fyzikálnu realitu.
• Absolvent má poznatky z príbuzných a hraničných prírodovedných odborov.
• Absolvent hodnotí pravdivosť pedagogických, didaktických, fyzikálnych a nefyzikálnych pohľadov, tvrdení a názorov na fyzikálne vzdelávanie.
• Absolvent ma základné matematické kompetencie na riešenie fyzikálnych úloh, ovláda základy matematických teórií potrebných pre popis fyzikálnych teórií, vie aplikovať poznatky diferenciálneho, integrálneho počtu, vektorovej algebry, teórie matíc na riešenie fyzikálnych úloh.
• Absolvent má experimentálne zručnosti v oblastiach všeobecnej a experimentálne fyziky, vie plánovať, navrhnúť, realizovať a vyhodnotiť experiment.
• Absolvent pozná, identifikuje a interpretuje základné pojmy, vzťahy a teórie z fyziky, z didaktiky fyziky, pedagogiky a psychológie.
• Absolvent vie vysvetliť podstatu základných pedagogických a didaktických koncepcií a teórií s použitím relevantných pojmov.
• Absolvent pozná a interpretuje podstatu a východiská modernizačných tendencií vo vzdelávacom procese.
• Absolvent rozumie základným kategóriám didaktiky fyziky, chápe vzťahy medzi nimi a vie ich definovať.
• Absolvent vie navrhnúť základný rámec vyučovacej hodiny pre vyučovanie fyziky v sekundárnom stupni vzdelávania a prezentovať jeho komplexnú didaktickú analýzu.
• Absolvent vie používať experimentálne zariadenia a učebné pomôcky, plánovať a realizovať základné fyzikálne experimenty a interpretovať ich výsledky. Vie ovládať počítačové zariadenia a štandardný a špecializovaný počítačový softvér.
• Absolvent vie plánovať a realizovať základné fyzikálne experimenty a interpretovať ich výsledky na rôznych úrovniach fyzikálneho vzdelávania.
• Absolvent vie riešiť fyzikálne úlohy zadávané na rôznych stupňoch fyzikálneho vzdelávania v súvislosti s ich významom pre rozvoj myslenia, motiváciu k poznaniu a diagnostikovaniu vedomostí.
• Absolvent vie metodicky usmerňovať a pracovať s talentovanými žiakmi na fyziku a pripravovať ich na talentové súťaže vo fyzike.
• Absolvent vie používať terminológiu predmetu fyzika a používať ju pri komunikácii na rôznych stupňoch fyzikálneho vzdelávania.
• Absolvent má zručnosti s využitím možností a konkrétne spôsoby použitia moderných informačných a komunikačných technológií.
• Absolvent klasifikuje didaktické, pedagogické a psychologické javy a dokáže ich tvorivo aplikovať na vyučovanie fyziky.
• Absolvent interpretuje obsah fyziky na základnej a strednej škole z pohľadu didaktiky fyziky.
• Absolvent aplikuje poznatky z didaktiky fyziky pri riešení didaktických problémov a úloh.
• Absolvent aplikuje poznatky z didaktiky fyziky pri projektovaní konkrétnej fyzikálnej oblasti do didaktického systému.
• Absolvent aplikuje poznatky z didaktiky fyziky na výber didaktických metód na interpretáciu fyzikálnych poznatkov.
• Absolvent rozozná a vyberie vhodné teoretické a empirické poznávacie metódy a organizačné formy vyučovania k vyučovaniu jednotlivých tematických celkov.
• Absolvent vie využívať moderné informačné a komunikačné technológie, tablety a mobilne zariadenia a meracie systémy pri realizácii a podpore fyzikálnych experimentov, vie používať počítačom podporované experimenty a laboratória.
• Absolvent ovláda metódy získavania a spracovávania informácií a ich prezentovania v oblasti fyziky a jej aplikácii, ovláda grafickú metódu spracovania experimentálnych údajov, metódu modelovania a simulácie fyzikálnych javov.
• Absolvent má kompetencie pre získavanie najnovších poznatkov vo svojom odbore a pokračovanie vo svojom odbornom raste.
• Absolvent disponuje schopnosťami interpretácie z oblasti učebnicovej literatúry fyziky, pedagogiky a psychológie,
• Absolvent pozná teóriu, metodológiu a epistemológiu školskej fyziky a didaktiky fyziky.
• Absolvent dokáže riešiť základné problémy teoretického i aplikovaného fyzikálneho výskumu v rozličných oblastiach, praktické úlohy a problémy školskej fyziky.
• Absolvent ovláda možnosti a konkrétne spôsoby využitia modernej didaktickej technológie.
• Absolvent rozumie základným kategóriám fyziky, didaktiky fyziky a metodológie vedeckej práce v didaktike fyziky, chápe vzťahy medzi nimi a vie ich definovať.
• Absolvent vie interpretovať teoretické východiská a praktické aspekty metodológie vedeckej práce v didaktiky fyziky.
• Absolvent klasifikuje vedecké postupy vo vedeckej práci v didaktike fyziky.
• Absolvent aplikuje poznatky z didaktiky fyziky pri riešení problémov a úloh vo vedeckej práci.
• Absolvent vie navrhnúť základný rámec výskumu vo vedeckej práci v didaktike fyziky, prezentovať jeho štruktúru, realizáciu a výstupy.
• Absolvent hodnotí pravdivosť výstupov vedeckej práce v didaktike fyziky.
• Absolvent rieši projektové zadanie, prezentuje pred skupinou študentov výsledky vlastnej tvorivej práce, komunikuje vlastné názory a postoje a konfrontuje ich s vedeckou teóriou. Kooperuje pri riešení praktických zadaní a prezentuje výsledky skupinovej práce.
• Absolvent má fyzikálny obraz sveta a fyzikálne poznanie na úrovni súčasného vedeckého poznania, je schopný ho šíriť, vzhľadom na aktuálne potreby spoločnosti.
• Absolvent pozná teoretické a praktické súvislosti didaktiky fyziky, najmä s ohľadom na projektovanie výučby v školskej triede.
• Absolvent pozná princípy tvorby a projektovania pedagogického a didaktického prostredia sekundárneho vzdelávania.
• Absolvent má schopnosť samostatne sa učiť, využívať dostupné informačné zdroje,
• Absolvent je teoreticky pripravený pre pokračovanie na 3. stupni vysokoškolského vzdelávania v študijnom programe Teória vyučovania fyziky.

Schopnosti absolventa a výstupy vzdelávania v oblasti: žiak

• Absolvent pozná a akceptuje špecifiká, vekové a individuálne osobitosti žiakov, pozná základné biologické, psychologické, špeciálno-pedagogické a sociologické aspekty vývoja detí a mládeže, je schopný rozlíšiť aktuálnu vývinovú úroveň, rozvojové charakteristiky, výchovno-vzdelávacie žiakov, ich vlastnosti, schopnosti, záujmy, vedomosti a zručnosti vo výchovno-vzdelávacom procese v škole a mimo vyučovania.
• Absolvent vie vysvetliť zákonitosti socializácie a učenia sa žiakov a diferencovať pedagogické, psychologické, sociologické, axiologické prístupy k vyučovaciemu procesu, dokáže vybrať formy a metódy zamerané na efektívne vzdelávanie.
• Absolvent má vedomosti o základných teóriách, druhoch, štýloch a formách učenia sa vo vzťahu k základným psychickým procesom a stavom, nižších a vyšší kognitívnych funkciách, hodnotiacom (kritickom) myslení a tvorivom myslení a o exekutívnych psychických funkciách a metakognitívnych procesoch,
• Absolvent pozná zákonitosti diagnostiky, metódy pedagogickej diagnostiky, disponuje základnými skúsenosťami s aplikáciou psychodiagnostických metód a nástrojov na identifikáciu špecifík psychického vývinu žiaka a identifikuje faktory ovplyvňujúce špecifiká psychického vývinu žiaka.
• Absolvent akceptuje individualitu každého žiaka bez predsudkov a je schopný podieľať sa na budovaní inkluzívneho prostredia výchovno-vzdelávacej inštitúcie.

Schopnosti absolventa a výstupy vzdelávania v oblasti: výchovno-vzdelávací proces

• Absolvent pozná a chápe koncept výchovno-vzdelávacieho procesu v širších sociálno-vedných súvislostiach, reflektuje teoretické pedagogické, sociálnopedagogické, špeciálnopedagogické, psychologické a psychodidaktické východiská a aktuálne trendy a prístupy pri realizácii výchovno-vzdelávacej činnosti.
• Absolvent pozná a aplikuje princípy tvorby a projektovania dlhodobej a krátkodobej prípravy na vyučovanie, pozná zásady tvorby individuálneho vzdelávacieho programu žiaka v kontexte vzdelávania. Rozumie systému edukačných javov a dokáže k nim adekvátne aplikovať edukačné postupy vzhľadom ku kvalitatívnym zmenám vo výchove a vzdelávaní.
• Absolvent pozná organizačné charakteristiky školského systému a aktuálnu školskú legislatívu, štátne vzdelávacie programy pre jednotlivé skupiny a v ich zmysle realizuje výchovno-vzdelávaciu činnosť, orientuje sa v pedagogickej dokumentácii, ďalšej dokumentácii a ostatných koncepčných a národných, medzinárodných strategických dokumentoch a materiáloch školy, ovláda princípy ich tvorby a manažovania. Disponuje poznatkami v oblasti právnych noriem a predpisov v zameraní na manažovanie výchovno-vzdelávacích a ďalších vzdelávacích organizácií.
• Absolvent ovláda metodiku tvorby, stratégie riadenia, organizácie a realizácie výchovno-vzdelávacieho procesu, pozná teórie učenia a vyučovania, pozná a aplikuje stratégie riadenia učenia, didaktické a princípy, metódy, formy, prostriedky a aplikuje ich v procese výchovy a vzdelávania tak, aby umožnil žiakom nadobudnúť kľúčové kompetencie v zmysle štátneho vzdelávacieho programu.
• Absolvent dokáže organizovať a realizovať vyučovací proces v súlade s výchovno-vzdelávacími cieľmi, s obsahovým vymedzením, v intenciách uspokojovania výchovno-vzdelávacích potrieb a záujmov žiakov.
• Absolvent pozná zásady pedagogickej komunikácie, vyučovacích a komunikačných štýlov učiteľa a ich vzťah k efektivite vyučovania. Vie aplikovať metódy mikrodiagnostikovania a zohľadňovať výsledky vo výbere následnej činnosti. Dokáže používať pedagogickú dokumentáciu a viesť v nej záznamy,
• Absolvent ovláda princípy, stratégie a formy hodnotenia priebehu a výsledkov výchovno-vzdelávacích činností, vie hodnotiť žiakov podľa stanovených kritérií (štandardov) vzhľadom na ich vývinové a individuálne osobitosti, schopnosti, záujmy a výsledky a podporuje procesy sebahodnotenia dieťaťa, podporuje samostatnosť, aktivitu žiakov a ich kooperatívne a komunikačné zručnosti.
• Absolvent dokáže reflektovať a analyzovať výchovno-vzdelávací proces v komplexných didaktických/metodických súvislostiach, aplikovať metódy profesijnej sebareflexie a využíva spätnú väzbu od iných aktérov pri posudzovaní efektivity vlastného výchovno-vzdelávacieho procesu.
• Absolvent dokáže realizovať akčný výskum a interpretovať jeho výsledky.

Schopnosti absolventa a výstupy vzdelávania v oblasti: profesijný rozvoj

• Absolvent akceptuje požiadavky kladené na osobnosť pedagogického zamestnanca (odborná a osobnostná stránka), pozná teórie profesie, systém kariérového rozvoja pedagogických zamestnancov a možnosti kariérového rastu, má vedomosti o profesijných združeniach, využíva metódy autodiagnostiky a sebavzdelávania, reflektuje úroveň a výsledky vlastnej výchovno-vzdelávacej činnosti a činnosti ďalších pedagogických zamestnancov v modeli inkluzívneho vzdelávania.
• Disponuje základnou úrovňou mäkkých zručností, digitálnych zručností a profesijných kompetencií.
• Disponuje vedomosťami ochrane osobných údajov, ich zbieraní, spracovávaní a zverejňovaní.
• Absolvent pozná princípy tvorby školského vzdelávacieho programu, politiky a kultúry školy, pedagogickej koncepcie školy, sociálnej klímy školy, jej meraní a činitele utvárania,
• Disponuje vedomosťami o školskej hygiene a bezpečnosti a ochrane pri práci,
• Disponuje poznatkami v oblasti projektového manažmentu a je schopný uplatniť ich pri manažovaní projektov a projektových tímov.
• Za účelom tvorby projektov vie definovať základný problém, určiť etapizáciu jeho riešenia, kreovať a viesť projektový tím.
• Absolvent akceptuje a dodržiava pravidlá etiky, je schopný implementovať ich do tvorby morálneho kódexu, vytvoril si pozitívny vzťah k profesii, profesijnej činnosti a k žiakom a dokáže efektívne manažovať svoju prácu, predchádzať syndrómu vyhorenia..

Absolvent magisterského študijného programu Učiteľstvo fyziky (v kombinácii) sa uplatní v súlade s Národnou sústavou povolaní, Zákonom č. 138/2019 o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov, Vyhláškou č. 1/2020 o kvalifikačných predpokladoch pedagogických a odborných zamestnancov a Vyhláškou č. 361/2019 Z.z. o vzdelávaní v profesijnom rozvoji a Pokynom ministra č. 39/2017, ktorým sa vydávajú profesijné štandardy pre jednotlivé kategórie a podkategórie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení ako:

• Učiteľ pre nižšie stredné vzdelávanie (učiteľ fyziky druhého stupňa základnej školy).
• Učiteľ fyziky pre nižšie stredné odborné vzdelávanie, stredné odborné vzdelávanie, úplné stredné všeobecné vzdelávanie, úplné stredné odborné vzdelávanie a učiteľ pre vyššie odborné vzdelávanie (učiteľ strednej školy).

Absolventi magisterského študijného programu Učiteľstvo fyziky (v kombinácii) sú spôsobilí vykonávať funkciu:

• učiteľa fyziky na úrovni nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania, resp. vysokých škôl,
• metodika pre vyučovanie fyziky na úrovni nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania,
• špecializovaného pracovníka štátnej správy pre oblasť výchovy a vzdelávania,
• špecializovaného pracovníka vo sfére bankovníctva a poisťovníctva, obchodnej i manažérskej oblasti s požiadavkami logického myslenia so základmi pedagogiky a psychológie, informačného a matematického vzdelania, experimentálnych zručností.

Nejde o tento typ študijného programu.

Vyjadrenie k súladu získanej kvalifikácie so sektorovo-špecifickými požiadavkami na výkon povolania a pozitívne vyjadrenie k úrovni pripravenosti absolventov na výkon tohto povolania na základe hodnotenia pripravenosti študentov na pedagogickej praxi a následne v pozícií učiteľov fyziky poskytli riaditelia škôl, na ktorých naši absolventi pôsobili a pôsobia:

·       PaedDr. Ľubomír Dežerický, PhD., učiteľstvo matematika – fyzika, riaditeľ ZŠ sv. Rodiny, Sečovce,

·       Mgr. Jana Pieronová (Slížová), učiteľstvo matematika – fyzika, riaditeľ Gymnázium Kysucké Nové Mesto.

Absolvent magisterského študijného programu Učiteľstvo fyziky (v kombinácii) je spôsobilý byť učiteľom prislúchajúcim jeho špecializácii na úrovni nižšieho a sekundárneho vzdelávania ako aj vysokých škôl. Pozná odbor svojej predmetovej špecializácie, jeho výstavbu a súčasne je schopný preniknúť do širších súvislostí fyzikálnych disciplín, pedagogicko-psychologických a didaktických aspektov vzdelávania. Ovláda obsah a didaktiku vyučovania fyziky, princípy ich štruktúry a uplatnenie fyzikálnych zákonov v technickej praxi a v prírode. S týmto obsahom dokáže projektovať didaktické zámery a ciele vo vyučovaní fyziky. Okrem zvládnutia učiteľskej spôsobilosti (projektovanie, realizácia a reflexia výučby v triede) je schopný participovať na vývoji metodických materiálov pre výučbu (učebné pomôcky, zbierky príkladov, laboratórne úlohy, testy, atď.). Má poznatky z metód výskumu a vývoja v didaktike odboru.

Úroveň absolventov štúdia uvedeného magisterského študijného programu je veľmi dobrá o čom svedčia referencie riaditeľov základných a stredných škôl. Svedčí o tom i skutočnosť, že výborní absolventi magisterského štúdia sú schopní uspieť v prijímacom konaní na tretí stupeň vysokoškolského vzdelávania (doktorandský) a vynikajúci študenti úspešne ukončujú aj toto štúdium.

Absolvent magisterského študijného programu Učiteľstvo v kombinácii z fyzikou sa uplatní v súlade s Národnou sústavou povolaní, Zákonom č. 138/2019 o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov, Vyhláškou č. 1/2020 o kvalifikačných predpokladoch pedagogických a odborných zamestnancov a Vyhláškou č. 361/2019 Z.z. o vzdelávaní v profesijnom rozvoji a Pokynom ministra č. 39/2017, ktorým sa vydávajú profesijné štandardy pre jednotlivé kategórie a podkategórie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení ako:

• Učiteľ pre nižšie stredné vzdelávanie (učiteľ fyziky druhého stupňa základnej školy)
• Učiteľ fyziky pre nižšie stredné odborné vzdelávanie, stredné odborné vzdelávanie, úplné stredné všeobecné vzdelávanie, úplné stredné odborné vzdelávanie a učiteľ pre vyššie odborné vzdelávanie (učiteľ strednej školy)

Absolventi magisterského študijného programu Učiteľstvo v kombinácii z fyzikou sú spôsobilí vykonávať funkciu:

• učiteľa fyziky na úrovni nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania, resp. vysokých škôl,
•  metodika pre vyučovanie fyziky na úrovni nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania,
•  špecializovaného pracovníka štátnej správy pre oblasť výchovy a vzdelávania,
•  špecializovaného pracovníka vo sfére bankovníctva a poisťovníctva, obchodnej i manažérskej oblasti s požiadavkami logického myslenia so základmi pedagogiky a psychológie, informačného a matematického vzdelania, experimentálnych zručností.

Pri pravidelnom monitorovaní zamestnanosti absolventov neevidujeme našich absolventov v kategórií nezamestnaných.

• Jozef Beňuška
• Stredoškolský učiteľ fyziky na Gymnáziu Viliama Paulinyho – Tótha v Martine.
• TheAwardforSecondarySchoolTeaching 2017, EuropeanPhysical Society, EPS.
• (V roku 2017 mu bola udelená cena Európskej fyzikálnej spoločnosti pre učiteľa strednej školy.)
• Finalista Ceny Učiteľ Slovenska 2018
• Dr. habil. RNDr. Peter Csiba, PhD. učiteľstvo matematika - fyzika,
• dekan Fakulty ekonómie a informatiky a docent na Katedre matematiky, Univerzita J. Selyeho, Komárno
• Mgr. Peter Czimmermann, PhD., učiteľstvo matematika - fyzika,
• odborný asistent na Katedre matematických metód a operačnej analýzy, Fakulta riadenia a informatiky, Žilinská Univerzita
• Mgr. Ladislav Jaruska, PhD., učiteľstvo matematika - fyzika,
• odborný asistent na Katedre matematiky, Fakulta ekonómie a informatiky, Univerzita J. Selyeho, Komárno
• Mgr. Peter Tonhauzer, PhD., učiteľstvo fyzika – ekológia,
• vedúci úseku Kvalita ovzdušia, SHMÚ
• Mgr. Peter Hrobár, učiteľstvo fyzika – chémia ,
• riaditeľ internátov UKF v Nitre
• PaedDr. Ľubomír Dežerický, PhD., učiteľstvo matematika – fyzika,
• riaditeľ ZŠ sv. Rodiny, Sečovce
• Mgr. Jana Pieronová (Slížová), učiteľstvo matematika – fyzika,
• riaditeľ Gymnázium Kysucké Nové Mesto
• Mgr. Ivana Mikušová (Paliderová), učiteľstvo fyzika – chémia ,
• riaditeľka Základná škola s materskou školou v Slatine nad Bebravou

Zamestnávatelia, ktorí sa k študijnému programu vyjadrili:

• Piaristické gymnázium v Nitre, Piaristická 1381/6, Nitra,
• Spojená škola, Slančíkovej 2, Nitra,
• Evanjelická spojená škola v Martine,
• Základná škola Gejzu Dusíka v Galante, Mierová ulica 1454/10, Galanta.

Vybrané školy a inštitúcie sa pozitívne vyjadrili k úrovni absolventov študijného programu učiteľstvo fyziky v kombinácií. Študenti fyziky prichádzajúci na prax a následne aj absolventi druhého stupňa sú dobre pripravení po odbornej, didaktickej, pedagogickej aj experimentálnej stránke. V prípade navrhovaného študijného programu je predpoklad pokračovania v kvalite programu.

Študijný program Učiteľstvo fyziky (v kombinácii) je vytvorený v súlade s podmienkami, ktoré upravuje zákon č. 131/2002 Z.z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, Vyhláška č. 614/2002 Z. z. o kreditovom systéme štúdia a zákona č. 269/2018 Z.z. Zákon o zabezpečovaní kvality vysokoškolského vzdelávania , 244/2019 Z.z. Vyhláške MŠVVaŠ SR o sústave študijných odborov SR, z ktorých vychádzajú aj vnútorné predpisy UKF v Nitre a FPVaI UKF v Nitre:

• Študijný poriadok UKF v Nitre (úplné znenie k 23. 11.2020) - https://www.ukf.sk/images/univerzita/Uradna_tabula/Studijny_poriadok_uplne-znenie_23_11_2020.pdf
• Metodika tvorby študijných programov na UKF, https://link – https://www.ukf.sk/intranet/vnutorne-predpisy/95-vnutorne-predpisy-2021/4945-smernica-c-31-2021-metodika-tvorby-studijnych-programov-na-ukf
• Smernica č. 27/2021: Posudzovanie študijných programov a posudzovanie spôsobilosti habilitačných konaní a inauguračných konaní na UKF v Nitre,
• a organizačným usmernením o nastavení študijných programov na FPVaI,
• Vnútorný predpis č. 1/2021: Vytváranie, hodnotenie a schvaľovanie študijných programov a žiadostí o akreditáciu a spôsobilosti uskutočňovať habilitačné konania a inauguračné konania na FPVaI UKF v Nitre.
• Štatút Rady pre akreditáciu študijných programov Fakulty prírodných vied a informatiky Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre

Pri tvorbe študijného programu sa postupuje podľa aktuálne platných postupov tvorby študijných programov vymedzených vo vnútorných predpisoch univerzity a Fakulty prírodných vied a informatiky vymedzujúcich jednak systém kvality vzdelávania založený na ESG a jednak postupy a procesy zabezpečenia systému kvality na FPVaI UKF a UKF.

Koncepčne je študijný program vytvorený v súlade s potrebami praxe za účelom lepšieho uplatnenia a konkurencieschopnosti absolventov v praxi. V intenciách dublinských deskriptorov a podľa národného kvalifikačného rámca absolventi získajú 7. úroveň kvalifikácie.

• Študijný program Učiteľstvo fyziky (v kombinácií) je priradený k študijnému odboru 38. Učiteľstvo a pedagogické vedy, ISCED-F kód št. odboru 0114 (Príprava pre učiteľov s predmetovou špecializáciou) podľa platnej sústavy študijných odborov, rešpektuje pravidlá európskeho systému prenosu a zhromažďovania kreditov, ako aj pracovnej záťaže študenta na akademický rok. Má zostavený odporúčaný študijný plán podľa čl. 4 Metodiky tvorby študijných programov na UKF (vnútorný predpis č.31/2021).
• Študijný plán v dennej forme štúdia je tvorený tak, že štúdium podľa odporúčaného študijného plánu zodpovedá v závislosti od študijného programu z hľadiska časovej náročnosti práci študenta v rozsahu 1 500 až 1 800 hodín za akademický rok, vrátane samostatného štúdia a samostatnej tvorivej činnosti. Štandardná záťaž študenta za celý akademický rok v dennej forme štúdia je vyjadrená počtom 60 kreditov (semester 30 kreditov) a zodpovedá 20 hodinám kontaktnej a to v závislosti od štandardnej dĺžky štúdia príslušného študijného programu a počtu kreditov potrebných na jeho riadne skončenie. Odporúčaný maximálny počet študijných predmetov hodnotených známkou (S alebo PH) za semester je max. 5, v poslednom semestri štúdia – max. 2.
• Predmety v rámci odporúčaného študijného plánu umožňujú dosiahnuť stanovené výstupy vzdelávania. Sú koncipované ako súbor povinných, povinne voliteľných a voliteľných predmetov. Študijný plán má určené a vyznačené profilové predmety z povinných a povinne voliteľných predmetov študijného plánu. Profilové predmety komplexne pokrývajú očakávané výstupy zo vzdelávania v súlade s profilom absolventa študijného programu. Profilové predmety zabezpečujú štandardne osoby vo funkcii profesora alebo vo funkcii docenta a na UKF majú odporúčané optimálne nastavenie (počet kontaktných hodín 2 - 4 za týždeň, 2 - 5 kreditov, predmet je jednosemestrálny, ukončený skúškou alebo záverečnou (seminárnou) prácou, nemá prerekvizity). “
• Jednotlivé cesty v štúdiu sú v odporúčanom študijnom pláne vymedzené prostredníctvom študijných blokov, ktoré obsahujú povinné predmety, povinne voliteľné predmety a výberové predmety. Medzi povinné predmety patria aj predmety štátnej skúšky.
• Filozofia samostatnej profilácie študenta v rámci študijného programu je založená na skutočnosti, že ponuka povinne voliteľných predmetov výrazne prekračuje stanovené minimum kreditov na bloku. Bloky výberových predmetov nemajú určené minimum kreditov. Naviac, osobitná trajektória v štúdiu je zabezpečená tým, že študent má možnosť zvoliť si ako výberový predmet ktorýkoľvek predmet z ponuky predmetov na UKF. 

Študijný plán Učiteľstva fyziky (v kombinácií) obsahuje:

-       jednotlivé časti študijného programu (moduly, predmety a iné relevantné školské a mimoškolské činnosti za predpokladu, že prispievajú k dosahovaniu želaných výstupov vzdelávania a prinášajú kredity) v štruktúre povinné, povinne voliteľné a výberové predmety,

-       v študijnom pláne sú vyznačené profilové predmety príslušnej cesty v štúdiu (špecializácie),

-       pre každú vzdelávaciu časť definuje výstupy vzdelávania a súvisiace kritériá a pravidlá ich hodnotenia tak, aby boli naplnené všetky vzdelávacie ciele študijného programu (sú uvedené v Informačných listoch predmetov v časti Výsledky vzdelávania a v časti Podmienky absolvovania predmetu),

-       pre každú vzdelávaciu časť študijného plánu/predmet sú stanovené vzdelávacie činnosti (prednáška, seminár, cvičenie, záverečná práca, projektová práca, laboratórne práce, stáž, exkurzia, terénne praktikum, odborná prax, štátna skúška) vhodné na dosahovanie výstupov vzdelávania,

-       metódy, akými sa vzdelávacia činnosť uskutočňuje – prezenčná, dištančná, kombinovaná (v súlade s Informačnými listami predmetov),

-       osnovu/ sylaby predmetu,

-       pracovné zaťaženie študenta („rozsah“ pre jednotlivé predmety a vzdelávacie činnosti samostatne),

-       kredity pridelené každej časti na základe dosahovaných výstupov vzdelávania a súvisiaceho pracovného zaťaženia,

-       osobu zabezpečujúcu predmet s uvedením kontaktu,

-       učiteľov predmetu (sú uvedené aj v IL predmetov),

-       miesto uskutočňovania predmetu (ak sa študijný programu uskutočňuje na viacerých pracoviskách).

Odporúčaný študijný plán - „Učiteľstvo fyziky v kombinácií je v osobitnom súbore.

 Výstupy vzdelávania, kritériá a pravidlá hodnotenia boli určené tak, aby napĺňali vzdelávacie ciele študijného programu. V každom predmete sú definované vzdelávacie činnosti (prednáška, seminár, cvičenie, exkurzia, terénne praktikum, štátna skúška) v príslušnom rozsahu kontaktných hodín. Metódy a formy realizácie vzdelávacej činnosti (prezenčná, dištančná, kombinovaná, osnova/sylaby predmetu, pracovné zaťaženie študenta, „rozsah“ pre jednotlivé predmety) sú podrobne špecifikované v informačných listoch predmetov. V študijnom programe Učiteľstvo fyziky v kombinácií je zaradených 6 profilových predmetov. Profilové predmety sú rovnomerne zastúpené v rámci jednotlivých semestrov a ročníkov štúdia. Z hľadiska počtu kreditov za celý študijný program tvoria profilové predmety 21 kreditov .

Učiteľské študijné programy sú dvojaprobačné. Celkový počet kreditov potrebných k riadnemu ukončeniu štúdia je súčtom z častí štúdia:

1.     spoločný učiteľský základ: 12 kreditov (10+2); zabezpečuje PF UKF v Nitre. počet kreditov zahŕňa aj kredity za štátnu skúšku,

2.     aprobácia 1: 35 kreditov (29+4+2)

• zabezpečujúce pracovisko pre 1 vyučovací predmet aprobácie je katedra fakulty,
• počet kreditov v aprobácii zahŕňa aj kredity za odborovú didaktiku a štátnu skúšku,

3.     aprobácia 2: 35 kreditov (29+4+2)

• zabezpečujúce pracovisko pre 2 vyučovací predmet aprobácie je katedra fakulty,
• počet kreditov v aprobácii zahŕňa aj kredity za odborovú didaktiku a štátnu skúšku,

4.     prax: 14 kreditov

• Asistenčná prax I, II: zabezpečujúce pracovisko: CCV PF UKF v Nitre,
• Pedagogická prax: zabezpečujúce pracovisko je katedra FPVaI UKF v Nitre,

5.     semináre k záverečnej práci I, II (SZP): 4 kredity

• zabezpečujúce pracovisko je katedra fakulty podľa výberu témy ZP,

6.     Obhajoba záverečnej práce (ZP): 20 kreditov

• zabezpečujúce pracovisko je katedra fakulty podľa výberu témy ZP).

Podmienky absolvovania jednotlivých častí študijného programu a postup študenta v študijnom programe v štruktúre:

• počet kreditov za povinné predmety potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia, 73 kreditov = 33 (povinné predmety za fyziku) + 14 (pedagogická prax) + 4 (semináre k diplomovej práci) + 2 (štátna skúška) + 20 (diplomová práca),
• počet kreditov za povinné predmety aprobácie je súčtom min. hodnôt kreditov nastavených na blokoch PP, ŠS, bloku pedagogickej praxe, bloku seminárov za záverečné práce a záverečnú prácu, 
• v prípade učiteľstva uvádzame počty kreditov za „ukončenie časti štúdia“ za aprobáciu (§53a, ods. 3 Z.z. 131/2002 o VŠ: aprobácia je súbor predmetov a pravidiel, ktoré sa vzťahujú na jeden vyučovací predmet)
• počet kreditov za povinne voliteľné predmety potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia, 3 kredity (povinné voliteľné predmety za fyziku),
• počet kreditov za povinné voliteľné predmety aprobácie je súčtom min. hodnôt kreditov nastavených na blokoch PVP,
• počet kreditov za výberové predmety potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia v prípade učiteľstva fyziky nepredpisujeme.
• Ponuka voliteľných predmetov je dostatočná na profilovanie študenta.

Celkový počet kreditov potrebných k riadnemu ukončeniu štúdia je súčtom z častí štúdia:

• Celkový počet kreditov potrebných na ukončenie štúdia ako celku pre magisterské štúdium: 120 kreditov,
• počet kreditov za záverečnú prácu a obhajobu záverečnej práce potrebných na riadne skončenie štúdia učiteľstva fyziky pre magisterské štúdium : 20 kreditov,
• Poznámka: Predmet Diplomová práca a jej obhajoba, je predmetom štátnej skúšky.
•  počet kreditov za odbornú prax potrebných na riadne skončenie štúdia/ukončenie časti štúdia v učiteľstve fyziky za aprobáciu pre magisterské štúdium: 14 kreditov. 

• počet kreditov potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia za projektovú prácu s uvedením príslušných predmetov v inžinierskych študijných programoch,
• nevzťahuje sa k predkladanému študijnému programu
• počet kreditov potrebných na riadne skončenie štúdia/ ukončenie časti štúdia za umelecké výkony okrem záverečnej práce v umeleckých študijných programoch.
• nevzťahuje sa k predkladanému študijnému programu

Rámcové pravidlá hodnotenia predmetu sú definované v informačnom liste predmetu, v ktorom sa špecifikujú a jednoznačne vymedzujú formy a metódy hodnotenia výstupov zo vzdelávania. Pravidlá sú transparentné, spravodlivé a umožňujú rešpektovanie diverzity študentov a ich potrieb. Jednoznačné kritériá, pravidlá a podmienky absolvovania predmetu, zohľadňujúce overenie výstupov zo vzdelávania a napĺňanie cieľov študijného programu sú v infoliste jasne vymedzené a študentovi vopred známe (dostupnosť infolistu v AIS, povinnosť oznámenia pravidiel hodnotenia vyučujúcim na začiatku semestra).

Študent musí splniť podmienky na získanie kreditov za predmet ukončený skúškou v riadnom alebo v maximálne dvoch opravných termínoch do konca semestra, v ktorom si študent predmet zapísal. V zmysle vyhlášky o kreditovom štúdiu si študent môže povinný predmet, ktorý študent absolvoval neúspešne, počas štúdia opakovane zapísať, spravidla v nasledujúcom akademickom roku.

Študent si môže opakovane zapísať aj povinne voliteľný predmet, resp. výberový predmet, ktorý absolvoval neúspešne alebo si môže namiesto neho vybrať iný povinne voliteľný predmet, resp. výberový predmet. 

Študent je včas informovaný o termínoch hodnotenia a možných opravných termínoch, ako priebežných hodnotení, tak aj všetkých termínov skúšok.

Termíny skúšok určí vyučujúci v primeranom počte a rozptyle najneskôr dva týždne pre ukončením výučbového obdobia príslušného semestra. Študent má právo odhlásiť sa z termínu skúšky najneskôr jeden deň pred termínom, na ktorý sa prihlásil.

Každý študent má právo na spätnú väzbu k udeleným hodnoteniam všetkých častí priebežného hodnotenia, resp. skúšok. Študent má taktiež právo hodnotenie na termíne skúšky neprijať a prihlásiť sa na príslušný opravný termín skúšky. V odôvodnených prípadoch má študent právo písomne požiadať dekana fakulty o komisionálne skúšanie. Dekan na návrh vedúceho pracoviska zabezpečujúceho výučbu daného predmetu určí termín skúšky a trojčlennú skúšobnú komisiu, spravidla zloženú z vyučujúceho, osoby zodpovednej za študijný program (predseda komisie) a vedúceho príslušného pracoviska.

Ďalšie podrobnosti podmienok absolvovania predmetov, udeľovania a evidencie hodnotení a získavania kreditov upravuje Študijný poriadok UKF v Nitre.

V rámci periodického monitoringu vo forme anonymných dotazníkov má študent právo vyjadriť sa k procesom zabezpečovania výučby, procesom udeľovania hodnotení, ako aj odborným a didaktickým kompetenciám vyučujúcich. Podrobnosti uvádza vnútorný predpis 8/2018 Smernica: Zásady hodnotenia vzdelávania a učiteľov študentmi univerzity 

Študent môže podať žiadosť o preskúmanie rozhodnutia o vylúčení zo štúdia. Dekan môže žiadosti vyhovieť alebo postúpi žiadosť do 15 dní odo dňa jej doručenia rektorovi spolu s pripojeným spisovým materiálom a písomným stanoviskom k vyjadreniam a námietkam žiadateľa.

Študent na základe písomnej žiadosti adresovanej dekanovi fakulty môže požiadať o uznanie kreditov a hodnotení, pričom sa rozlišujú kategórie: uznávanie hodnotení z absolvovaných mobilít a stáží v rámci výmenných študijných programov, uznávanie kreditov a hodnotení získaných predchádzajúcim, neúspešne absolvovaným štúdiom študenta, alebo uznanie kreditov a hodnotení študenta žiadajúceho o prestup (z inej vysokej školy, resp. zmene študijného prog).

Pravidlá prestupu vymedzuje Študijný poriadok UKF v Nitre, ako aj organizačné usmernenia na FPVaI UKF v Nitre, konkrétne: Organizačné usmernenie o uznávaní kreditov a hodnotení z predchádzajúceho štúdia,

Organizačné usmernenie o uznávaní kreditov a hodnotení z mobilít.

Usmernenia sú prediskutované v Akademickom senáte FPVaI, verejne dostupné na https://www.fpvai.ukf.sk/sk/fakulta/uradna-tabula/usmernenia-platne-na-fakulte a študentom vopred známe pred podaním žiadosti.

Témy záverečných prác sú pravidelne aktualizované a zverejňované v Akademickom informačnom systéme AIS (https://ais2.ukf.sk/ais/start.do).

Témy aktuálnych diplomových prác:

•          Kooperatívne vyučovanie fyziky na základnej škole. Školiteľ: prof. RNDr. Ľubomír Zelenický, CSc. Študent: Bc. Adela Synáková
•          Návrh programu na letný fyzikálny tábor. Školiteľ: doc. PaedDr. Ľubomíra Valovičová, PhD.Študent: Bc. Patrícia Kopecká

Témy aktuálnych záverečných prác rozširujúceho štúdia:

• Určenie konštanty zväčšenia zemského tieňa počas zatmenia Mesiaca. Školiteľ: RNDr. Jozef Kováč, PhD. ,Študent: Ing. Tímea Szlováková, PhD.
• Fyzikálny experiment na základnej škole v dištančnom vzdelávaní. Školiteľ: prof. RNDr. Ľubomír Zelenický, CSc.,Študent: Mgr. Lukáš Lipnický
• Finančná gramotnosť na hodinách fyziky. Školiteľ: doc. PaedDr. Ľubomíra Valovičová, PhD., Študent: Ing. Zuzana Mičudová
• Vedenie elektrického prúdu v kvapalinách v učive fyziky na základnej škole. Školiteľ: prof. RNDr. Ľubomír Zelenický, CSc., Študent: Ing. Renáta Horváthová
• Základné poznatky z meteorológie v učive fyziky na základnej škole. Školiteľ: prof. RNDr. Ľubomír Zelenický, CSc.,Študent: Ing. Monika Haviarová
• Kryštalizácia anortitu v zmesiach illitu a kalcitu. Školiteľ: RNDr. Tomáš Húlan, PhD., Študent: Mgr. Igor Jašík
• Počítačom podporované experimenty vo vyučovaní fyziky na základnej  škole. Školiteľ: Mgr. Ján Ondruška, PhD.,Študent: Ing. Lucia Rozsnyóová
• Fyzikálny experiment na základnej škole s podporou mobilných zariadení. Školiteľ: prof. RNDr. Ľubomír Zelenický, CSc.,Študent: Mgr. Lucia Rudavská

• témy záverečných prác,

V zmysle študijného poriadku UKF a harmonogramu akademického roka fakulta pravidelne k 30. septembru zverejňuje prostredníctvom AIS témy záverečných prác pre študentov. Študent má povinnosť prihlásiť sa na tému záverečnej práce do 30. novembra akademického roka, ktorý predchádza ukončeniu štandardnej dĺžky štúdia príslušného študijného programu. Školiteľ záverečnej práce má právo akceptovať alebo odmietnuť prihlásenie študenta na tému záverečnej práce v AIS a to najneskôr do 14 dní od prihlásenia sa na tému.

Študent pod odborným vedením školiteľa vypracuje záverečnú prácu v zmysle 13/2020 Smernice o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach, ako aj Študijného poriadku UKF, ktorými sa upravujú procesné úkony spojené s oponovaním, hodnotením a obhajobou záverečnej práce študenta v nadväznosti na 21/2014 Príkaz rektora k evidovaniu a sprístupneniu posudkov na záverečné práce, rigorózne a habilitačné práce.

• možnosti a postupy účasti na mobilitách študentov,

Každá katedra fakulty má určeného katedrového koordinátora mobilít, ktorý sprostredkúva prvotné informácie o možnostiach mobility študentom príslušného študijného programu a súčasne poskytuje poradenstvo a pomoc pri administrácii žiadosti o mobilitu. Katedrových koordinátorov riadi a usmerňuje fakultný koordinátor mobilít, ktorým je prodekan pre vonkajšie vzťahy a rozvoj. Katedrový koordinátor na KF je doc. RNDr. Anton Trník, PhD.

Podmienky absolvovania akademickej mobility v rámci výmenných programov (Erazmus +, resp. ponúkaných agentúrou SAIA) definuje Študijný poriadok UKF v Nitre (čl. 20), Stratégia internacionalizácie UKF v Nitre na roky 2019-2025 (dostupné na adrese: https://www.ukf.sk/images/univerzita/medzinarodne_vztahy/Strategia_internacionalizacie_UKF_SK_web.pdf) a Organizačné usmernenie o uznávaní kreditov a hodnotení z mobilít študentom FPVaI (dostupné na adrese: https://www.fpvai.ukf.sk/images/uradna_tabula/usmernenia/1_Org_usmernenie_mobilita.pdf).

Možnosti a postupy účasti na mobilitách študentov upravuje vnútorný predpis Smernica o realizácii mobilít v rámci programu Erasmus+, iných štipendijných programov a bilaterálnych dohôd

Informácie pre študentov ohľadom mobilít na UKF v Nitre sú dostupné na: https://www.ukf.sk/granty/erasmus/erasmus-bilaterarne-dohody, https://www.ukf.sk/granty/erasmus alebo https://www.ukf.sk/granty/ine-mobilitne-programy

Informácie pre študentov ohľadom mobilít na UKF v Nitre sú dostupné na: https://www.ukf.sk/granty/erasmus/erasmus-bilaterarne-dohody, https://www.ukf.sk/granty/erasmus alebo https://www.ukf.sk/granty/ine-mobilitne-programy

Študenti a pracovníci Katedry fyziky môžu realizovať študijné a pracovné pobyty na základe bilaterálnych dohôd Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre a zahraničného partnera. V súčastnosti má univerzita podpísaných viac než 430 dohôd o spolupráci v príslušných odboroch. .

Špeciálne pre fyziku a učiteľstvo fyziky sú uzavreté zmluvy s

-         Szegedi Tudományegyetem, Seged, Maďarsko

-         Uniwersytet pedagogiczny IM.Komisji edukacji narodowej w Krakowie, Krakow, Poľsko

-         Západočeská univerzita v Plzni, Plzeň, Česká republika,

- Univerzita Hradec Králove, Hradec Králove, Česká republika.

Študenti a pracovníci Katedry fyziky môžu realizovať študijné a pracovné pobyty aj na základe bilaterálnych dohôd samotnej Katedry fyziky a zahraničného partnera. V súčasnosti má katedra podpísané bilaterálne dohody s

-         Tallin University of Technology, School of Engineering, Tallin

-         Universidad de Santiago de Chile (USACH), Santiago, Chile

-         Universidad Técnica Federico Santa María (USM), Santiago, Chile

•  pravidlá dodržiavania akademickej etiky a vyvodzovania dôsledkov,

UKF v Nitre má pravidlá dodržiavania akademickej etiky zakomponované v Etickom kódexe UKF v Nitre, ako aj v Študijnom poriadku UKF. V Etickom kódexe UKF v Nitre sú definované niektoré zásady profesijnej etiky v pedagogickej a tvorivej činnosti. Posudzovanie podnetov vo veciach dodržovania etického kódexu patrí do kompetencie Etickej komisie UKF v Nitre.

Úplné znenie etického kódexu (k 26.9.2016) je uvedené na adrese: https://www.ukf.sk/images/univerzita/O_univerzite/2016-Eticky-kodex-UKF.pdf ako aj štatút etickej komisie UKF v Nitre na adrese:

https://www.ukf.sk/images/univerzita/organy_univerzity/2017-Statut_etickej_komisie.pdf .

Prevencia a odhaľovanie potencionálneho plagiátorstva pri záverečných prácach študentov je riešené prostredníctvom povinnosti zasielania záverečných prác na kontrolu originality prostredníctvom AIS. Riešeniami priestupkov spojených s neetickou činnosťou sa zaoberá Disciplinárna komisia pre študentov v zmysle platných predpisov (Disciplinárny poriadok pre študentov FPVaI, Rokovací poriadok Disciplinárnej komisie FPVaI), ako aj Disciplinárny poriadku UKF pre študentov, Rokovací poriadok Disciplinárnej komisie UKF pre študentov. 

• postupy aplikovateľné pre študentov so špeciálnymi potrebami,

Poradenstvo a služby na podporu aktivít pre študentov so špeciálnymi potrebami poskytuje Študentské centrum UKF, ktoré aj ostatným študentom univerzity poskytuje poradenskú činnosť v oblasti kariéry, financií, práva a zdravia. Týmto spôsobom univerzita vytvára všeobecne prístupné akademické prostredie a zodpovedajúce podmienky štúdia pre všetkých svojich študentov.

Postupy zamerané na podporu študentov so špeciálnymi potrebami upravuje vnútorný predpis zameraný na podporu a zabezpečenie všeobecne prístupného akademického prostredia pre študentov so špecifickými potrebami -

28/2015 Vnútorný predpis k zabezpečeniu všeobecne prístupného akademického prostredia pre študentov so špecifickými potrebami

Podporné služby zabezpečuje Centrum pre študentov UKF

https://www.ukf.sk/sc

https://www.ukf.sk/sc/poradenstvo-a-podpora-pre-studentov-so-specifickymi-vzdelavacimi-potrebami

UKF v Nitre svojim štatútom, predpismi a ostatnými nariadeniami zabezpečuje optimálne podmienky pre štúdium intaktných študentov i študentov so špecifickými potrebami

http://www.centrumpodpory.pf.ukf.sk

Podporné aktivity študentom zabezpečujú v centre priamo pedagógovia študijného programu špeciálna pedagogika a pedagogika osôb s poruchami učenia – poradenstvo.

Súčasťou poradenstva je aj fakultný koordinátor pre študentov so špecifickými potrebami (prodekan pre vzdelávanie na FPVaI), ako aj katedrový poradca, tzv. tútor, ktorí poskytujú študentom poradenstvo a konzultácie najmä v študijnej oblasti. Uvedené osoby posudzujú možnosti / obmedzenia / a mieru rizík štúdia príslušného študijného programu pre študentov so špecifickými potrebami. Navrhujú konkrétne primerané úpravy a podporné služby určené pre študenta so špecifickými potrebami a vykonávajú poradenskú a mediátorskú činnosť. Podieľajú sa na tvorbe špeciálneho systému hybridného vzdelávania a podpory pre študentov so špecifickými potrebami.

• postupy podávania podnetov a odvolaní zo strany študenta.

Študent UKF v Nitre má možnosť obrátiť sa podľa povahy podnetov, resp. odvolaní na vedúceho katedry, na študijné oddelenie fakulty, dekanát, disciplinárnu komisiu FPVaI UKF v Nitre, Etickú komisiu UKF, resp. Referát kontroly na UKF.

Postupy podávania a prešetrovania sťažností a podnetov upravuje vnútorný predpis 12/2017 Smernica o sťažnostiach a petíciách na UKF.

https://www.ukf.sk/intranet/vnutorne-predpisy/73-moja-ukf/3072-vnutorne-predpisy-2017

Preskúmavanie podnetov a odvolaní študenta a uchádzačov zabezpečuje na úrovni rektorátu referát kontroly

https://www.ukf.sk/univerzita/vnutorne-predpisy/vnutorne-predpisy-univerzity/14-univerzita/2198-organizacny-poriadok-ukf

V štruktúre podľa vyhlášky č. 614/2002 Z. z.

Informačné listy predmetov študijného programu sú samostatnou prílohou opisu študijného programu.

• Harmonogram akademického roka je pravidelne aktualizovaný a dostupný na https://www.ukf.sk/studium/organizacia-studia/harmonogram-akademickeho-roka.
• Rozvrh pre študijný program sa na FPVaI UKF v Nitre semestrálne optimalizuje v nadväznosti na rozvrhy iných študijných programov z ponuky UKF v Nitre, ako aj pracovno-kapacitnú vyťaženosť ľudských zdrojov.
• Optimalizáciu rozvrhových akcií zabezpečuje Rozvrhová komisia (poradný orgán dekana FPVaI, zloženie komisie: https://www.fpvai.ukf.sk/sk/fakulta/samospravne-organy/poradne-organy-dekana)
• Rozvrhy sú zverejňované v dostatočnom predstihu, spravidla 2 mesiace pre začiatkom príslušného semestra. Rozvrh na nadchádzajúci semester je po zverejnení komisiou okamžite dostupný v AIS každému členovi akademickej obce UKF.

• prof. RNDr. Ľubomír Zelenický, CSc., funkčné miesto profesor, e-mail: lzelenicky@ukf.sk
• doc. PaedDr. Ľubomíra Valovičová, PhD., funkčné miesto docent., lvalovicova@ukf.sk
• doc. RNDr. Anton Trník, PhD., funkčné mesto docent, atrnik@ukf.sk

Prehľad publikačnej činnosti v databáze univerzity - Zelenický, Ľubomír

Počet záznamov spolu: 149

Skupina A1 - Knižné publikácie charakteru vedeckej monografie (AAA, AAB, ABA, ABB, ABC, ABD)

Počet záznamov: 4

AAB Vedecké monografie vydané v domácich vydavateľstvách (3)

ABD Kapitoly vo vedeckých monografiách vydané v domácich vydavateľstvách (1)

Skupina A2 - Ostatné knižné publikácie (ACA, ACB, BAA, BAB, BCB, BCI, EAI, CAA, CAB, EAJ, FAI)

Počet záznamov: 44

ACB Vysokoškolské učebnice vydané v domácich vydavateľstvách (5)

BCB Učebnice pre základné a stredné školy (1)

BCI Skriptá a učebné texty (10)

FAI Redakčné a zostavovateľské práce (28)

Skupina B - Publikácie v karentovaných vedeckých časopisoch a autorské osvedčenia, patenty a objavy (ADC, ADD, AEG, AEH, BDC, BDD, CDC, CDD, AGJ)

Počet záznamov: 5

ADC Vedecké práce v zahraničných karentovaných časopisoch (4)

BDC Odborné práce v zahraničných karentovaných časopisoch (1)

Skupina C - Ostatné recenzované publikácie (ACC, ACD, ADE, ADF, AEC, AED, AEM, AEN, AFA, AFB, AFC, AFD, AFE, AFF, AFG, AFH, BBA, BBB, BCK, BDA, BDB, BDE, BDF, BEC, BED, BFA, BFB, BGH, CDE, CDF)

Počet záznamov: 82

ADE Vedecké práce v zahraničných nekarentovaných časopisoch (1)

ADF Vedecké práce v domácich nekarentovaných časopisoch (4)

AEC Vedecké práce v zahraničných recenzovaných zborníkoch (3)

AED Vedecké práce v domácich recenzovaných zborníkoch (23)

AFB Publikované pozvané referáty na domácich vedeckých konferenciách (1)

AFC Publikované príspevky na zahraničných vedeckých konferenciách (6)

AFD Publikované príspevky na domácich vedeckých konferenciách (32)

AFH Abstrakty príspevkov z domácich konferencií (3)

BDE Odborné práce v nekarentovaných zahraničných časopisoch (1)

BDF Odborné práce v nekarentovaných domácich časopisoch (5)

BED Odborné práce v recenzovaných domácich zborníkoch (konferenčných aj nekonferenčných) (2)

BFA Abstrakty odborných prác v zborníkoch zo zahraničných podujatí (1)

Skupina D - Ostatné - mimo kategórií MŠSR

Počet záznamov: 10

AEE Vedecké práce v zahraničných nerecenzovaných vedeckých zborníkoch (1)

BEE Odborné práce v nerecenzovaných zahraničných zborníkoch (konferenčných aj nekonferenčných) (2)

BEF Odborné práce v nerecenzovaných domácich zborníkoch (konferenčných aj nekonferenčných) (1)

GII Rôzne, ktoré nemožno zaradiť do predchádzajúcich (6)

Skupina N (ADM, ADN, BDM, BDN, CBA, CBB)

Počet záznamov: 4

ADM Vedecké práce v zahraničných časopisoch registrovaných v databázach Web of Science alebo SCOPUS (4)

Počet záznamov v databáze Web of Science : 14

Poččet citácií na záznamy v databáze Web of Science: 33

Priemerný počet citácií na položku:      2.36

Počet všetkých citácií v databáze Web of Science : 53 na 24 publikácií

h-index 2

Počet záznamov v databáze SCOPUS: 10

• prof. RNDr. Ľubomír Zelenický, CSc., e-mail: lzelenicky@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10471
• Didaktika fyziky – konkrétna; Didaktika fyziky – metódy; Metodológia vedeckej práce v didaktike fyziky;
• doc. PaedDr. Ľubomíra Valovičová, PhD., lvalovicova@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10523
• Didaktika fyziky – konkrétna; Didaktika fyziky – metódy; Astronómia a astrofyzika;
• doc. RNDr. Anton Trník, PhD., atrnik@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10664
• Základy fyziky pevných látok
• prof. RNDr. Igor Medveď, PhD., imedved@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10527
• Základy štatistickej fyziky a termodynamiky;
• RNDr. Jozef Kováč, PhD., jkovac@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/30773
•  Astronómia a astrofyzika

Vedecko-pedagogické charakteristiky učiteľov profilových predmetov sa nachádzajú v samostatnej prílohe. Vedecko-pedagogické charakteristiky ostatných učiteľov sú prístupné na fakulte.

• prof. RNDr. Ľubomír Zelenický, CSc., e-mail: lzelenicky@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10471
• Didaktika fyziky – konkrétna; Didaktika fyziky – metódy; Praktikum školských pokusov z fyziky – MBL; Metodika riešenia fyzikálnych úloh; Metodológia vedeckej práce v didaktike fyziky; Fyzika v systéme prírodných vied
• doc. PaedDr. Ľubomíra Valovičová, PhD., lvalovicova@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10523
• Didaktika fyziky – konkrétna; Didaktika fyziky – metódy; Praktikum školských pokusov z fyziky - stredná škola; Praktikum školských pokusov z fyziky – MBL; Astronómia a astrofyzika; Dejiny fyziky; Pedagogická prax ; Metodika riešenia fyzikálnych úloh; Riešenie pedagogických situácií; Prírodné vedy hrou; Tvorba projektových zámerov;
• doc. RNDr. Anton Trník, PhD., atrnik@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10664
• Základy fyziky pevných látok; Študentská vedecká konferencia 1,2
• prof. RNDr. Igor Medveď, PhD., imedved@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10527
• Základy štatistickej fyziky a termodynamiky; Teória relativity
• RNDr. Jozef Kováč, PhD., jkovac@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/30773
• Teória relativity; Astronómia a astrofyzika
• Mgr. Ján Ondruška, PhD., jondruska@ukf.sk, https://www.portalvs.sk/regzam/detail/10807
• Praktikum školských pokusov z fyziky – MBL

doc. PaedDr. Ľubomíra Valovičová, PhD.,

• Simona Ondrejková, FYCH15m, SÚBOR FYZIKÁLNYCH ÚLOH INŠPIROVANÝCH TESTAMI PISA, 02.06.2021
• Lenka Slezáková, FYCH15m, Projekt ako vyučovacia metóda pri vyučovaní fyziky, 12.06.2020
• Boris Bros, MAFY15m, GRAF FUNKCIE V NIŽŠOM SEKUNDÁRNOM VZDELÁVANÍ, 29.05.2019
• Andrea Brozáková, MAFY15m, Fixácia fyzikálneho učiva počítačom podporovaným experimentom, 17.05.2018
• Juraj Bindas, FYGE15m, Vybrané úlohy z astronómie pre seminár z fyziky na strednej škole, 24.05.2017
• Mariana Krčmáriková, MAFYm09, Historické experimenty z elektriny a magnetizmu, 27.05.2015
• Kristína Jančová, FYGEm09, Využitie GPS vo vyučbe mechaniky, 27.05.2015
• Simona Bajužiková, UPV9m, Rozvoj tvorivého myslenia žiakov primárneho stupňa vzdelávania pomocou fyzikálnych experimentov, 25.05.2015

doc. RNDr. Aba Teleki, PhD.,

• Pavol Hrdý, INFY15m, Analýza kvalita učebných textov fyziky pre gymnáziá nástrojmi sieťových štruktúr, 18.05.2018
• Mária Čongrádyová, INFY15m, Robustnosť štruktúry učebných textov fyziky pre gymnáziá, 18.05.2018

doc. RNDr. Peter Čerňanský, PhD.,

• Jana Šimonovičová, FYTV15m, Obsahové prieniky predmetov telesná výchova – fyzika, 12.06.2020

Mgr. Boris Lacsný, PhD.,

• Alexandra Jombíková, MAFY15m, Metódy vyučovania predmetu fyzika v úspešných vzdelávacích systémov -- Fínsko, 17.05.2018
• Matúš Sitkey, MAFY15m, Využitie experimentov s Teslovou cievkou vrámci štátneho vzdelávacieho programu, 24.05.2017
• Simona Belicová, MAFYm09, Okamžitá spätná väzba pri hodnotení riešenia úloh vo fyzike, 27.05.2015

Mgr. Ján Ondruška, PhD.,

• Elena Zboranová, MAFY15m, Návrh laboratórnych úloh z kinematiky pre počítačom podporované laboratórium, 31.05.2018

Prof. RNDr. Ing. Daniel Kluvanec, CSc.,

• Monika Hanáková, FYGEm09, Teoretické princípy vysokoteplotnej supravodivosti, 21.05.2014

prof. RNDr. Ľubomír Zelenický, CSc.,

• Marián Krajčovič, FYAJm09, Integračné princípy vo vyučovaní fyziky, 21.05.2014

RNDr. Daniela Horváthová, PhD.,

• Petra Králiková, MAFYm09, Meranie závislosti optickej aktivity kvapalín od teploty, 27.05.2015

Záverečné práce rozširujúceho štúdia

doc. PaedDr. Ľubomíra Valovičová, PhD.,

• Daniela Hodásová, xFY15r, Oko v medzipredmetových vzťahoch fyziky a biológie na základnej škole, 28.06.2021
• Daniela Janečková, xFY15r, Edukačná rozprávka vo vyučovaní prírodovedy, 28.06.2021
• Zuzana Ambrušová, xFY15r, Rovesnícke vyučovanie s využitím fyzikálneho experimentu., 28.06.2021
• Jana Žiaková, xFY15r, Zbierka fyzikálnych úloh pre žiakov základnej školy riešených grafickou metódou, 07.07.2020
• Vojtech Kozla, xFY15r, Postoj žiakov k fyzike formovaný fyzikálnym experimentom, 07.07.2020
• Eva Karľová, xFY15r, Hračka ako súčasť vyučovania fyziky, 08.07.2020
• Lucia Boldišová, xFY15r, Využitie digitálnych technológií pri overovaní vedomostí z fyziky, 08.07.2020
• Zuzana Majlenderová, xFY15r, Fyzika v kuchyni, 24.05.2019
• Marcela Sipinová, xFY15r, Experimenty vo fyzikálnom krúžku, 24.05.2019
• Ľuboš Hošala, xFYRS09, Biomechanika vo vyučovaní fyziky na základnej škole, 18.05.2018
• Mariana Javornická, xFYRS09, Rozvoj kritického myslenia na hodinách fyziky pomocou fyzikálnych appletov., 18.05.2018
• Eva Lovasová, xFYRS09, Využitie didaktických hier vo vyučovaní fyziky na základnej škole, 18.05.2018
• Natália Kandrová, xFYRS09, Motivačné fyzikálne experimenty vytvorene z druhotných surovín, 18.05.2018
• Marek Štutika, xFYRS09, Mechanika historických zbraní vo vyučovaní fyziky, 18.05.2018
• Ľubomír Levák, xFYRS09, Fyzikálne experimenty vedúce u žiakov základnej školy k rozvoju tvorivosti, 24.05.2017
• Zuzana Dománková, xFYRS09, Slovenská a nemecká učebnica fyziky z pohľadu fyzikálneho experimentu, 24.05.2017
• Oľga Mikušková, xFYRS09, Historické experimenty z oblasti mechaniky kvapalín a plynov, 24.05.2017
• Lea Pavlík Novolská, xFYRS09, Opakovanie učiva na hodinách fyziky pomocou experimentu, 25.05.2016
• Július Masaryk, xFYRS09, Motivačné experimenty vo vyučovaní fyziky na základnej škole, 26.05.2015
• Erika Hubertová, xFYRS09, Projektové úlohy z fyziky na 2. stupni základnej školy, 26.05.2015

doc. RNDr. Aba Teleki, PhD.,

• Gábor Béres, xFYRS09, Kooperatívne vyučovanie v predmete fyzika na strednej škole, 25.05.2016

doc. RNDr. Peter Čerňanský, PhD.,

• Zuzana Pastoreková, xFY15r, Využitie IKT vo výučbe fyziky na základnej škole, 28.06.2021
• Mária Babocká, xFY15r, Tvorba vybraných výpočtových úloh pre fyziku v 6. a 7. ročníku základných škôl, 28.06.2021
• Zuzana Bosmanová, xFY15r, Motivácia vo výučbe fyziky na základnej škole, 28.06.2021
• Stanislava Šalatová, xFY15r, Hustota látok v predmete fyzika v nižšom sekundárnom vzdelávaní, 08.07.2020
• Ing. Lucia Slováková, xFY15r, Pokusy z optiky v školskej fyzike, 08.07.2020
• Alica Cibulková, xFY15r, Teplo a teplota v učive fyziky, 08.07.2020
• Dominika Piačková, xFY15r, Hmotnosť a hmota vo vyučovaní fyziky na druhom stupni základnej škole, 24.05.2019

Mgr. Boris Lacsný, PhD.,

• Miriam Čajková, PhD., xFYRS09, Novodobé fyzikálne experimenty v triede, 18.05.2018
• Matej Krpelan, xFYRS09, Astronómia na základnej škole, 24.05.2017
• Ján Kocúr, xFYRS09, Vplyv školského vzdelávacieho programu na upevňovanie vedomosti z elektriny a magnetizmu u žiakov 2. stupňa základných škôl v okrese Námestovo, 25.05.2016

Mgr. Ján Ondruška, PhD.,

• Ivan Žofaj, xFY15r, Počítačom podporované experimenty pre 9. ročník základnej školy, 28.06.2021
• Lucia Vargová, PhD., xFY15r, Funkcie vo fyzike ZŠ a SŠ, 24.05.2019

prof. RNDr. Ľubomír Zelenický, CSc.,

• Anna Němcová, xFY15r, Experimenty so zvukom, 07.07.2020
• Jana Hojsíková, xFY15r, Elektrické kmity a ľudský organizmus, 07.07.2020
• Jana Cmarková, xFY15r, Fyzikálne charakteristiky životného prostredia, 07.07.2020
• Andrea Škúciová, xFY15r, Skupenské premeny, 07.07.2020
• Jaroslava Kultanová, xFY15r, Vybrané svetelné javy v prírode, 24.05.2019
• Alexandra Mančíková, xFY15r, Čitateľnosť učebných textov v učebniciach fyziky pre základné školy, 24.05.2019

RNDr. Daniela Horváthová, PhD.,

• Štefánia Matulíková, xFYRS09, Meranie indexu lomu látok vo vyššom sekundárnom vzdelávaní, 24.05.2017
• Katarína Kamenská, xFYRS09, Fixácia fyzikálneho učiva spoločenskými hrami, 24.05.2017
• Ágnes Jobbágyová, xFYRS09, Využitie programu Geogebra v nižšom sekundárnom vzdelávaní, 25.05.2016
• Miroslava Rosinská, xFYRS09, Využitie interatktívnej tabule vo vyučovaní fyziky základnej školy, 25.05.2016
• Edita Urbanová, xFYRS09, Prenos poznatkov z matematiky do fyziky úlohami s grafickým riešením, 26.05.2015
• Marián Skubeň, xFYRS09, IKT ako efektívny prostriedok vo vyučovaní fyziky na základnej škole, 26.05.2015

RNDr. Jozef Kováč, PhD.,

• Árpád Varjú, xFY15r, Výpočet vzdialenosti premennej hviezdy typu klasická cefeida na základe svetelnej krivky, 08.07.2020

Rigorózne práce

doc. RNDr. Aba Teleki, PhD.,

• Ivana Škorecová, O analýze čitateľnosti fyzikálnych učebných textov a jej význame pre vyučovanie fyziky

doc. Boris Tomášik, PhD.,

• Marek Balážovič, Jednoduché fyzikálne experimenty v novej koncepcii vzdelávania

doc. RNDr. Aba Teleki, PhD.,

• Michal Benko, Analýza rastu vedomosti opakovaným riešením fyzikálnych úloh

doc. RNDr. Peter Čerňanský,

• Mária Siptáková, Zavádzanie pojmu hustota metódou sokratovského dialógu

prof. RNDr. Ľubomír Zelenický, CSc.,

• Alexandra Letko Adamíková, Výskum vnímania ilustrovaného textu metódou Eye trackingu

Vedecko-pedagogické charakteristiky školiteľov sú prístupné v Akademickom informačnom systéme univerzity (https://ais2.ukf.sk/ais/start.do).

Bc. Adela Synáková, 2. ročník magisterského učiteľského štúdia matematika- fyzika

doc. PaedDr. Ľubomíra Valovičová, PhD.

Zoznam študijných poradcov je dostupný na https://www.fpvai.ukf.sk/sk/studium-fpv-ukf/organizacia-studia. 

V AIS sú vypísané konzultačné hodiny, resp. možnosť dohodnúť si stretnutie /konzultáciu emailom, resp. cez meet.ukf.sk

FPVaI má zabezpečený personál zaradený na jednotlivé oddelenia: Študijné oddelenie FPVaI pre študentov bakalárskeho, magisterského, doktorandského a rozširujúceho štúdia, Oddelenie pre vedeckovýskumnú činnosť, ktoré sú adekvátne personálne, odborne a finančne zabezpečené. Podporný odborný personál na týchto oddeleniach, ktoré kompetentnosťou a počtom zodpovedajú potrebám študentov a učiteľov študijného programu vo väzbe na vzdelávacie ciele a výstupy, zabezpečujú tútorské, poradenské, administratívne a ďalšie podporné služby a súvisiace činnosti pre študentov. Zodpovednosť a kompetencie tohto útvaru sú upravené v organizačnom poriadku fakulty:

https://www.fpvai.ukf.sk/images/uradna_tabula/vnutorne_predpisy/FPV_organiz_poriadok_1_9_2019.pdf.

Študijné oddelenie FPVaI úzko spolupracuje s rektorátnym Oddelením sociálnych štipendií UKF, ako aj Sekretariátom Študentských domovov UKF, pri administrácii a poskytovaní údajov relevantných k priznaniu štipendií a pri zabezpečovaní ubytovania študentov. https://www.ukf.sk/studium/sluzby-studentom

V rámci pomoci študentom pôsobia na katedrách študijní poradcovia, ktorí sú prvou kontaktnou osobou pre študentov prvého ročníka v prípade špecifických požiadaviek a problémov.  

https://www.fpvai.ukf.sk/sk/studium-fpv-ukf/organizacia-studia

Poradenstvo pre študentov

https://www.ukf.sk/studium/poradenstvo-pre-studentov

Študijné referentky Študijného oddelenia FPVaI

Mgr. Jana Ďuriačová, jduriacova@ukf.sk, doktorandské štúdium, rozširujúce štúdium

Bc. Janka Lorinczová, jlorinczova@ukf.sk, Bc. a Mgr. štúdium,

Ing. Alena Šubová, asubova@ukf.sk, Bc. a Mgr. štúdium,

Administrátor AIS + helpdesk

Ing. Zuzana Ďurfinová, zdurfinova@ukf.sk

Oddelenie pedagogickej praxe PF UKF v Nitre

PaedDr. Katarína Szíjjártóová, PhD., +421 37 6408 267, kszijjartoova@ukf.sk

Psychologická poradňa

http://www.kpsp.pf.ukf.sk/poradna.html

Centrum podpory študentov so špecifickými potrebami

PaedDr. Vladimíra Polačková, +421 37 6408 246, vpolackova@ukf.sk,

Študentské centrum - manažér centra Mgr. Miroslav Tvrdík, PhD. – tel. +421 37 6408 140, email: mtvrdik@ukf.sk 

https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/studentske-centrum

Služby študentom

https://www.ukf.sk/studium/sluzby-studentom

UBYTOVANIE

Študentské domovy – riaditeľ Mgr. Peter Hrobár, sekretariát: tel/fax: +421 37 6408 168; email: kabelova@ukf.sk

https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/studenske-domovy

STRAVOVANIE

Univerzitná jedáleň -  Stravovací systém UKF - objednávací internetový portál - https://www.stravovanie.ukf.sk/ - UJ má výdajne jedál a bufety v piatich objektoch univerzity

https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/univerzitna-jedalen

ŠTIPENDIÁ

Ing. Dana Buchová, +421 37 6408 161, dbuchova@ukf.sk

https://www.ukf.sk/stipendia

IT PODPORA AJ PRE ŠTUDENTOV UNIVERZITY

Centrum informačných a komunikačných technológií UKF

https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/centrum-informacnych-a-komunikacnych-technologii/28-univerzita/pracoviska/318-informacne-systemy-v-sprave-cikt

ĎALŠIE SLUŽBY

Univerzitná knižnica

https://www.uk.ukf.sk/sk/

Univerzitné pastoračné centrum

http://www.upcnitra.sk/

Katedra disponuje špecializovanými zariadeniami pre výučbu študijného programu, ktoré sú  vybavené modernou laboratórnou a výpočtovou technikou:

• Učebňa A10 – Univerzálna učebňa pre výučbu fyzikálnych predmetov kombinovaná s laboratóriom pre realizáciu experimentov z oblasti elektriny a magnetizmu. Učebňa je špeciálne upravená pre výučbu experimentálnych disciplín pre prípravu budúcich učiteľov. K tomu sú k dispozícií súbory didakticky spracovaných experimentov a samotné súpravy pomôcok. Učebňa je vybavená technikou pre prezenčné aj dištančné vzdelávanie, prezentačnou aj výpočtovou technikou , pripojením na internet.
• Učebňa A13 – Univerzálna učebňa pre výučbu fyzikálnych predmetov kombinovaná s laboratóriom pre realizáciu experimentov z oblasti kmitov, vĺn, optiky a jadrovej fyziky. Učebňa je vybavená technikou pre prezenčné aj dištančné vzdelávanie, prezentačnou aj výpočtovou technikou , pripojením na internet.
• Učebňa A15 – Univerzálna učebňa pre výučbu fyzikálnych predmetov kombinovaná s laboratóriom pre realizáciu experimentov z oblasti mechaniky, molekulovej fyziky a termodynamiky. Učebňa je vybavená technikou pre prezenčné aj dištančné vzdelávanie, prezentačnou aj výpočtovou technikou , pripojením na internet.
• Experimentálne laboratórium A9 – ktoré je vybavené aparatúrami na meranie jednosmernej a striedavej elektrickej vodivosti pri izbových aj zvýšených teplotách, pozorovacou a tavnou pecou.
• Špecializovaná počítačová učebňa A119 – 12 počítačov s príslušenstvom a pripojením na internet. Učebňa umožňuje výučbu predmetov s využitím nových počítačových programov, napr. modelovanie, štatistiku, výpočty, rôzne databázové systémy a iné. Počítače s nainštalovaným fyzikálnym softvérom ( Datadisc Pro, Coach 7 a pod.). Učebňa je vybavená technikou pre prezenčné aj dištančné vzdelávanie, prezentačnou aj výpočtovou technikou , pripojením na internet.
• Termofyzikálne laboratóriá A114, A115A, A115B, ktoré sú vybavené zariadeniami typu analyzátor DTA/TGA (Derivatograph), analyzátor DSC (Mettler-Toledo DSC822e, Netzsch DSC 404 F3), analyzátor IET, aparatúrami na meranie tepelnej vodivosti zábleskovou metódou (Netzsch LFA 427 LaserFlash), aparatúrou na meranie rýchlosti zvuku a modulov pružnosti pri izbovej teplote, aparatúrou pre meranie relatívneho predĺženia v závislosti od teploty (Dilatometer Netzsch DIL 402), aparatúrou na meranie hustoty (Héliový pyknometer Pycnomatic ATC), žíhacími pecami a pod.
• Prípravovňa vzoriek A15B – je vybavená zariadeniami na prípravu materiálu, napr. planétový guľový mlyn (Retsch PM100), sitový analyzátor (Retsch AS200), analytické váhy, sušiarne, presné brúsky a pod.
• Prednášková miestnosť s kapacitou 80 miest – Moderná prednášková miestnosť so zabudovanou prezentačnou technikou, pripojením na internet, konferenčným systémom. Je určená pre štandardnú prezenčnú ako aj dištančnú výučbu, semináre pre učiteľov, organizovanie propagačných akcií a pod.

      Katedra disponuje dielňou vybavenou základnými strojmi (sústruh, fréza, vŕtačka, brúska, ohýbačka, nožnice a pod.).

Ďalšie zariadenia sa priebežne dopĺňajú z finančných prostriedkov získaných z výskumných a edukačných projektov.

Pre zabezpečenie výučby všeobecnej povahy katedra využíva počítačové učebne fakulty. V pedagogickom procese a pri prezentáciách vedeckých výsledkov využívame notebooky a modernú projekčnú techniku: dataprojektory, digitálne videokamery a digitálne fotoaparáty . Katedra disponuje modernými technickými prostriedkami (cca 1500 položiek).

Okrem uvedených zariadení študenti majú k dispozícii počítače s pripojením na internet v priestoroch budov UKF a bezdrôtové pripojenie k počítačovej sieti vo všetkých priestoroch univerzity.

Študentom je zároveň k dispozícii laboratórna technika a informačné zdroje katedry fyziky a ďalších pracovísk Fakulty prírodných vied a informatiky, ktoré sa podieľajú na zabezpečení študijného programu.

Študenti majú prístup k študijnej literatúre uvedenej v informačných listoch predovšetkým prostredníctvom Univerzitnej knižnice UKF v Nitre.

Univerzitná knižnica UKF v Nitre umožňuje kvalitne a prehľadne poskytovať všetky základné knižnično-informačné procesy a služby, ktoré sú kladené na súčasnú modernú knižnicu. V knižnici je zabezpečený prístup na internet a wifi pokrytie v celom priestore knižnice.

 Študentom je v centrálnej knižnici k dispozícii študovňa literatúry (štúdium kníh, časopisov a záverečných a kvalifikačných prác, možnosť skenovania dokumentov, kopírovania, wifi pripojenie). Knižničné fondy UKF v Nitre tvorí v súčasnej dobe 275 658 knižných jednotiek a 338 titulov predplatených periodík, z toho 201 slovenských, 137 zahraničných. Tri periodiká sú predplatené on-line v elektronickej forme. UKF v Nitre je aktívny člen celoslovenského projektu Národného informačného systému podpory výskumu a vývoja na Slovensku – prístup k elektronickým informačným zdrojom (NISPEZ IV), čo umožňuje zabezpečiť informačnú podporu, vrátane centralizovaného prístupu k najdôležitejším elektronickým informačným zdrojom, reflektujúc aktuálnu situáciu v oblasti otvoreného prístupu k informáciám (Open Access) vo svete.

Knižnica tiež umožňuje nadstavbové doplnkové služby, akými sú medziknižničná výpožičná služba (MVS), medzinárodná medziknižničná výpožičná služba (MMVS), bibliograficko-informačné a rešeršné služby a vzdelávacie služby pre zamestnancov a študentov UKF. Možnosťami vyhľadávania publikačných zdrojov, ktoré knižnica umožňuje, sú licencované i nelicencované elektronické informačné databázy (napr. Gale Virtual Reference Library: Art, Knovel Library, ProQuest Central + kolekcia ebrary vzdelávanie, ScienceDirect, SCOPUS, Springer eBooks, SpringerLink, Web of Knowledge – Current Contents Connect, Web of Knowledge – Essential Science Indicators, Web of Knowledge – Journal Citation Reports, Web of Knowledge – MEDLINE, Web of Knowledge – Web of Science, Wiley Online Library, EBSCO), on-line katalóg, či publikačná a umelecká činnosť zamestnancov UKF v Nitre.

Prehľad o knižničných službách:

https://www.uk.ukf.sk/sk/sluzby

https://www.uk.ukf.sk/sk/studovne

Knižnica tiež ponúka predaj publikácií prostredníctvom kamennej predajne a e-shopu. Prostredníctvom svojej webovej stránky (www.uk.ukf.sk) informuje o nových knižných prírastkoch, informačných zdrojoch a databázach, ponuke služieb, či činnostiach knižnice.

Prístup k študijnej literatúre, informačným databázam a zdrojom, či informačným technológiám je tiež zabezpečovaný individuálne jednotlivými pedagógmi na vyučovaných predmetoch. Po dohode je študentom k dispozícii aj literatúra z osobných knižníc pracovníkov katedry.

Celkový fond Univerzitnej knižnice UKF v Nitre k 28.10.2020 je 323 751 knižničných jednotiek. V roku 2020 UK UKF v Nitre objednala 195 titulov periodík z toho 72 zahraničných. Univerzitná knižnica má vo svojom fonde 285 199 knižničných jednotiek k dispozícii svojim čitateľom z toho je 61 812 záverečných a kvalifikačných prác.

Základom technickej infraštruktúry dátových a telekomunikačných sietí je optická sieť, prostredníctvom ktorej sú prepojené všetky pracoviská UKF a študentské domovy, čo umožňuje študentom nepretržité pripojenie k internetovým informačným zdrojom a databázam. Pokrytie bezdrôtovým signálom je v súčasnosti k dispozícii vo všetkých objektoch univerzity prostredníctvom siete Eduroam. Bezdrôtová (wifi) sieť Eduroam slúži študentom a zamestnancom UKF na prístup do bezdrôtovej sieti UKF a súčasne slúži na pripájanie hostí a študentov z iných univerzít podieľajúcich sa na projekte Eduroam. V rámci zabezpečenia základnej informačnej podpory štúdia má každý študent zriadenú vlastnú univerzitnú e-mailovú schránku na oficiálnu komunikáciu s inštitúciou. Informovanosť študentov je zabezpečená okrem e-mailovej komunikácie, komunikácie cez webové stránky univerzity (www.ukf.sk), fakulty (https://www.fpvai.ukf.sk/sk) a katedry (www.kf.fpv.ukf.sk) a distribúciou správ v systéme AIS, aj cez veľkoplošné obrazovky integrované do informačného systému univerzity. Táto technológia umožňuje poskytovať aktuálne informácie, multimediálne prezentácie i prezentácie jednotlivých pracovísk na najfrekventovanejších miestach univerzity. UKF v Nitre prevádzkuje viaceré informačné systémy a informačno-komunikačné technológie slúžiace pre študentov a zamestnancov univerzity. Uvádzame len tie systémy, ktoré slúžia na informačné zabezpečenie študijného programu, resp. pomocou ktorých môžu študenti získať prístup k informačným zdrojom, technológiám a pod.:

• Elektronická pošta – systém na správu e-mailových kont študentov (studentmail.ukf.sk/webmail) a zamestnancov (posta.ukf.sk/webmail/),
• Akademický informačný systém (AIS) (ais2.ukf.sk/) – systém spracúva údaje o vzdelávaní študenta od momentu podania jeho prihlášky na vysokoškolské štúdium, kontrolu a evidenciu záznamov o priebehu štúdia až po evidenciu a tlač dokladov o vzdelaní. Okrem študijných výsledkov obsahuje i evidenciu záverečných prác, rozvrhu hodín a prihlasovanie sa študentov naň. Zároveň sú prostredníctvom AIS poskytované údaje do Centrálneho registra študentov a Centrálneho registra záverečných prác. Na úrovni riadenia slúži AIS ako zdroj na meranie vzdelávacieho výkonu pracovísk a ich zamestnancov a realizáciu dotazníkových prieskumov k hodnoteniu kvality vzdelávania na UKF.
• Knižničný informačný systém (KIS) (kis.ukf.sk) – systém zabezpečuje viaceré činnosti Univerzitnej knižnice UKF v Nitre, ako sú online vyhľadávací katalóg, novinky v knižničnom fonde univerzitnej knižnice, elektronické objednávky a formuláre (registračný formulár a objednávka medziknižničnej výpožičnej služby, objednávka na vypracovanie rešerše), evidencia (vyhľadávanie a vkladanie) publikačnej a umeleckej činnosti zamestnancov UKF v Nitre,
• Správa dokumentov (DOC) (doc.ukf.sk) – systém slúži ako autorizovaná zóna pre zamestnancov a študentov univerzity a spolu s intranetovou časťou webového sídla poskytuje prístup k aktuálnym dokumentom (vnútorné predpisy univerzity a fakúlt, tlačivá, rozhodnutia rektora, dekanov (napr. v oblasti štipendií), softvéru (licencovanému i open-source, slobodnému a voľne šíriteľnému softvéru), pracovným materiálom riadiacich zložiek a pod.,
• Videokonferenčný systém MEET (meet.ukf.sk) – systém umožňuje online video/audio komunikáciu (kamera, mikrofón), chat – písanie správ, zdieľanie obrazovky a zvuku, záznam hovoru, živý prenos, či zdieľať YouTube video,
• Microsoft Office 365 – kolekcia služieb, ktoré umožňujú zdieľať školské úlohy a spolupracovať na nich. Táto služba zahŕňa Office (Word, PowerPoint, Excel, OneNote atď.), využívanie 1 TB úložiska vo OneDrive, Yammer a lokality SharePoint. Každý študent a zamestnanec má k dispozícii automaticky aktualizovaný balík Microsoft Office 365 Education zadarmo. Tento balík aplikácií je určený pre offline či online použitie. Študenti môžu so softvérom pracovať počas celej dĺžky svojho štúdia,
• Vzdelávací portál (EDU) (edu.ukf.sk) – jedná sa o e-learningový portál na báze LMS Moodle.
• Vzdelávací portál (AMOS) (amos.ukf.sk) – jedná sa o e-learningový portál na báze LMS Moodle určený prešpeciálne vzdelávacie aktivity.

Vzdelávanie je realizované prioritne prezenčne. Prechod od prezenčného ku dištančnému vzdelávaniu umožňujú vlastné systémy UKF v Nitre, resp. iné platformy. Základným prostriedkom pre komunikáciu v rámci dištančného vzdelávania je študentské emailové konto, ktoré má pridelené pri nástupe do prvého ročníka každý študent.

Jedným z vlastných systémov UKF v Nitre je videokonferenčný systém MEET (meet.ukf.sk), ktorý je možné používať aj prostredníctvom mobilu. Tento systém je možné využiť najmä v rámci prednášok, seminárov, skúšania alebo konzultácií k záverečným prácam študentov. Videokonferenčný systém MEET umožňuje online video/audio komunikáciu (kamera, mikrofón), chat – písanie správ, zdieľanie obrazovky a zvuku, záznam hovoru, živý prenos, či zdieľať YouTube video. Do videokonferenčného systému majú študenti prístup s rovnakými prihlasovacími údajmi, ako napr. do Akademického Informačného Systému (AIS). Ďalšie videokonferenčné platformy využívané pre dištančné vzdelávanie sú aplikácie Zoom, Skype, Microsoft Teams alebo Cisco Webex.

Ďalším systémom využívaným v rámci dištančného vzdelávania je Vzdelávací portál (EDU) (edu.ukf.sk), ktorý predstavuje e-learningový portál na báze LMS Moodle a je plnohodnotnou náhradou prezenčnej formy štúdia. Prostredníctvom tohto portálu môže pedagóg vytvárať vlastné kurzy, dopĺňať študijné materiály, kontrolovať riešenia úloh a výstupy seminárnych prác, online testovať vedomosti študentov a komunikovať s nimi. Študenti majú do systému prístup s rovnakými prihlasovacími údajmi, ako napr. do AIS. Návody, ako pracovať s daným portálom je možné nájsť vo videách v menu Tvorba a manažment kurzov v portáli alebo priamo na YouTube kanáli Moodle.

E-learningový portál UKF v Nitre umožňuje študentom prístup k študijným materiálom, sledovanie videí z prednášok, zapojenie sa do online spätnej väzby, upozornenie na blížiace sa termíny, sledovanie pokroku v štúdiu, komunikáciu prostredníctvom správ, posielanie e-mailov, odovzdávanie úloh cez PC, mobil aj tablet, diskusiu k projektom, prednáškam a testovanie získaných vedomostí.

V aktuálnom akademickom roku má katedra pripravených 43 vzdelávacích kurzov.

Garantujúcim pracoviskom študijného programu je Katedra fyziky Fakulty prírodných vied a informatiky UKF. Pri zabezpečovaní študijného programu katedra vychádza z úspešnej spolupráce s domácimi aj zahraničnými pracoviskami vo vedeckej aj vzdelávacej oblasti. Výsledky výskumu sa priamo odrážajú v obsahu a formách vzdelávania.

Výskum na katedre fyziky je orientovaný do dvoch základných smerov:

1.     Základný výskum vo „fyzike materiálov“ a to najmä v oblasti termofyzikálnych a mechanických vlastnosti nekovových materiálov, v modelovaní transportu tepla v látkach a v rozvoji experimentálnych metód merania fyzikálnych parametrov pevných látok. Hlavné úsilie je venované vývoju nových a spresneniu existujúcich experimentálnych postupov s cieľom zvýšenia presnosti a reprodukovateľnosti merania. V ostatnom období je značná pozornosť venovaná analytickému a experimentálnemu štúdiu nestacionárnych teplotných polí v kompozitných materiáloch.

2.     Výskum v teórii vyučovania fyziky vychádza z dlhoročných skúseností s prípravy učiteľov fyziky pre všetky stupne škôl. Tento výskum je zameraný najmä na:

• rozvoj metód, foriem a inovácie obsahu vo vyučovaní fyziky na ZŠ a SŠ,
• štúdium poznávacích metód fyziky v didaktickom modeli so zameraním na kreativitu žiakov vo vyučovaní fyziky s cieľom rozvíjať špecifické schopnosti, talent a nadanie prostredníctvom FO,
• štúdium metód samostatnej práce žiakov s dôrazom na využívanie moderných vyučovacích prostriedkov, experimentálnych metód a moderných informačných technológií,
• význam motivácie vo fyzikálnom vzdelávaní , tvorivé riešenie fyzikálnych úloh a fyzikálnych problémov,
• počítačom podporované experimenty vo vyučovaní fyziky,
• humanizácia vyučovania fyziky a prírodovedných predmetov (voľnočasové aktivity)
• problematiku e-learningu v dištančnom vzdelávaní a pod.

Vedecká orientácia na tomto pracovisku a spolupráca s podobnými pracoviskami v rámci Univerzity i mimo nej na Slovensku a v zahraničí vytvára primerané vedecké zázemie pre zabezpečovanie navrhovaného študijného programu. Pracovisko aktívne spolupracuje so slovenskými VŠ a inštitúciami: UMB (PF a FPV) v Banskej Bystrici, UK (FMFI) v Bratislave, KU (PF) v Ružomberku, UPJŠ (PrF) v Košiciach, ŽU (FPV) v Žiline, STU Bratislava, ŠPÚ Bratislava, atď. Pracovisko má medzinárodné kontakty na úrovni bilaterálnej vedeckej spolupráce s univerzitami a výskumnými inštitúciami v Poľsku (Pedagogical university of Cracow, Universytet Kazimierza Wielkiego v Bydhošti), Českej republike (Karlová univerzita v Prahe (MFF), Univerzita Palackého v Olomoci (PrF, PF), Jihočeská univerzita v Českých Budĕjovicích (PF), Ostravská univerzita v Ostravĕ (PrF), Přírodovedecká fakulta UHK v Hradci Králové, Stavebná fakulta ČVUT v Prahe, Fyzikálny ústav AVČR v Prahe) Rakúsku (Forschungszentrum Seibersdorf), Grécku (Aristotle University Thessaloniki) a v USA (Texas Christian University, Fort Worth ), v Taliansku (University of Palermo, University of Perugia), v Holandsku (University of Amsterdam, CMA - Centre for Microcomputer Applications, University of Technology in Eindhoven), v Belgicku (Hogenschool voor Wetenschape Kunst De Hogeschool voor Wetenschap & Kunst (W&K)- De Nayer Institut in Leuven),  v Maďarsku (Eötvos Lorand University v Budapešti, Debreceni Egyeten v Debrecíne, v Rakúsku (Viedenská univerzita vo Viedni).

UKF v Nitre podporuje kultúrne a športové aktivity študentov. Študentská činnosť je sústredená aj

v univerzitných združeniach a kluboch, ktorými sú najmä Študentský parlament UKF a Zväz maďarských študentov – JUGYIK (https://www.ukf.sk/univerzita/studentske-kluby-a-zdruzenia).

Kultúra

V priestoroch Študentského domova Nitra pôsobia:

• Univerzitný tvorivý ateliér. Je integrujúcim kultúrnym bodom študentov univerzity a ich umeleckých telies na nácvik a realizáciu inscenácií, rôznorodých scénických projektov a kultúrnych podujatí.
• Folklórny súbor Ponitran je umelecký súbor s najdlhšou históriu na univerzite a zameriava sa na tradičný slovenský folklór s orientáciou na oblasť Ponitria. Poslaním súboru je rozvíjať záujmovú činnosť študentov, nadväzovať na tradičnú kultúru Slovenska, umelecky ju interpretovať a zhromažďovať folklórny materiál z rôznych oblastí Slovenska, najmä však z oblasti Nitry a Tekova.
• Občianske združenie JA a MY sa venuje organizácii kultúrnych podujatí, výstav, koncertov, vedeckých konferencií, seminárov, diskusných fór, okrúhlych stolov, besied, ako aj príprave a organizácii alternatívnych umeleckých projektov v celoslovenskom i v medzinárodnom kontexte s dôrazom na podporu všestranného umeleckého rozvoja regiónu.
• Ďalšie možnosti kultúrneho vyžitia ponúkajú Študentské divadlo VYDI alebo Maďarský spevácky zbor UKF.

Šport

Študenti majú možnosť využiť:

• telocvičňu alebo plaváreň UKF v Nitre na Triede A. Hlinku 1, telocvičňu v rámci Študentského domova Zobor alebo Fitnes štúdio a posilňovňu v rámci Študentského domova Nitra. V telocvični Študentského domova Zobor je každoročne organizovaná Internátna liga v malom futbale, do ktorej sa môžu študenti zapojiť.
• V rámci každoročne organizovaných podujatí Nitrianske univerzitné dní a Študentské dni nitrianskych univerzít bývajú organizované športové podujatia ako je napr. Jarný beh Nitrou, Večerný beh Nitrou, Vybíjaná, Medziuniverzitné preteky vo vodnom slalome alebo Nočný výstup na Zobor.
• V rámci športovej činnosti dôležité miesto zastáva Združenie športových klubov UKF v Nitre, do ktorého patria štyri športové oddiely Volley project UKF Nitra, BKM Junior UKF Nitra, Taekwon-Do UKF NITRA a hokejový tím Philosophers Nitra.

Duchovná obnova

• Univerzitné pastoračné centrum Pavla Straussa v Nitre (UPC) (https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/univerzitne-pastoracne-centrum) má za hlavný cieľ poskytovať pastoračnú starostlivosť a duchovnú pomoc študentom. UPC organizuje pravidelné formačné, bohoslužobné, kultúrne i voľnočasové aktivity. Sústreďuje sa predovšetkým na duchovnú obnovu, dopĺňanie akademického vzdelávania o kresťanskú hodnotovú dimenziu, poskytovanie duchovného vedenia, poradenstva, vytvára priestor pre priateľské stretnutia veriacich i hľadajúcich študentov a zamestnancov. Organizuje prednášky a diskusie z teológie, kultúry a iných disciplín s cieľom viesť dialóg medzi vierou, vedou i kultúrou. Poskytuje mediálne prostriedky na duchovný, ľudský a spoločenský rozvoj osobnosti, a to prostredníctvom knižnice, audio a videoarchívu s náboženskou a inou tematikou.

Spoločenské, kultúrne a športové podujatia

UKF v Nitre každoročne organizuje podujatia:

• Nitrianske univerzitné dni (NUD), ktoré sa konajú na jar, ponúkajú súbor vedecko-odborných, športových, umeleckých a spoločenských podujatí. Tradičnými sú Karneval v Riu po slovensky – alegorický sprievod mestom, Superstar nitrianskych univerzít, Majáles či Stavanie mája. Zo športových podujatí sú to Jarný beh Nitrou, medziuniverzitné preteky vo vodnom slalome študentov SPU v Nitre a UKF v Nitre či turnaje vo futsale, basketbale, stolnom tenise, volejbale či florbale. Vrcholným hudobno-umeleckým a spoločenským podujatím NUD je Galavečer Gaudeamus.
• Akademická Nitra, ktorá sa koná v letných mesiacoch, patrí medzi vrcholné medzinárodné festivaly tradičnej ľudovej kultúry na Slovensku, kde sa prezentujú domáce i zahraničné folklórne súbory.
• Októberfest každoročne ponúka hudobný koncert a rôzne súťaže pre študentov.
• Študentské dni nitrianskych univerzít sa konajú v novembri. Ide o súbor spoločenských, kultúrnych a športových podujatí študentov UKF v Nitre a SPU v Nitre, ako sú umelecké koncerty, divadelné a filmové predstavenia, milkfest, bierfest, exhibičný hokejový zápas medzi UKF a SPU, jesenný beh Nitrou a iné. Vrcholovým podujatím je Imatrikulačný ples UKF v Nitre.
• Ďalšie možnosti pre študentov poskytuje Študentské centrum (SC) (https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/studentske-centrum), ktoré ponúka študentom poradenské služby a služby na podporu ich aktivít mimo vyučovacieho procesu. Centralizovaná poradenská činnosť zahŕňa duchovné, finančné, kariérne, psychologické, právne, sociálne poradenstvo, poradenstvo zamerané na zdravie a poradenstvo a podporu pre študentov so špecifickými vzdelávacími potrebami.

Zdroj: https://www.ukf.sk/studium/studentsky-zivot

• Študenti, ktorí majú záujem o ERASMUS+ mobilitu, sa prihlasujú prostredníctvom aplikácie www.studyabroad.sk. Výberové konanie na obsadenie vyhlasuje katedrový ERASMUS koordinátor, ktorým je doc. RNDr. Anton Trník, PhD. Výber študentov na mobilitu zabezpečuje trojčlenná komisia, ktorá prihliada na študijné výsledky prihlásených, účasť na študentských aktivitách, na ktorých študenti reprezentovali školu, ako aj na jazykové znalosti uchádzačov. Komisia úspešných študentov na mobilitu navrhuje komisii rektorátu.
• Súčasťou procesu schvaľovania študijného pobytu je aj definovanie predmetov, ktoré v rámci mobility študent absolvuje. O priznaní kreditov a uznaní hodnotení predmetov študovaných na mobilite nad ustanovený rámec štúdia rozhoduje príslušný vedúci katedry na základe odporúčaní garanta a vyučujúcich. O uznaní kreditov a hodnotenia predmetu, ktorý nezodpovedá žiadnemu predmetu na UKF, ale je v súlade so študijným programom študenta na FPVaI, rozhoduje garant študijného programu alebo vedúci pracoviska.
• Ďalšie informácie sú na dostupné:
• https://www.ukf.sk/granty/erasmus/erasmus-bilaterarne-dohody
• https://www.fpvai.ukf.sk/images/uradna_tabula/usmernenia/1_Org_usmernenie_mobilita.pdf
• Proces administrácie mobilít študentov upravuje 26/2020 Smernica k uznávaniu Erasmus+ mobilít študentov a zamestnancov UKF ovplyvnených pandémiou COVID-19 a o uznávaní nákladov na tieto mobility

Študenti a pracovníci Katedry fyziky môžu realizovať študijné a pracovné pobyty na základe bilaterálnych dohôd Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre a zahraničného partnera. V súčastnosti má univerzita podpísaných viac než 430 dohôd o spolupráci v príslušných odboroch. .

Špeciálne pre fyziku a učiteľstvo fyziky sú uzavreté zmluvy s

-         Szegedi Tudományegyetem, Seged, Maďarsko

-         Uniwersytet pedagogiczny IM.Komisji edukacji narodowej w Krakowie, Krakow, Poľsko

-         Západočeská univerzita v Plzni, Plzeň, Česká republika,

- Univerzita v Hradci Králove, Česká republika.

Študenti a pracovníci Katedry fyziky môžu realizovať študijné a pracovné pobyty aj na základe bilaterálnych dohôd samotnej Katedry fyziky a zahraničného partnera. V súčasnosti má katedra podpísané bilaterálne dohody s

-         Tallin University of Technology, School of Engineering, Tallin

-         Universidad de Santiago de Chile (USACH), Santiago, Chile

-         Universidad Técnica Federico Santa María (USM), Santiago, Chile

Podmienky prijatia na štúdium na všetkých stupňoch štúdia sú pravidelne aktualizované, schvaľované v Akademickom senáte FPVaI a zverejňované v zmysle zákona o vysokých školách na webovom sídle fakulty: https://www.fpvai.ukf.sk/sk/ponuka-studia, alebo https://www.fpvai.ukf.sk/sk/studium-fpv-ukf/aktualna-ponuka-studijnych-programov, ako aj na webovom sídle PortalVS.sk.

Na webovom sídle https://www.fpvai.ukf.sk/sk/studium-fpv-ukf/prijimacie-konanie1 sú uverejnené zásady hodnotenia uchádzačov o štúdium na Bc., Mgr. a PhD. stupni, ktoré sú transparentné, objektívne a verejne dostupné.

FPVaI UKF v Nitre zverejňuje v zmysle § 56 a § 57 Zákona 131/2002Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov podmienky prijatia na vysokoškolské štúdium v magisterskom stupni štúdia s cieľom zabezpečiť, aby sa na štúdium dostali uchádzači s potrebnými schopnosťami a predpokladmi:

·       Základnou podmienkou prijatia na magisterské štúdium je absolvovanie bakalárskeho štúdia učiteľstva fyziky na domácej alebo zahraničnej univerzite preukázané diplomom, vysvedčením a výpisom zo štúdia.

·       Uchádzač, ktorý nepreukáže splnenie podmienky na prijatie, môže byť na štúdium prijatý podmienečne, splnenie základnej podmienky je uchádzač povinný preukázať najneskôr v deň určený na zápis na štúdium.

·       V prípade absolvovania štúdia na príbuznom študijnom odbore sa na základe porovnania výpisu predmetov zo štúdia uchádzača so študijným plánom na našej univerzite stanoví individuálny študijný plán na prekrytie rozdielov v študijných plánoch.

·       Uchádzači o štúdium v študijných programov, v ktorých sa nekoná prijímacia skúška, budú prijatí na základe hodnotenia výsledkov štúdia bakalárskom stupni štúdia.

·       Cudzinci sú prijímaní na fakulty v súlade s § 56 a § 57 zákona o vysokých školách.

·       Predbežné výsledky prijímacieho konania sú zverejňované prostredníctvom akademického informačného systému UKF.

Priority pri prijímacom pokračovaní:

·       Pri prijímaní na magisterské štúdium učiteľstva sú zohľadňované v prvom rade výsledky uchádzača na bakalárskom stupni vyjadrené cez vážený študijný priemer

·       voliteľných predmetov súvisiacich s predmetmi fyzika,

·       odborné aktivity a výsledky v predmete fyzika (ŠVUOČ, publikačná činnosť, bakalárska práca)

·       aktivity zamerané na prácu s deťmi (animátori v táboroch).

Uchádzač o štúdium podáva prihlášku na vybraný študijný program elektronicky alebo v papierovej podobe do termínu určeného harmonogramom akademického roka. O prijatí na štúdium na Fakulte prírodných vied a informatiky rozhoduje dekan fakulty na základe odporúčania prijímacej komisie. Účastníci prijímacieho konania sú s výsledkami prijímacieho konania oboznámení písomne (rozhodnutie dekana fakulty doručené poštou) a aj elektronicky prostredníctvom portálu AIS cez https://ais2.ukf.sk/ais/vysledkyStart.do.

Podrobnosti sú uvedené na webovom sídle https://www.fpvai.ukf.sk/sk/studium-fpv-ukf/prijimacie-konanie1.

• Prijímacie konanie na magisterské štúdium učiteľstva fyziky (v kombinácií):

Akademický rok 2015/2016: Uchádzači – 2, prijatí – 2, zapísaní – 2,

Akademický rok 2016/2017: Uchádzači – 7, prijatí – 7, zapísaní – 6,

Akademický rok 2017/2018: Uchádzači – 2, prijatí – 2, zapísaní – 1,

Akademický rok 2018/2019: Uchádzači – 3, prijatí – 3, zapísaní – 3,

Akademický rok 2019/2020: Uchádzači – 4, prijatí – 4, zapísaní – 3,

Akademický rok 2020/2021: Uchádzači – 6, prijatí – 6, zapísaní – 5,

Akademický rok 2021/2022: Uchádzači – 2, prijatí – 2, zapísaní – 2,

• Počet absolventov učiteľstva fyziky (v kombinácií):

Rok ukončenia: 2015, počet absolventov: 7

Rok ukončenia: 2016, počet absolventov: 3

Rok ukončenia: 2017, počet absolventov: 2

Rok ukončenia: 2018, počet absolventov: 6

Rok ukončenia: 2019, počet absolventov: 1

Rok ukončenia: 2020, počet absolventov: 2

Rok ukončenia: 2021, počet absolventov: 1

• Počet absolventov rozširujúceho štúdia fyziky:

Rok ukončenia: 2015, počet absolventov: 4

Rok ukončenia: 2016, počet absolventov: 5

Rok ukončenia: 2017, počet absolventov: 6

Rok ukončenia: 2018, počet absolventov: 6

Rok ukončenia: 2019, počet absolventov: 6

Rok ukončenia: 2020, počet absolventov: 12

Rok ukončenia: 2021, počet absolventov: 7

V súlade so Smernicou č. 5/2009 Zásady hodnotenia vzdelávania a učiteľov študentmi univerzity a vnútorného predpisu 21/2013 Zabezpečenie kvality vzdelávania na UKF v Nitre (v znení neskorších doplnkov) vykonáva Fakulta prírodných vied a informatiky UKF v Nitre pravidelný prieskum názorov študentov na kvalitu vzdelávacieho procesu vo forme anonymného dotazníka a to prostredníctvom AIS. Monitoruje názory na kvalitu študijného programu, študijného predmetu, na uskutočňované vzdelávanie, hodnotenie študentov vyučujúcimi, odbornú a didaktickú kompetentnosť vyučujúcich, kvalitu študijných zdrojov a podporu vzdelávania, materiálno-technické zabezpečenie výučby.

Osobitný spôsobom monitoringu názorov študentov sú neformálne stretnutia vedenia katedry so študentami, hodnotenie priebehu výučby učiteľmi, výsledkov štúdia a názorov študentov na jednotlivých predmetoch, stretnutia vedenia fakulty so zástupcami študentov a študentov zo študentských častí akademických senátov fakulty a univerzity, ktoré sa uskutočňujú spravidla na začiatku každého semestra.

Výsledky hodnotenia dotazníka si vyučujúci môžu prezrieť prostredníctvom AIS. Celkové spracovanie dotazníka je agendou, ktorú vypracovávajú zástupcovia študentov a členovia študentskej časti akademického senátu fakulty. Výsledky sú prezentované, a taktiež aj predmetom rokovaní na zasadnutiach pracovísk, Kolégiách dekana FPVaI, ako aj Akademického senátu FPVaI.

Na základe hodnotenia jednotlivých oblastí a identifikovaných nedostatkov sú navrhované a prijímané opatrenia na úrovni jednotlivých katedier, následne na úrovni fakulty. Prijaté opatrenia ako i celkové výsledky hodnotenia vzdelávania prekováva Akademický senát FPVaI, sú súčasťou Výročnej správy fakulty prezentovanej na zasadnutí akademickej obce, vedeckej rady a zverejnené na jej webovom sídle. Zásadné pripomienky a identifikované nedostatky predstavujú zdroj prijímania opatrení na zvyšovanie kvality vzdelávania na Katedre fyziky a fakulte. Prijaté opatrenia smerujú k vytváraniu lepších podmienok ku štúdiu a zlepšeniu kvality štúdia na katedre a fakulte.

Katedra získava spätnú väzbu o kvalite a uplatnení absolventov prostredníctvom komunikácie s riaditeľmi škôl, na ktorých naši študenti vykonávajú pedagogickú prax v magisterskom štúdiu ako aj cvičných učiteľov vedúcich pedagogickú prax. Na základe týchto informácii upravujeme obsah vyučovaných predmetov a dopĺňame ho o aktuálne témy.

Dôležitou formou získavania informácií je monitorovanie ďalšieho uplatnenia absolventov prostredníctvom osobne komunikácie, stretnutiach učiteľov pri príležitosti ďalšieho vzdelávania a prostredníctvom klubu učiteľov fyziky.

Univerzita získava informácie o úspešnosti uplatnenia jej absolventov využívaním viacerých foriem. Prostredníctvom alumni klubu, organizáciou ďalšieho vzdelávania a rigorózneho konania pre absolventov, organizáciou kurzov, školení, napr. aj v rámci projektov s podporou ESF. Mnohí bývalí absolventi študijných programov spolupracujú s fakultou v pozícii cvičných učiteľov. Absolventi sú prizývaní na rôzne odborné podujatia a konferencie organizované fakultou či univerzitou.

Výsledky spätnej väzby absolventov, resp. ich podnety a následné opatrenia na zvyšovania kvality študijného programu je možné získať prostredníctvom osobných kontaktov, konferenciách pracoviska, ktorých sa zúčastňujú aj jeho absolventi, ich prednáškami v rámci študijného programu, aktivít Študentského centra (napr. Kariérne dni, kariérové poradenstvo). Využiť je možné aj potenciál sociálnych sietí univerzity/fakulty/katedry (LinkedIn, Facebook, Twitter, Instagram).

Za objektívne najvýpovednejší považujeme zdroj platformy www.uplatnenie.sk kde pravidelne sledujeme informácie o absolventoch katedry a fakulty.

•  sprievodca štúdiom: https://www.fpvai.ukf.sk/sk/studium-fpv-ukf/organizacia-studia
• ubytovanie:
• kontakty: § https://www.ukf.sk/fakulty-a-sucasti/studenske-domovy
• ubytovacia komisia: https://www.ukf.sk/univerzita/organy-univerzity/poradne-organy-prorektorov/ubytovacia-komisia
• Domáci poriadok študentských domovov UKF (20/2016 Smernica) - zverejnený na intranete medzi vnútornými predpismi: https://www.ukf.sk/intranet/vnutorne-predpisy/73-moja-ukf/3096-vnutorne-predpisy-2016
• Smernica 21/2020 o zásadách ubytovania v študentských domovoch UKF a v zmluvných zariadeniach UKF je zverejnená nahttps://www.ukf.sk/ubytovanie/ubytovanie-studentov-vyssich-rocnikov/14-univerzita/3129-smernica-19-2019-o-zasadach-ubytovania
• smernica o poplatkoch – https://www.fpvai.ukf.sk/sk/studium-fpv-ukf/organizacia-studia

Aktuálne platné predpisy k systému kvality

• 21/2013 Vnútorný predpis: Zabezpečenie kvality vzdelávania na UKF
• 21_VP_zabezpecenie-kvality-vzdelavania-na-UKF.zip
• 26/2016 Doplnok č. 2 k Vnútornému predpisu č. 21/2013: Zabezpečenie kvality vzdelávania, vedeckovýskumnej a umeleckej činnosti na UKF
• 19/2016 Smernica: monitoring potrieb, očakávaní a pracovnej spokojnosti zamestnancov univerzity
• 8/2018 Smernica: Zásady hodnotenia vzdelávania a učiteľov študentmi univerzity